2. Justificación
La elaboración, aplicación y evaluación de este taller que
abordara el tema Reciclando y Clasificando Vamos Ganando, se
justifica en que: 1.- Dentro de las instituciones educativas se
debe promover la formación integral de los alumnos fomentando
la formación académica paralela a una educación en valores
humanos que conlleva a una madurez emocional y a una mayor
habilidad para tomar decisiones, solucionar situaciones y
convivir en paz y armonía, para el caso particular, sobre el
manejo del entorno y la salud, y en la prevención de epidemias.
Las causas principales de los problemas ambientales, en
términos generales, no son otros sino la comodidad, el egoísmo,
la autosuficiencia y la falta de respeto por sí mismos, por el otro
y por la naturaleza, actitudes que se han visto evidenciadas en
algunos comportamientos de nuestros estudiantes y que
estamos seguros, son el resultado de los errores formativos
desde el hogar.

3. 2.- Los niños están creciendo y con ellos la idea de no cuidar el medio
ambiente al no depositar la basura en el lugar correcto. Además sus
acciones no solo se ven reflejadas dentro de salón de clases sino fuera
del contexto escolar (casa, sociedad, etc.), y esto conlleva a formar un
concepto equivocado sobre su persona. 3.- El compromiso de crear a
niños que serán el futuro del mañana, niños responsables y
comprometidos con la sociedad; hay que tener en cuenta que los
adultos son el reflejo de los niños y lo que nosotros hagamos ellos
imitaran sin ningún problema por ello debemos transmitirles cosas
buenas y positivas. 4.- El taller contara con una metodología
adecuada a la edad de los niños, esto permitirá desarrollo de
competencias para la vida, al mismo tiempo que se logre la reflexión
sobre sus acciones y conductas negativas hacia la destrucción del
medio ambiente.

4. Competencia a Desarrollar
Manifiesta y realiza acciones de mejora para el
manejo adecuado de la basura, manteniendo su
entorno limpio y posteriormente el contexto
exterior en el cual se encuentre (grupos, familia,
sociedad, etc.). En base a la reflexión y uso de
las 3R´s (reduce, reutiliza y recicla).

5. Actividades
 Acercamiento al tema y problemática de la basura a través de un cuento y
charlas de sensibilización a los pequeños aprovechando el uso de las Tic’s.
 Juego "encuentra lo perdido”, poner a los niños a hacer basura con periódico o
con envases vacíos que ellos llevaran, se regara por todo el salón y se les
pedirá realizar una determinada actividad como encontrar material tirado o
caminar por el salón y ello les fomentara conciencia sobre la importancia de
colocarla en el lugar correcto.
 Investigación de los niños acerca de la basura, qué es, de dónde proviene,
quiénes la originan, cómo se clasifica; con ejemplos ilustrativos y a través de
juegos.
 Juego "ensuciar" el salón, es decir, poner basura en lugares preestablecidos, se
controlará eso con el número de basuras de acuerdo al número de niños, y a
los que colecten algo se les dará una estrella. Al final re reforzará su acción
haciendo énfasis en lo bien que el salón se ve y lo que se pudo evitar
(accidentes, enfermedades) después de su acción de limpiarlo.
 Observación e identificación de basura dentro y fuera del salón de clases.
 Elaboración de normas de limpieza a partir de imágenes de ambientes limpios y
contaminados que ellos buscaran en libros y revistas.
 Organización de la campaña de limpieza (qué necesitan, cómo la llevarán a
cabo, formación de los equipos, asignación de las tareas)
 Campañas de aseo donde se clasifique y recicle basura.

6.  Diseño de botes de basura según su clasificación.
 Juego "Naturaleza vs Contaminación". En una área delimitada, 5
integrantes (Contaminación) intentaran destruir al medio
ambiente (Todos los integrantes) tocándolos con la pelota y el que
es tocado quedará de rodillas, 5 integrantes (Naturaleza) con un
aro cada uno salvaran al medio ambiente haciéndolos pasar por el
aro.
 Reutilizar el material reciclable para la creación de productos
decorativos, buscando desarrollar habilidades artísticas y
pedagógicas en los niños.
 Desarrollo de juegos de habilidad mental; sopas de letras,
ahorcado, relacionar, etc. donde se evidencie lo aprendido.
 Diseño de carteles para informar a la comunidad educativa sobre
el problema.
 Como actividad final, exposición de los productos decorativos
elaborados por los pequeños artesanos.

7. Universidad Pedagógica Nacional
(LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA)
Pilar Méndez Cortéz
Profesor: Andrés María Juvencio Bravo y Rojas.