Plan De Maestria

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE MEDICINA
MAESTRIA EN DOCENCIA EN CIENCIAS DE LA SALUD
CLAVE DGP 411564

Objetivo general

Formar docentes de alto nivel y fomentar la profesionalización de la
enseñanza en ciencias de la salud, al incorporar las perspectivas de las
principales ciencias de la educación, así como los elementos básicos para
la docencia en la educación superior y las didácticas especiales que
aborden las características de los objetos de enseñanza en el campo de la
salud.

Objetivos particulares

Ofrecer opciones de formación docente de acuerdo a las necesidades de
preparación de los docentes del área de las ciencias de la salud.

Formar personal docente de acuerdo a las particularidades didácticas
presentes en los programas educativos de las ciencias de la salud.

Formar docentes capacitados para planear, implementar y evaluar la
enseñanza en ciencias de la salud.

Contar con recursos humanos que respondan a las demandas de
intervención educativa en las áreas de las ciencias básicas y clínicas para
la salud.

Reconocer la formación docente que en modalidad de diplomados y cursos
de actualización pedagógica didáctica, tienen los académicos de las
ciencias de la salud para darles continuidad y concretar una formación de
posgrado.

Manejar con mayor suficiencia los elementos didácticos generales
necesarios para la docencia de la educación superior.

Facultad de Medicina: Av. Cedros y Calle Sauces, Fracc. Los Fresnos Tels.: 01(667) 753-8801, 753-8802 y 715-0308
Culiacán Rosales, Sinaloa, México

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Comprender las principales características disciplinares de las ciencias de
la salud e identificar las estrategias de enseñanza aprendizaje acorde a
cada una de las ciencias presentes.

Promover el desarrollo de líneas de investigación en educación superior y
particularmente en el campo de la formación de recursos humanos para la
salud

Líneas de trabajo de carácter profesional o de investigación:

Currículum y docencia en educación superior
Maestro y alumno: sujetos del proceso enseñanza aprendizaje
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales en la salud
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias biomédicas
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias clínicas
Evaluación del aprendizaje en las ciencias de la salud
Las innovaciones para la enseñanza aprendizaje en las ciencias de la salud
Las competencias docentes en el área de la salud
Tecnologías educativas para el aprendizaje

Perfil de Ingreso

En base a las necesidades específicas de la Facultad de Medicina respecto a la
formación de la planta docente, para poder implantar un nuevo plan de estudio basado
en la enseñanza por competencias profesionales, se elaboró el siguiente perfil de
ingreso:
El programa se dirige a personal académico que realiza docencia (docentes en
ejercicio) en alguna de las disciplinas de la salud
Manejo de computadora e Internet
Apertura para el uso de la tecnología e incorporación de las innovaciones
educativas
Disposición de tiempos para cursar la maestría en su parte presencial y para
realizar las demás actividades solicitadas
Comprensión del inglés.


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PERFIL DEL EGRESADO

Los docentes estarán capacitados para la enseñanza y la intervención
educativa en los programas académicos y disciplinas en el área de ciencias
de la salud. Al término de la maestría, el egresado habrá desarrollado los
siguientes atributos:

Conocimientos sobre:

Las principales propuestas teórico -metodológicas de las ciencias de la
educación.
Los elementos didácticos generales para la docencia de la educación
superior.
La docencia de acuerdo al enfoque educativo de las competencias
profesionales.
Las didácticas especiales para la enseñanza de las ciencias de la salud.
La innovación de tecnologías para el aprendizaje.
Las propuestas metodológicas para la elaboración de proyectos de
intervención en docencia.

Habilidades para:

Reconocer los fundamentos pedagógicos presentes en la práctica educativa.
Implementar estrategias de enseñanza aprendizaje centradas en el alumno.
Manejar y coordinar grupos de aprendizaje.
Evaluar el proceso de aprendizaje y diseñar recursos didácticos pertinentes.
Planear, organizar e implementar programas educativos de acuerdo a la
didáctica específica de la disciplina.
Elaborar diagnósticos sobre los problemas de enseñanza en la salud.
Diseñar e implementar proyectos de intervención en docencia.
Elaborar productos para la divulgación científica.
Aplicar la metodología de la investigación en el desarrollo de capacidades
creativas para los análisis y soluciones de los problemas didácticos y
educativos que se presenten en los diferentes niveles.


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Actitudes:

Disposición para el trabajo académico colegiado.
Apertura para las innovaciones educativas.
Sensibilidad para promover interacciones educativas centradas en el alumno.
Valorar y promover el trabajo en equipo.
Flexibilidad en las prácticas docentes.

Valores:

Responsabilidad en sus funciones docentes.
Respeto a los demás, sean alumnos o compañeros de trabajo.
Tolerancia ante diferentes formas de pensamiento.
Ética en su actividad profesional.

Selección de Estudiantes
Los criterios, requisitos, procedimientos e instrumentos utilizados en la selección
de aspirantes son los siguientes:

REQUISITOS DE ADMISIÓN.

Título de licenciatura de área afín al programa.
Constancia de actividades docentes (de enseñanza) actuales en el área de
la salud.
Currículo vitae con fotografía reciente y respaldo documental.

Entregar constancia de comprensión de lectura del idioma inglés, expedida
por el Centro de Estudio de Idiomas de la Universidad Autónoma de Sinaloa,
o por institución equivalente con pleno reconocimiento académico en la
enseñanza de idiomas.
Presentar un anteproyecto de investigación sobre problemática educativa
coincidente con alguna de las líneas de investigación publicadas en la
convocatoria.
Carta de exposición de motivos, en la que exprese las razones por las cuales
se tiene interés en el programa y los objetivos académicos y profesionales


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que se persiguen.
Sostener una entrevista con dos docentes integrantes del Comité Académico
del Programa.
Obtener dictamen de aprobación del Comité Académico que lo haya
entrevistado y evaluado.
Cumplir con los demás trámites señalados por control escolar para realizar la
inscripción al programa: solicitud de admisión, original de acta de nacimiento
y dos copias notariadas, copia del CURP, dos copias del título de
licenciatura, 6 fotografías tamaño credencial; y otros requisitos que se
establezcan en la normatividad correspondiente.
Cubrir las cuotas indicadas de inscripción y por ciclo escolar.
Asimismo la difusión se realiza mediante una convocatoria en forma de
cartel, y se socializa
en todas aquellas escuelas, facultades e instituciones relacionadas con
ciencias de la salud, también se promociona por Radio UAS y en la página
web de la Facultad de Medicina.
Actualmente el Programa de la Maestría No cuenta con alumnos extranjeros.

Criterios de permanencia

Inscribirse y pagar el recibo de inscripción al inicio de cada semestre. Sólo
tendrán derecho a inscripción los alumnos que hayan aprobado todos los
cursos del semestre anterior al que solicitan inscripción.
Mantener un mínimo de 80% de asistencia a las sesiones de trabajo
presencial programadas para cada unidad de aprendizaje.
Cumplir de manera satisfactoria con las actividades académicas
contempladas en el plan de estudios, en los plazos señalados. Estas
actividades serán supervisadas por un tutor, el cual le será asignado al inicio
del programa.
Aprobar todos y cada una de las unidades de aprendizaje de que consta el
programa, con una calificación mínima de 8.0 (ocho), antes de iniciar el
siguiente semestre.
Se tendrá derecho a presentar en una sola ocasión, el Examen de
Recuperación para Estudios de Posgrado. En este caso el Comité
Académico determinará las condiciones para que éste continúe en el
programa, en una segunda oportunidad para acreditarlo. Si en esta segunda
evaluación no obtiene calificación aprobatoria


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será dado de baja del programa. A esta segunda oportunidad tendrá derecho
siempre y cuando no haya recibido más de una evaluación desfavorable en
los seminarios contemplados en el mismo semestre del plan de estudios.

REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO

Criterios de egreso
Acreditar el total de asignaturas y
Cumplir el 100% de los créditos establecidos para el programa
Tener registrado proyecto de titulación
Presentar avance del trabajo para la titulación.
Pre defensa del producto final del curso taller “Desarrollo de proyectos de
intervención en docencia”

Requisitos de Titulación

Aprobar el 100% de las unidades de aprendizaje consideradas en la estructura
curricular
Cubrir los créditos requeridos por el programa
Cumplir con los demás requerimientos normativos correspondientes
Desarrollar y presentar para su defensa un trabajo que en la modalidad de
proyecto de intervención o teórico, que de cuenta del aprendizaje logrado en la
Maestría.
Para presentar la tesis de Maestría, es necesario tomar en cuenta las siguientes
características:

a. Extensión máxima de 150 y mínima de 100 cuartillas a
doble espacio.
b. El contenido deberá tratar de un tema o problema
educativo significativo, vigente o relevante desde la perspectiva de
generar nuevos objetos de reflexión y estudios en el campo de la
educación.
c. La investigación podrá tener un carácter teórico y/o empírico.

d. El maestrante tendrá libertad en la elección del tema, del
enfoque teórico o del tratamiento metodológico, de acuerdo con las
áreas o campos de docencia de la Maestría.


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Presentar un dictamen de su asesor de tesis, en el que se asiente que la tesis
reúne los elementos teóricos y metodológicos suficientes para ser sustentada
en examen de grado.
Asistir y cumplir con las actividades del Seminario de Tesis.
Presentar los dictámenes aprobatorios de los profesores integrantes del
Seminario de Tesis.
Sustentar y aprobar el examen de réplica ante un jurado

Para la elaboración de las tesis, se establecieron las siguientes
líneas de trabajo de carácter profesional o de investigación:

Currículum y docencia en educación superior
Maestro y alumno: sujetos del proceso enseñanza aprendizaje
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales en la salud
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias biomédicas
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias clínicas
Evaluación del aprendizaje en las ciencias de la salud
Las innovaciones para la enseñanza aprendizaje en las ciencias de la salud
Las competencias docentes en el área de la salud
Tecnologías educativas para el aprendizaje

Integración de los jurados de los exámenes de Maestría

El jurado para los exámenes de réplica de tesis, se integrará por tres sinodales
titulares y un sinodal suplente, que serán nombrados por el Comité Académico de la
Maestría. Los sinodales deberán contar con el grado de maestría, como mínimo
requerido.

DURACIÓN DEL PROGRAMA
La duración prevista para la Maestría es de cuatro semestres.


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ESTRUCTURA Y CONTENIDOS DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA
MAESTRÍA EN DOCENCIA EN CIENCIAS DE LA SALUD

Cla Tipo Horas Horas To Pre- Créditos
Materia ve Teoría Práctica tal Requisi
tos

ÁREA DE FORMACIÓN
BÁSICA COMÚN
Tendencias pedagógicas 001 C 40 40 5
Didáctica general 002 C 40 40 5

Modelos académicos en la 003 C 40 40 5
educación superior
Paradigmas de CT 40 40 5
investigación
Paradigmas educativos en CT 40 40 5
la sociedad de la
información
Taller de expresión oral y CT 20 20 40 4
escrita

ÁREA DE FORMACIÓN
BÁSICA PARTICULAR
CT 20 20 40 4
Análisis de la práctica
docente
Manejo de grupos de 006 CT 20 20 40 002 4
aprendizaje 003,
004
Diseño y manejo de CT 20 20 40 4
materiales y recursos
didácticos
Educación por 007 CT 20 20 40 002 4
competencias 003,
profesionales 004
Metodología para elaborar 008 CT 20 20 40 002 4
programas por 003,


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competencias 004
profesionales
Estrategias de enseñanza 009 CT 20 20 40 002, 4
aprendizaje 003
004,
005
Evaluación del 010 CT 20 20 40 006 4
aprendizaje por
competencias
Enseñanza aprendizaje en CT 20 20 40 4
sistemas abiertos y a
distancia
Construcción de la Guía CT 20 20 40 4
didáctica impresa
Tecnología de la CT 20 20 40 4
comunicación aplicada a
la educación
Aplicación de la tecnología CT 20 20 40 4
de la educación en la
plataforma Moodle
Introducción a la 012 CT 20 20 40 002,003 4
investigación educativa
Diseño de proyectos de 013 CT 20 20 40 005 4
intervención en docencia 009
Desarrollo de proyectos 014 CT 20 20 40 012 4
de intervención en
docencia

ÁREA DE FORMACIÓN
ESPECIALIZANTE
CT 40 80 12 11
1. Seminario de 0
enseñanza de las ciencias
biomédicas para la salud
CT 40 80 12 11
2. Seminario de 0
clínicas para la de la salud
CT 40 80 12 11


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3. Seminario de 0
para la prevención de la
salud
4. Seminario de Tesis CT 120 240 36 30
0

ÁREA DE FORMACIÓN
OPTATIVA ABIERTA
Taller de creatividad para 024 CT 20 20 40 4
la docencia
Aportaciones de la 025 CT 20 20 40 4
Programación
neuroliguística a la
docencia

Áreas de Formación Créditos

29 19.07
Básica común obligatoria
56 36.84
Particular obligatoria
63 41.44
Especializante electiva
4 2.63
Optativa abierta
152 100
Total de créditos para obtener el grado


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EJES CURRICULARES

Habilidades Docencia con Innovación de Investigación Seminarios de
docentes base en tecnologías e intervención especializació
para la competencias para el en docencia n para la
educación profesionales aprendizaje docencia
superior

Tendencias Modelos Paradigmas Paradigmas de Seminario de
pedagógicas académicos en educativos en la investigación enseñanza de
la educación sociedad de la las ciencias
superior información biomédicas
para la salud
Enseñanza
aprendizaje en Introducción a Seminario de
Didáctica Educación por sistemas la investigación enseñanza de
general competencias abiertos y a educativa las ciencias
distancia clínicas para la
de la salud
Construcción de Desarrollo de
Análisis de Metodología la Guía didáctica Proyectos de Seminario de
la práctica para elaborar impresa Intervención en enseñanza de
docente programas por docencia las ciencias
competencias para la
profesionales prevención de
la salud
Tecnología de la
Manejo de Estrategias de comunicación Taller de Seminario de
grupos de enseñanza aplicada a la expresión oral Tesis
aprendizaje aprendizaje educación y escrita

Aplicación de la
Diseño y Evaluación del tecnología de la Desarrollo de Optativa
manejo de aprendizaje por educación en la Proyectos de
materiales y competencias plataforma Intervención en
recursos Moodle docencia
didácticos


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PROGRAMACIÓN POR SEMESTRE ESCOLAR

1er SEMESTRE 3er SEMESTRE

Tendencias pedagógicas Paradigmas educativos en la sociedad de
la información
Didáctica general
Enseñanza aprendizaje en sistemas
Análisis de la práctica docente abiertos y a distancia

Manejo de grupos de aprendizaje Construcción de la Guía didáctica impresa

Diseño y manejo de materiales y Tecnología de la comunicación aplicada a
recursos didácticos la educación

Paradigmas de investigación Aplicación de la tecnología de la
educación en la plataforma Moodle

Desarrollo de proyectos de intervención en
docencia

Taller de expresión oral y escrita

Optativa


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2° SEMESTRE 4° SEMESTRE

Introducción a la investigación Seminario de enseñanza de las ciencias
educativa biomédicas para la salud

Modelos académicos en la Seminario de enseñanza de las ciencias
educación superior clínicas para la de la salud

Educación por competencias
profesionales Seminario de enseñanza de las ciencias
para la prevención de la salud
Metodología para elaborar
programas por competencias Seminario de Tesis
profesionales

Estrategias de enseñanza
aprendizaje

Evaluación del aprendizaje por
competencias

Diseño de proyectos de intervención
en docencia

INFORMES
Coordinación del programa: Mtra. Ma. de la Luz Hernández Reyes
Dirección: calle sauces y av. cedros fracc. Fresnos Culiacán Sin.
Teléfonos: 753-88-01 y 753-88-02
correo electrónico: mdcs@uas.uasnet.mx
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