Las redes sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje
1. Profesora: Cecilia Leonor Peretti
Área: Lengua Extranjera Inglés
Nivel: Medio
Espacio creado: 1er año I EEM 331 "Almirante Brown”
2. Objetivos del espacio creado
Que los alumnos y el docente se comuniquen a través del grupo.
Que el docente asigne tareas, utilizando videos, archivos de word,
presentaciones de http://www.slideshare.net/slidesnet, www.youtube.com, y
otros sitios relacionados al área inglés lengua extranjera.
Que los alumnos lleven a cabo tareas asignadas por el docente, subiendo las
actividades realizadas al grupo.
Que los alumnos y el docente compartan intereses comunes, discutan ideas,
expongan dudas y realicen sugerencias.
3. Estrategias de implementación
La configuración de este grupo es privada. Se trata de un grupo cerrado, por lo
tanto solo tienen acceso aquellos que son aceptados por el administrador del
grupo. En este caso, el docente es el administrador del grupo.
Los integrantes al grupo serán invitados si son amigos en facebook del
administrador, o si miembros del curso «Las redes sociales como entorno
para la enseñanza y el aprendizaje» lo solicitan.
Los miembros de este grupo tendrán como privilegio poder participar, dar sus
puntos de vista sobre el área, dar sugerencias, hacer críticas, exponer dudas y
trabajos realizados relacionados al área lengua extranjera inglés.
4. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los
integrantes de la red y un adecuado uso del espacio de
intercambio.
Sólo el docente, quién es el administrador del grupo cerrado de facebook podrá
invitar o aceptar solicitudes para integrar el grupo.
Los alumnos solo podrán utilizar lenguaje adecuado y publicar material acorde al
espacio virtual ya que es un espacio educativo .
5. Enlace al entorno del proyecto
http://www.facebook.com/groups/411694885533306/
1er año I EEM 331 "Almirante Brown”
6. Reflexión final personal sobre la utilización de las redes
sociales como auxiliares de los docentes en sus
prácticas.
Las redes sociales se han convertido en parte de nuestras vidas, han
«invadido» todos los ámbitos sociales, se han adentrado en nuestro día a
día, por decirlo de otra manera menos peyorativa. Es una realidad
ineludible. El ámbito escolar no es una excepción. No podemos, como
docentes, ignorar este hecho y no incorporarlas a nuestras prácticas
actuales.
Por otra parte, estamos educando a alumnos que son «nativos digitales»,
personas que nacieron ya en una era en la cual es natural tener una
computadora, un celular e internet desde que nacen. La tecnología es
parte de ellos. ¿Por qué no aprovechar esa cualidad innata de nuestros
alumnos para beneficiar la educación de los mismos y hacer de nuestras
prácticas una experiencia más interesante y motivadora?
