DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS INTERPERSONALES. Trabajo de coloquio de alumnos - 2018

1. DESARROLLO DE LAS
CAPACIDADES COGNITIVAS
INTERPERSONALES.
GRUPO 4:
Apaza,Gladis 34.779.921
Coira,Alejandra 14.822.409
Frías,Andrea 38.154.399
Martínez,Nancy 38.955.517
Vilca,Micaela 37.863.517
Psicología General: Cat.I (González, Gustavo Eduardo)

2. Adam (2009)
Adam esjoven,guapo y aficionado ala astronomía.Padece el Síndromede Asperger,autismo de alto rendimiento,a
menudo estásocialmente aislado porque percibe todaconductahumananormal como extraña,irracional y hasta
disparatadamente incomprensible.
La vidade Adam cambia cuando conoceasu nuevavecina,Beth,unabella y cosmopolitajoven que lo sacaa rastras
al mundo exterior,con resultadosdivertidos,conmovedoresy totalmente inesperados.

3. ÍNDICE
1- AUTISMO: ASPERGER
2- TEORÍA DELA MENTE
3- NEURONASESPEJO
4- EMOCIONES

4. AUTISMO

5. ¿QUÉ ES EL AUTISMO?
● Esun trastorno neurobiológico del
desarrollo .
● En latín significa“encerradoen uno
mismo”
● Kanner (1943) definió que el rasgo
fundamental del síndrome de autismo
era “la incapacidad para relacionarse
normalmente con las personas y las
situaciones”

6. El autista presenta una tríada de déficitsimportantes
(Wing,1981)
● Déficit en socialización
● Déficit en lacomunicación
● Déficit en laimaginación

7. AUTISMO IMPLICA:
▪ Dificultades para relacionarse con
losdemás.
▪ Ven y sienten al mundo de una
formadistinta.
▪ Les cuesta esperar y esto les
generamuchaansiedad.
▪ A veces tienen movimientos
repetitivos que no pueden
controlar.
▪ Pueden tener un tema favorito y
prefieren hablar sólo de eso.

8. SÍNDROME DE ASPERGER
“El Síndrome de Asperger, hasta el 2013, se consideraba un trastorno en el
desarrollo y se engloba dentro de un subgrupo junto con el TGD y el
autismo. Después del 2013, los nuevos convenios internacionales acuerdan
que es considerado dentro de los espectros de los trastornos autistas,
siendo lacondición menoscomprometidade todo el espectro”
Lic.MatiasCadaveira. Especializado en Trastornosdel Neurodesarrollo y Espectro Autista.

10. Para ejemplificar qué es el autismo tomaremos un fragmento de la película Adam (2009) donde el
protagonista se define a si mismo.
Link: https://youtu.be/bt1SHuI1hEE

11. TEORÍA DE LA
MENTE

12. LA TEORÍA DE LA MENTE

13. TOM
● Reconocimiento facial de emociones
● Creencia de primer y segundo orden
● Utilización social del lenguaje
(sarcasmo,ironía,chistes,mentiras,
doble sentido)
● Comportamiento social adecuado
● Cognición social y empatía
● Cooperación,amor,odio,celos,envidia,
vergüenza,maquiavelismo,culpa,etc
LA TEORÍA DE LA MENTE

14. UN SUBSISTEMA COGNITIVO
Unateoríade mente esel fundamento cognitivo tanto de lasdestrezas
perversasdel hombre como de sushabilidadesde cooperación,
interacción y comunicación.

15. La percepción, los deseos, las creencias, los recuerdos
y las ideas son considerados elementos de un
SUBSISTEMA COGNITIVO que nos permite definir la
vida propia y ajena como la vida mental y propicia las
accioneshumanascomo accionesintencionales.
Estos elementos dotan de sentido a la actividad
humana, la cual ya no se interpretaría por patrones
físicos o conductuales, sino en términos de ESTADOS
MENTALES.
LA TEORÍA DE LA MENTE

16. EMPATÍA
Eslacapacidad de comprender lossentimientosque puede estar experimentando otrapersonaen un
momento determinado.
Ahora entiendo.
LA TEORÍA DE LA MENTE

17. Lateoríade la“ceguera mental”,o
“Teoría sobre el déficit en la TOM”
presentar una incapacidad para darse
cuenta de lo que piensa o cree otra
persona, es decir, representarse una
representación.
LA TEORÍA DE LA MENTE

18. LA TEORÍA DE LA MENTE Y AUTISMO
Link: https://youtu.be/l_wyP1Tob70

19. LA TEORÍA DE LA MENTE Y AUTISMO
Link: https://youtu.be/oYEmTPrF3jM

20. NEURONAS
ESPEJO

21. NEURONAS ESPEJO

22. GIACOMO RIZZOLATTI, DE LA UNIVERSIDAD DE PARMA (1996)

23. NEURONAS
ESPEJO
Deducir lo que losdemás
piensan,sienten o hacen es
posible graciasasu
activación,yaque están
especializadasen
comprender no sólo la
conductade losdemás
sino también cómo se
sienten.
Se activan cuando se
ejecutauna acción y cuando
se observaejecutar esa
acción o se tiene una
representación mental de la
misma.
Reflejan lo
que se ve.
Relacionadascon los
comportamientos
empáticos,socialese
imitativos,
NEURONAS ESPEJO

24. Lossujetoscon TEA fallan al reaccionar a los
movimientos realizados por otras personas por
esto se sostiene la hipótesis de un sistema de
neuronas espejo disfuncional en los individuos
con TEA. Además, la disfunción de las neuronas
espejo podría relacionarse con las alteraciones
sociales y comunicativas, los déficit cognitivos y
la alteración de las habilidades de imitación
asociados con los TEA.
NEURONAS ESPEJO

25. NEURONAS ESPEJO Y AUTISMO
Link: https://youtu.be/OvaUCEjaKPU

26. EMOCIONES

27. ● Esun estado que
sobreviene súbitay
bruscamente.
● Esunareacción
influidapor una
experienciaque viene
acompañada de
cambiosfisiológicos
¿QUÉ SE ENTIENDE
POR EMOCIÓN?

28. ● Lasemocionestiene una función
adaptativaen lamedidaque señalan
tanto losaspectospeligrososcomo
también aspectosque contribuyen al
bienestar.
● Aportan valor a nuestrospropósitosy
metascontribuyendo así el aspecto
clave de deseosy motivaciones.
● Permiten dotar de sentido y dirección
alosprocesosracionalesdel
pensamiento.

29. EMOCIONES BÁSICAS: Son universalm ent e innat as
ASCO IRA ALEGRIA
TRISTEZA SORPRESA MIEDO

30. EMOCIONES EN EL TEA
Link: https://youtu.be/Hlivd-0abyY

31. TRISTEZA
Link: https://youtu.be/Ly5LZCBWLl4

32. IRA
Link: https://youtu.be/Wge5ahLciA4

33. La Psicolog ía en el TEA, una form a de re-orient ación

40. ¡MUCHAS
GRACIAS!

41. BIBLIOGRAFÍA
• Emoción: http://www.autismonavarra.com/wp-content/uploads/2012/03/Las-emociones-paso-a-
paso.pdf
• Emoción: http://sid.usal.es/idocs/F8/ART18821/gomez_echeverry.pdf
• Definición de Asperger: http://www.latecno.com.ar/noticias/que-es-el-sindrome-de-asperger/
• MYERS, D. (1999). Psicología. Madrid. Editorial Médica Panamericana. Cap. 13. - OATLEY, K. y
JENKINS, J. (1996). Understanding emotions. Oxford. Blackwell. Cap. 4. (traducción de la cátedra:
Lic. Molinari Marotto).
• RIVIERE, A. y NUÑEZ, M. (1996). La mirada mental. Desarrollo de las capacidades cognitivas
interpersonales. Buenos Aires. Aique. Cap 1
• Diferencias entre autismo y Asperger: https://www.youtube.com/watch?v=dnf6Clcbacs
• Neuronas espejo: https://www.youtube.com/watch?v=1LzQtVd50tA&t=73s
• Pictogramas: https://blog.cerqana.com/comunicacion-tea-y-pictograma/