1. VII Simposio de la enseñanza de la Geografía en México.
Querétaro 2011
La Geografía eje articulador de la maestría en
Estudios Socioterritoriales de la Universidad
Autónoma de Guerrero
Pedro Vidal Tello Almaguer
Salvador Villerías Salinas
Universidad Autónoma de Guerrero
5 de noviembre de 2011
Universidad Autónoma de Guerrero

2. Antecedentes
El grupo académico que sustenta
la propuesta de Maestría en
Estudios Socioterritoriales, tiene
en su haber la participación en
un programa de:
Maestría en Ciencias Sociales con
orientación en Estudios Regionales.
Licenciatura en Sociología de la Facultad
de Filosofía y Letras con especialidad en
Gestión Municipal, Comunitaria y
Regional.
Como equipo de trabajo, se participó en la investigación "Diagnóstico de Áreas
Prioritarias" organizado por la SEMARNAP.
En el "Proyecto de Gran Visión para el estado de Guerrero" promovido por el
Foro Académico del Pacífico Mexicano, donde participan todas las
Universidades públicas de los estados ribereños del pacífico.

3. Este proceso condujo al
diseño y elaboración de
proyectos de vinculación con
los actores sociales. En este
marco, se realizaron distintos
diplomados, talleres y
asesorías:.
Integración de un equipo académico que se ha enriquecido con nuevos
especialistas que comparten esta perspectiva. Estos elementos han permitido su
actualización y respuesta creativa a los retos que proponen las circunstancias
locales en un entorno global y las transformaciones aceleradas del conocimiento.
Construcción de una visión de conjunto de los problemas espaciales y su
relevancia metodológica, para poder adecuar la actividad académica a los
actuales desafíos.
Talleres: Mujer, cultura y sociedad; Identidad
genérica.
"Diplomados en: Administración y Desarrollo
Municipal, Región y Globalización y Políticas
Regionales
Organización de eventos nacionales e
internacionales con instituciones académicas
como el CIDE, Grupo Maya, las universidades
de Yale, Chicago y el CEMCA de la Embajada
Francesa

4. Fundamentación
El análisis del entorno y la valoración de distintas propuestas teóricas, le dan
sustento al territorio como eje estructurador de esta propuesta.
La idea remite a un cuerpo teórico amplio y operativo para encarar los
desafíos que el nuevo orden económico social mundial impone.
El efecto de la globalización no es homogéneo en el espacio, sino que lo
fragmenta y en algunos casos lo desestructura, produciendo regiones
ganadoras y perdedoras.
Guerrero: espacio no privilegiado en las dinámicas globales.
Presenta una multi-culturalidad, fortaleza hasta ahora inexplorada. Partir
de esta diversidad, posibilita un escenario de inserción, que está negado
por una visión única del desarrollo. Estos dos elementos -su marginalidad y
su pluriculturalidad- estructuran y dan pertinencia académica a los estudios
socioterritoriales.
El análisis de la lo anterior se abordaba bajo la perspectiva de lo regional, se
considero necesario buscar conceptos más flexibles y acordes con la
comprensión de la mundialización y globalización y con las actuales
discusiones en las ciencias sociales.

5. Pasar de lo regional a lo territorial implica:
Varias escalas de trabajo de lo global a lo microlocal.
Diversidad de problemáticas socioterritoriales.
Construir enfoques inter y transdisciplinarios.
Incorporar al análisis de los problemas socioterritoriales, los métodos
cualitativos y los conocimientos técnicos más avanzados como los SIG.
 Abordar un campo poco explorado, desde distintas perspectivas y en
diferentes escalas, que pueden ir desde las unidades geográficas funcionales
como las político – administrativas, los distritos electorales, los
municipios, etc., hasta identificar la territorialidad que adquieren los
problemas locales, las regiones culturales, las redes regionales de poder, las
dinámicas territoriales y las reestructuraciones económicas, cabe también el
análisis de los espacios urbanos y el espacio turístico, entre otros.
La propuesta es analizar el territorio como un entramado que establece
diferentes vínculos e interacciones con otros espacios y otras escalas.

6. Argumentos para pasar de una visión regional a una visión territorial:
La región ha dejado de ser el concepto central para estudiar el
territorio, entre otros, por la existencia de nuevas articulaciones reticulares y la
posibilidad de que se formen regiones "virtuales"
 La globalización reestructura los territorios e implica una articulación
diferencial de los territorios que va desde lo local a lo global.
Por lo general, los estudios regionales se han basado en la ciencia
económica, con serias dificultades para integrar la dimensión territorial y
acaba reduciéndose a la variable espacial (dimensión geométrica medible) del
mismo.
 Para el estado de Guerrero, más allá de estudiar la escala regional, se ha
vuelto necesario un acercamiento a lo urbano, a las comunidades
locales, campesinas e indígenas, así como la relación con el sistema global. Lo
regional se vuelve así, un marco demasiado estrecho para este tipo de análisis

7.  Estructurar un enfoque curricular con base en la interacción espacio – sociedad, y
de un diálogo espacio – tiempo, con una organización académica que propicie el
trabajo articulado, tal como se establece en la nueva propuesta de organización
académica de la UAG.
 Desarrollar una perspectiva de trabajo académico inter y transdisciplinario, cuyo
soporte sea la articulación de las actividades sustantivas de la universidad
(docencia – investigación – extensión), delimitando el campo de intervención de
los estudios socioteritoriales.
 Comprender a Guerrero no sólo en sí mismo, sino en sus interrelaciones nacional
y global, como expresión ejemplar de espacios de integración selectiva o de
exclusión.
 Formar especialistas capaces de comprender las diversas necesidades de
innovación, de cambio o de adaptación para generar opciones alternativas.
 Elaboración de investigación de calidad que permita identificar los
requerimientos locales y su relación con las dinámicas globales, con el fin de
generar reflexiones y propuestas.
Objetivos
Contenido Curricular v.s. Habilitación de Docentes-Investigadores

8. Lugar Territorio
Región Lo local
Espacio
Conceptos articuladores para la elaboración de los contenidos
temáticos del mapa curricular de la Maestría en Estudios
Socioterritoriales
Visión y práctica docente e investigativa interdisciplinar v.s.
Formación disciplinar práctica docente e investigativa del personal.

9. PROBLEMAS
SOCIOTERRITORIALES
DEL ESTADO DE
GUERRERO
CULTURA POLÍTICA
Y PROCESOS
ELECTORALES
DINÁMICA
TERRITORIAL Y
REESTRUCUTURACI
ÓN
SOCIOPRODUCTIVA
ESTUDIOS DE
GENERO
ETNINICIDAD
CULTURA Y
CONSTRUCCIÓN DE
IDENTIDADES
MEDIOAMBIENTE
, SOCIEDAD Y
SUSTENTABILIDAD
LÍNEAS INSTITUCIONALES DE INVESTIGACIÓN

10. CUERPOS ACADEMICOS LINEAS DE GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
DIVERSIDAD CULTURAL Y
ESTUDIOS DE GÉNERO
1. IDENTIDAD,ESPACIO Y GÉNERO
2. DIVERSIDAD CULTURAL Y ESTUDIOS SOCIOPOLÍTICOS
PROCESOS SOCIOTERRITORIALES 1. DINÁMICAS CULTURALES Y SOCIOTERRITORIALES
AMBIENTE Y DESARROLLO
REGIONAL
1. GESTION Y MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES PARA
UN DESARROLLO REGIONAL SUSTENTABLE
PROCESOS POBLACIONALES Y
ORGANIZACIONALES EN EL
DESARROLLO REGIONAL
1. IDENTIDADES ORGANIZACIONES PRODUCTIVAS Y
PROCESOS MIGRATORIOS EN EL DESARROLLO
REGIONAL
SOCIOLOGÍA DE LOS
ASENTAMIENTOS HUMANOS Y
CAMBIO Y DESARROLLO SOCIAL
1. SOCIOLOGÍA DE LOS ASENTAMIENTOS HUMANOS
2. CAMBIO Y DESARROLLO SOCIAL
LII LGAC U. A.
PARTICIPANTES
5 7
1. CIPES
2. UCDR
3. IIEPA
4. UAFyL
5. UAEM

11. MAESTRIA EN ESTUDIOS SOCIOTERRITORIALES
ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
No. De asignaturas: 15 (10 comunes y 5 optativas )
Créditos vía escolarizada: 75
I 101 Introducción a la cultura
I 102 Región y territorio.
I 103 Espacio y método
I 104 Introducción Política y territorio
I 105 Representaciones espaciales
II 201 Globalización y dinámicas territoriales.
II 202 Espacio, alternativos identidad y género
II 203 Gestión local y proyectos
II 204 Taller de investigación.
II 205 Sistemas de Información geográfica
III 301 Op. Historia, cultural
III 302 Op. Construcción cultural del espacio urbano
III 303 Op. Globalización y nuevas formas culturales
III 304 Op. Metodología y técnicas cualitativas
III 305 Op. Metodología y técnicas cuantitativas
III 306 Op. Gobernabilidad y territorio
III 307 Op. Cultura política
III 308 Op. Métodos y técnicas de la ciencia política y geografía electoral
III 309 Op. Historia política de las regiones
III 310 Op. Geografía económica.
III 311 Op. Organización socioterritorial.
III 312 Op. Dinámica de población y sistemas de poblamiento
III 313 Op. Urbanización y ciudades
III 314 Op. Naturaleza y sociedad
III 315 Op. Espacio rural y nueva ruralidad
Subtotal 75
IV 401 Elaboración y presentación de tesis