Planeacion de practicante en 4to semestre, Segundo año de primaria. Escuela Normal del Estado "Profr. Jesús Manuél Bustamante Mungarro".

1. CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
ESCUELA PRIMARIA “Profr. Rosalio E. Moreno”
Clave: 26EPR0096G Grado y Grupo:
2 “A”
Fecha de aplicación: 18/03/2015
Nombre del docente: Reyna Clarisa Ortega Romero Nombre del practicante: Ramón Romero Noriega
ASIGNATURA:
ESPAÑOL
BLOQUE:
IV BIMESTRE LECCIÓN: Oficios de un oficiero
PROPÓSITO:
Que los niños:
Desarrollen estrategias de lectura para comprender y divertirse al leer un texto con versos disparatados.
CONTENIDO(S):
Estrategias de comprensión lectora. Conocimientos previos.
Predicciones.
Propósitos de lectura.
Interpretación de palabras y expresiones por el contexto.
Interpretación del significado de palabras y expresiones por el contexto.
Características de los textos escritos. Libros: índices y páginas.
Juegos de lenguaje: de repeticiones adivinanzas, rimas y trabalenguas.
El texto escrito como medio para divertir expresando experiencias y conocimientos.
Comentarios y opiniones sobre lo leído.
Pertinencia de las predicciones. Comprobación de propósitos de lectura.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO(10minutos):
 Activa la atención de los y las alumnas enseñándoles la página principal del cuento a leer en grupo.
 Pide que saquen su libro de lecturas de español y se ubiquen en el índice.
 Establece el propósito de la actividad a realizar: Que los niños desarrollen estrategias de lectura para comprender y divertirse.
 Describe la actividad a realizar: Dar lectura al cuento oficios de un oficiero, los alumnos responderán una serie de preguntas y se realiza una actividad en el
libro de español
DESARROLLO(25 minutos):
 Pide que busquen el cuento con título: “Oficios de un oficiero” y se ubiquen en la pagina correspondiente.
 Da lectura al cuento oficios de un oficiero de manera grupal en voz alta (se alterna la participación en la lectura).
 Pide a los alumnos y alumnas que saquen su cuaderno de español.
 Dicta las siguientes preguntas: ¿Te gustó el cuento?, ¿Por qué?, ¿Fue fácil o difícil de leer?, ¿Se trató de lo que creías?, ¿Te divertiste leyendo?
 Los alumnos responden las preguntas.
 Pide a los alumnos y alumnas que saquen el libro de español, en la página 170 para realizar la primera actividad de la página 170.
CIERRE(10 minutos):
 Revisa la actividad de la página 170 y se revisan las preguntas del cuaderno.
 Pide a los alumnos comentar sus respuestas sobre las preguntas dictadas.

2. CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
ALUMNO(A) TIPO DE ADECUACIÓN QUE REQUIERE PRIORIDADES POR ATENDER
DESCRIPCIÓN DE LAS ADECUACIONES PROPUESTAS PARA EL(LA)
ALUMNO(A)
Emiliano. 1. De acceso al currículo
 Instalaciones de la escuela ( )
 En el aula ( )
 Apoyos personales (materiales
y/o técnicos) ( X )
2. En los elementos del currículo
 En la metodología ( X )
 Aprendizajes esperados ( )
 En los contenidos ( )
 En la evaluación ( )
* En lo académico y cognoscitivo,
mejorar su agilidad en la elaboración
de trabajos de forma individual.
* Cuando se vaya a dar respuesta a las preguntas dictadas sobre el cuento
leído, preguntar directamente a Emiliano las preguntas y las tendrá que
responder de manera oral. Escribirlas y después dárselas en una hoja para
que él las pase a su cuaderno y no se distraiga pensando sus respuestas.
 Dicta tarea: preguntar a papá y mamá cinco oficios que se encuentran en tu localidad y que te cuenten como lo hacen.
 Da las gracias por su participación y disposición al trabajo e invitarlos a seguir participando.
EVALUACIÓN:
Mediante la participación en la lectura del cuento que se lleva a cabo de manera grupal, las preguntas relazadas por escrito de la lectura, la actividad del libro
y la participación en clase, evalúa que el alumno/a aplica los aprendizajes que ha adquirido en el transcurso de las actividades realizadas sobre esta lección
RECURSOS, MATERIALES E INSTRUMENTOS:
Libro de español de los alumnos, libro de español de lecturas, cuaderno de español, rúbricas de evaluación.
ADECUACIONES CURRICULARES:
OBSERVACIONES E IMPREVISTOS:

3. CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Emilio. 1. De acceso al currículo
 Instalaciones de la escuela ( )
 En el aula ( )
 Apoyos personales (materiales
y/o técnicos) ( X )
2. En los elementos del currículo
 En la metodología ( X )
 Aprendizajes esperados ( )
 En los contenidos ( )
En la evaluación ( X )
Se requiere involucrar al alumno en
la elaboración de trabajos en clase
mediante actividades de su agrado.
*Hacer a Emilio las preguntas de manera oral y se registran en una hoja con
sus respuestas, se le invita pegarlas en su cuaderno.
*Pide a Emilio que elabore un dibujo sobre lo que le gustó del texto.
*Se evalua el dibujo creado, el esfuerzo y empeño aplicado en él y también la
hoja de respuestas que ha de pegar en su cuaderno.
OBSERVACIONES E IMPREVISTOS