Aprendizajey cognicion No. 2

APRENDIZAJE Y
COGNICIÓN 2

VÍAS DEL APRENDIZAJE

POR:
RODOLFO J. RODRÍGUEZ
Rodolfo-J. Rodríguez-R. Correo-E: rodolfojrr@gmail.com

ENCÉFALO
• El cerebro consta de
tallo cerebral, extremo
frontal del tubo
original (en el interior
del cráneo) y tres
abultamientos
principales, el cerebelo
y los hemisferios
cerebrales

ENCÉFALO
• El extremo
anterior del tallo
cerebral es el
diencéfalo, la
mitad superior
del cual es el
tálamo e
hipotálamo

ENCÉFALO

• Es en el diéncéfalo
dónde los hemisferios
cerebrales se fijan al
tallo y todas sus
complejas conexiones
con el resto del
cerebro y de la
médula espinal pasan
como un embudo a
través de esta región.

Vías del aprendizaje
El sistema nervioso consta de
una serie de neuronas, que son
células alargadas,
especializadas en la
conducción de minúsculas
excitaciones de un punto a
otro

• La función
primaria es
conectar
receptores con
efectores,
directa o
indirectamente


• RECEPTORES: • EFECTORES:
Son células
sensoriales Son células de
especializadas los músculos y
para glándulas cuya
sensibilidad y actividad es
estimulación del
medio ambiente
conducta


• Las vías del sistema nervioso se
clasifican en:
• Aferentes
• Eferentes
• Interneuronales


• Aferentes: Conducen los receptores al
SNC y, en el interior de éste, de los centros
inferiores a los superiores
• Eferentes: Conducen de los centros
superiores a los inferiores, y del SNC a los
efectores
• Interneuronales: Conectan los diversos
puntos con el interior del SNC.

El tálamo es una
estación de paso
para las vías
aferentes, y de todo
el material
sensorial que va a
la corteza(con
excepción de las
excitaciones
olfativas).

• El hipotálamo: tiene funciones más
bien motoras que sensitivas. Está
estrechamente conectado con los
hemisferios, pero puede considerarse
como el nivel más alto de organización
refleja en el tallo cerebral.
• En el hipotálamo se encuentran los
centros de control para el equilibrio
hídrico, la regulación de la
temperatura y el apetito entre otros.

Hipotálamo y procesos
mentales:
El reflejo no condicionado
está sujeto a algún control por
parte de los procesos mentales,
pero esto no significa que el
hipotálamo no reciba
influencia de la corteza- muy
al contrario. Sin embargo en
relación con una gan parte de
su actividad, la corteza no
parece necesaria.


Asiento del aprendizaje
Se supone que la médula
espinal solo tienen
funciones reflejas y se
considera a los
hemisferios cerebrales
como asiento de los
procesos superiores de
aprendizaje


El Sistema Nervioso El sistema nervioso
central o SNC: periférico:
Se compone de
encéfalo y médula Consiste en nervios
espinal, que se que conectan el
extiende hacia sistema nervioso
abajo por la parte central con el resto
dorsal del torax. del cuerpo


Sistema nervioso periférico, compuesto por:
a)Sistema nervioso somático, b)Sitema nerviosoautónomo
Sistema nervioso somático: Sistema nervioso autónomo:
Sus neuronas hacen sinpasis Sus neuronas motoras
sobre los músculos esqueléticos controlan las respuestas
y controlan el movimiento involuntarias.
voluntario. Sus cuerpos se
encuentran en la sustancia gris Hacen sinpasis con el
de la médula espinal y sus corazón y las glándulas.
axones van directamente a los Controlado en parte por el
músculos que controlan
hipotálamo.

Sistema nervioso autónomo, compuesto por:
a)Sistema nervioso simpático, b)Sitema nervioso simpático
Sistema nervioso simpático: Sistema nervioso
parasimpático:
Actúa sobre los órganos
para actividades que La frecuencia cardiáca
requiern mucha energía. disminuye, el tracto
Acelera la frecuencia digestivo se pone activo y
cardiáca, dilata las pupílas, las vías aereas de los
expande los pulmones.
pulmones se contraen.


ALTERACIONES SINÁPTICAS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué sucede en la sinapsis cuando se
aprende algo?
A partir de diversas
investigaciones
experimentales es posible
realizar alguna conjeturas
teóricas

APRENDIZAJE
La sinapsis es el lugar donde
la neurona establece la
conexión con otra; es el punto
conmutador, el lugar donde se
decide la dirección que el
“mensaje” nervioso debe
tomar

APRENDIZAJE
• Algunas barreras(sinapsis) son difíciles
de pasar, otras son fáciles, y a menudo
se da posibilidad de elección(¿cuál de dos o más
pasos se seguirá en este punto?).

• Supuesto: La dificultad de atravesar
cualquier sinapsis cambia con el
aprendizaje.

APRENDIZAJE
Si la neurona A está en sinapsis con B y
C, la dificultad de pasarlas determina si
una exictación, el mensaje nervioso, que
avanza por A, seguirá B o C, ambos o
ninguno
A B

Sinapsis con B y C C

APRENDIZAJE
Aprender:
Significa un cambio en la dirección de los mensajes
del SNC.
A consecuencia del principio de “todo o nada”, que
significa que, una vez iniciada, una excitación en un
axón ha de recorrer todas sus ramas, la desviación
no es posible a mediocamino a lo largo de la fibra
nerviosa.
Por consiguiente, ha de tener lugar en la sinapsis.

APRENDIZAJE
Algunos cambios del aprendizaje consisten en la
supresión de respuestas – aprender a no hacer
algo-, o en la supresión de la respuesta, cambiando
su tipo.
Esto lo realizan en parte las neuronas inhibitorias,
que se encuenran en todo el SNC, su efecto es
bloquear la transmisión.
La inhibición hace que la neurona del otro lado de
la sinapsis resulte temporalmente difícil de excitar.

INERVACIÓN RECÍPROCA

A excita X
A
X
J I yJ: Neuronas inhibidoras de
I X y Y respectivamente

B excita Y
B Y
Mecanismo de inhibición:
La Neurona A excita a X en la forma habitual; una colateral excita también a I, neurona
especializada para inhibición. I entonces hiperpolariza a Y e impide que descargue al
mismo tiempo que X. En forma análoga, B, excita a Y (por vía J) inhibe a X.

Este fenómeno recibe el nombre de inervación recíprocra.

MECANISMOS PARA ESTABLECER
CONEXIONES SINÁPTICAS
Percepción de Luz Percepción de sonido

c B
a
A b

d

Mecanismo para establecer conexiones sinápticas. A. es un grupo de
neuronas activas, de los que solamente uno se muestra completo; B,
un segundo grupo de neuronas activas al mismo tiempo, de los que
solo dos aparecen completos.
Puesto que a y b actúan juntos, y un axón de a se encuentra vecino a
b, a se conectará con b(mejor capacitado de facilitar)

VIAS REVERBERATORIAS

CIRCUITO A
REVERBERANCIA

CIRCUITO C
EXCITACIÓN
CIRCUITO B
Representación esquemática de una vía reverberatoria,
cerrada o de reingreso: cuando una excitación que
ingresa activa A, A excita B y esta a su vez se vuelve a
excitar A, y así sucesivamente. La excitación giratoria
puede ser transmitida a órganos rodolfojrr@gmail.com
Rodolfo-J. Rodríguez-R. Correo-E: vía C.

APRENDIZAJE PERCEPTIVO
Un sistema
neuronal puede ser
excitado por otro
sistema neuronal,
en lugar de ser
excitado por su
propia
estimulación
sensorial.

ASAMBLEAS CELULARES
La actividad de
una asamblea
celular consiste
teóricamente en
percepción;
continúa en
actividad después
de que la
estimulación
sensorial ha cesado

ASAMBLEAS CELULARES

• La actividad de las
Asambleas celulares
se trueca en
imaginación o
producción de ideas
o proceso mediador
en el caso que sea
excitada por otra
asamblea de células
y no sensorialmente


• El consolidamiento en
la organización de
conjuntos de células a
través de la experiencia
es el aprendizaje
perceptivo, que
significa mayor
claridad y
diferenciación en la
percepción;


Un niño a la vista de un rostro, mano o
botella de leche, pisadas de su madere, el
sabor de la leche, el roce del dedo o de un
trozo de tela – excitan una y otra vez grupos
de neuronas en la corteza. Cuando ocurren
estos eventos siempre las mismas neuronas
son excitadas; más bien un núcleo común de
ellas se ve excitado simultáneamente.
Muchas de estas neuronas permenecen en
circuito cerrado e autoexcitación(asambleas
celulares).

APRENDIZAJE CONCEPTUAL
Con la mayor
claridad en la
diferenciación de la
percepción está siendo
establecido al mismo
tiempo los cimientos
de la producción de
ideas y por
consecuencia del
aprendizaje
conceptual.

Neuroimágenes


Neuroimágenes por PET


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