planeacion

1. Fecha de la práctica: 06 de noviembre del 2014
Asignatura Secuencia Didáctica
 DESAFIOS
MATEMÁTICOS
Inicio:
 Participa en la dinámica el juego de la sillas y el pescador con el resto de sus compañeros
 Comenta en el grupo que características notó en cada juego y responde a las preguntas
¿en qué juego se agregó? ¿En qué juego se restó?
Desarrollo:
 Clasifica por colores, de manera horizontal, de derecha a izquierda cuatro fichas que
representan las unidades, decenas, centenas y millares y reconoce el valor numérico que
representa cada ficha (uno, diez, cien , mil)
Coloca al azar debajo de cada ficha un numero mostrado en una tarjeta (del 0 al 9) para
formar una cantidad, repite el procedimiento formando una nueva cantidad debajo de la
anterior; agrega el símbolo +(más) en la parte izquierda de las dos cantidades dadas y
debajo de ellas, (también en la parte izquierda) coloca el signo = (igual)
 Suma los números correspondientes a cada fila con ayuda de algunas semillas (maíz,
frijol, etc.) y analiza cómo puede desarrollar una suma donde al sumar los dos valores
dados en la fila resulta mayor a 9 y responde a las preguntas ¿Qué número debo poner
en las unidades, decenas o centenas según corresponda cuando mi cantidad sumada en
cada fila es de dos cifras (mayor a nueve)? ¿Dónde coloco cada número de la cantidad?
 Observa el ejemplo que expone el docente para resolver una suma, de ser necesario,
donde la cantidad de cualquier valor posicional rebasa el número 9 (¿Cuándo y cómo se
agrega una cantidad más al valor posicional siguiente?)
 Completa la realización de la suma y halla el resultado de esta, repite el procedimiento con
nuevas cantidades;
 Cambia el signo + (más) por el signo – (menos), usando nuevas cantidades y respetando
los valores posicionales, ahora resuelve una resta con ayuda de las semillas , quita las
semillas que cada fila de la resta señala (resuelve varias restas)
Aprendizajes esperados
 Utiliza el algoritmo
convencional para resolver
sumas o restas con números
naturales.

2.  suma el resultado de su resta con la segunda cantidad dada de esta y responde a la
pregunta ¿Qué resultado obtuve? ¿a qué se parece? ¿Por qué crees que sucede esto?
Cierre:
 Inventa un problema de suma y otro de resta aplicado a su vida diaria en una hoja blanca
e intercambia el problema con su compañero de grupo para ser resuelto
 Juega a la tiendita con sus compañeros
 Contesta la lección 39 del libro de texto página 90
Material didáctico Instrumento de evaluación Adecuación curricular
 Semillas
 Fichas de números y signos
 Billetes de juguete
 Objetos (juguetes, etiquetas
de productos,etc)
 Lista de cotejo
Se realizan actividades que
incluya la participación de
todos los alumnos