pasos para innovar

1. Curso “ Estrategias Innovadoras de Intervención”
presentación del modulo N°1.
ROMINA PARISI V.

2. Casa Central: Toesca 1783 | Mesa Central: 2 2582 6000
La Serena: Av. Francisco de Aguirre 0405 | Mesa Central: 51 247 9150
Contenidos a revisar durante la
clase:
• Habilidades necesarias para las clases en modalidad on-line
• Competencias Sello UCEN.
• Presentación del programa y estructura temática del curso.
• Preguntas diagnósticas.
• Aspectos reglamentarios propios de la asignatura.
• Presentación del aula virtual.

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Habilidades del y la estudiante para la modalidad on-line.
Es importante que comprendas que como estudiante Usted pasa a ser el gran protagonista en este modelo de trabajo a distancia por lo
que se recomienda que tome ciertas consideraciones para pueda enfrentar de manera exitosa este desafío:
1. Cree una rutina diaria en la que incluya una dedicación de al menos 6 horas destinadas a sus estudios
2. Ingrese a diario al aula virtual siguiendo el orden de su horario de clases, es importante que no deje el desarrollo de las actividades
para el último día pues lo importante es el avance progresivo clase a clase
3. Organice el material proporcionado en cada clase en carpetas con los correspondientes nombres de sus asignaturas
4. Participe en las instancias dispuesto para ello como el foro de consulta en cual podrá dejar sus inquietudes y mantener contacto
tanto con su docente como con sus compañeros de clase
5. Desarrolle las actividades de aplicación como foros y tareas pues le ayudarán a lograr una mayor apropiación de los contenidos
6. Frente a cualquier dificultad no dude en comunicarse vía correo con su docente de asignatura .

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Pensemos en el semestre que recién
pasó
Qué habilidades desarrollé en este contexto?
¿Con qué expectativas enfrento este nuevo año
académico?
¿Cómo puedo contribuir al cumplimiento de mis
objetivos académicos?

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Ahora revisemos las competencias y sello a desarrollar para
los egresados y egresadas de la UCEN:
La Universidad Central de Chile asume el quehacer académico con un alto compromiso hacia el país, planteándose la
formación de ciudadanos con conciencia social, promotores de valores como la tolerancia, el pluralismo y la equidad,
así como el respeto y aceptación de la diversidad en todos los ámbitos de su quehacer”. (Informe de Autoevaluación
Institucional, Universidad Central de Chile, página 27).
• Pensamiento Crítico.
• Ciudadanía.
• Comunicación Efectiva.

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PERFIL DE EGRESO DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE TRABAJO
SOCIAL UCEN.
Profesionales que poseen competencias para
desempeñarse en diferentes ámbitos de
intervención, planificación, gestión e
investigación social con una perspectiva ética,
reflexiva y crítica.
Investiga desde una perspectiva propia del trabajo social
y sistematiza procesos, utilizando metodologías y
técnicas rigurosas de registro y análisis de datos e
información, valorando y difundiendo los hallazgos
provenientes de la reflexión y análisis crítico de los
fenómenos sociales en el contexto nacional y
latinoamericano.
Son capaces de desarrollar estrategias de
intervención innovadoras, buscando potenciar
las capacidades de los sujetos sociales, con el
propósito de contribuir al mejoramiento de
sus condiciones de vida.
Asumen un enfoque de derechos y respeto a la
dignidad de las personas, comunicando de
manera clara, adecuada y pertinente
información relevante relacionada con
instituciones, organizaciones y redes sociales.
Investiga desde una perspectiva propia del
trabajo social y sistematiza procesos, utilizando
metodologías y técnicas rigurosas de registro y
análisis de datos e información, valorando y
difundiendo los hallazgos provenientes de la
reflexión y análisis crítico de los fenómenos
sociales en el contexto nacional y
latinoamericano.

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Presentación del Programa
Identificación
Nombre de la Asignatura Estrategias Innovadoras para la intervención
Unidad Académica Facultad de Derecho y Humanidades
Ubicación en el plan de estudios VI Semestre, Ciclo Intermedio, Área de Intervención Social.
Descripción de la asignatura Estrategias Innovadoras para la Intervención corresponde a
una asignatura disciplinar que aborda estrategias y enfoques
de innovación social, surgidos durante los últimos años, que
pretenden responder de manera creativa, pertinente, y
articulada a problemas sociales y/o ambientales
contemporáneos, incorporando aspectos conceptuales,
metodológicos y éticos, vinculados a los desafíos que impone
la intervención social. Contribuye al perfil de egreso
entregando herramientas conceptuales y teóricas para el
despliegue de estrategias de intervención innovadoras para la
respuesta creativa a diversos fenómenos sociales.

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Competencias a la que tributa la asignatura
Competencia del perfil de egreso Resultado de aprendizaje de la asignatura
Desarrolla estrategias de intervención profesional
innovadoras frente a fenómenos sociales y
situaciones emergentes, potenciando las capacidades
de los sujetos y actores sociales, articulando redes y
gestionando procedimientos innovadores, integrando
equipos multidisciplinarios, utilizando tecnologías de
información, estableciendo una comunicación
pertinente con los diferentes actores e
implementando una estrategia basada en los
principios éticos profesionales que contribuyan a la
participación y transformación social y al
fortalecimiento de los ámbitos de intervención del
Trabajo Social.
• RA1. Integra necesidades y oportunidades de
innovación social en el ámbito de la intervención del
Trabajo Social.

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Competencias a la que tributa la asignatura
Competencia del perfil de egreso Resultado de aprendizaje de la asignatura
Desarrolla estrategias de intervención profesional
innovadoras frente a fenómenos sociales y
situaciones emergentes, potenciando las capacidades
de los sujetos y actores sociales, articulando redes y
gestionando procedimientos innovadores, integrando
equipos multidisciplinarios, utilizando tecnologías de
información, estableciendo una comunicación
pertinente con los diferentes actores e
implementando una estrategia basada en los
principios éticos profesionales que contribuyan a la
participación y transformación social y al
fortalecimiento de los ámbitos de intervención del
Trabajo Social.
RA2: Aplica enfoques, estrategias y metodologías de
innovación social en el ámbito de la intervención, para el
análisis y propuesta de buenas prácticas enfocadas hacia
personas y colectivos situados en contextos

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Estructura de la asignatura
Unidad I Temas tratados Resultados de aprendizaje esperados
Innovación social:
Conceptualizaciones básicas
Conceptos, desarrollo histórico e
interpretaciones de Innovación social.
- Innovación social, emprendimiento
social y creatividad.
- Agentes involucrados en la
innovación social: articulación y
sinergia.
- Metodología y enfoques de la
innovación social
- Financiamiento y sustentabilidad
- Innovación social y fenómenos
sociales.
Integra necesidades y oportunidades
de innovación social en el ámbito de
la intervención del Trabajo Social.

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Estructura de la asignatura
Unidad II Temas tratados Resultados de aprendizaje esperados
Escenarios y contextos de la
innovación social.
Políticas públicas de fomentos e
incentivos a la innovación social
- Marco legal
- Institucionalidad
- Financiamiento
- Innovación social y emprendimiento
desde el
Trabajo Social
- Experiencias y buenas prácticas
RA2
Aplica enfoques, estrategias y
metodologías de innovación social en
el ámbito de la intervención, para el
análisis y propuesta de buenas
prácticas enfocadas hacia personas y
colectivos situados en contextos de
vulnerabilidad.

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Estrategias de enseñanza aprendizaje
Para el logro de los resultados de aprendizaje la estrategia metodológica se basa en la participación activa
de las y los estudiantes. De esta manera, se contemplan módulos expositivos a cargo del profesor, lectura y
análisis de textos seleccionados, discusión y reflexión sobre contenidos del programa, análisis de
experiencias de innovación social a nivel nacional y latinoamericano.
• Exposición de contenidos del docente.
• Lecturas guiadas y análisis de textos.
• Análisis de casos y experiencias de innovación social en el contexto nacional y latinoamericano.
• Observatorio-Taller de prácticas de innovación social.
• Análisis de contextos y fenómenos sociales emergentes.

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Estrategias de evaluación para la asignatura
• Prueba individual 30%.
• Trabajo grupal 30%.
• Análisis de caso y aplicación de conocimientos (trabajo individual)
40%.

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Recursos Web
• Alonso Puelles, A., & Echeverría Ezponda, J. (2016). ¿Qué es la innovación social? El cambio de
paradigma y su relación con el Trabajo Social. Cuadernos De Trabajo Social, 29(2), 163-171. Disponible
en: http://revistas.ucm.es/index.php/CUTS/article/view/51752/48791
• Pontificia Universidad Católica de Chile(2012) La innovación social en chile y el rol del Estado en su
desarrollo. Disponible en: http://www.economia.gob.cl/wp-
content/uploads/2012/05/170212_Informe-Final-Estudio-Innovacion-Social.pdf
• Comunidad Mujer (2018) Guía para la elaboración de proyectos sociales con perspectiva de género.
Programa Mujer y capital social 2018, Disponible en: http://www.comunidadmujer.cl/biblioteca-
publicaciones/wp- content/uploads/2018/06/GuiaProyectos_2018web_PP.pdf
• Ministerio de desarrollo Social, Fondo Concursable Chile de Todos y Todas 2018, extraído de
http://sociedadcivil.ministeriodesarrollosocial.gob.cl/fondos_concursables/fondo-chile-de-todas- y-
todos-2018/

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Cierre de nuestra clase.
• En la presente clase revisamos nuestro programa y la estructura de la asignatura.
• Es importante recordar que es fundamental el compromiso de los y las estudiantes para
lograr los objetivos de aprendizaje asociados.
• Durante este curso se espera que usted pueda diseñar nuevas estrategias de
intervención en el marco de un escenario social cambiante como el que tenemos en la
actualidad.