El documento describe un proyecto para fortalecer los valores del respeto y la responsabilidad en estudiantes de primaria a través de actividades. El proyecto se enfoca en mejorar las relaciones entre los estudiantes y fomentar buenos comportamientos. Se utilizarán lecturas, juegos, y las TIC para enseñar estos valores de manera interactiva.

1. ASOCIACION NACIONAL PARA EL EVENTO DE CAPACITACION GESTORES
DESARROLLO SOCIAL - ANDES BUCARAMANGA
PROYECTO COMPUTADORES PARA
EDUCAR 2012 – 2014 FECHA:__________________________
ANDES CPE MAÑANA ___ TARDE___
FORMATO PROYECTO DE AULA
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
SEDE :FIRAYA NORTE RADICADO:251
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E. TOCAVITA
NOMBRE DEL DOCENTE: ROSA MATILDE SOTO SARMIENTO
NOMBRE DEL GESTOR: MIGUEL FERNEY VIASUS
TITULO Con responsabilidad y respeto triunfaremos en la vida
El proyecto va enfocado a los estudiantes de la I. E. Tocavita sede
firaya Norte y se realiza para fortalecer la educación en los valores
del respeto y la responsabilidad, y para que a partir de esto
tengamos una visión más amplia de lo que sucede a diario con el
comportamiento de algunos estudiantes, y sus relaciones con los
demás.
INTRODUCCIÓN
Los estudiantes objeto de estudio, son los que se encuentran
cursando los grados 0°, 1° y 2° de la institución educativa tocavita,
sede firaya norte del municipio de Siachoque
Durante la ejecución del proyecto se pretende que los educandos se
formen en valores y practiquen el sentido de responsabilidad, de
igual manera, que a partir de los conocimientos adquiridos sean
capaces de aprender a tener respeto por sus semejantes.
Una de las preocupaciones actuales es el tema de los valores, el
cual se encuentra en el centro de los debates públicos de la sociedad
contemporánea. Hace referencia a su transformación, a la pérdida de
ellos, e incluso a su necesaria recomposición social y moral (Chávez,
2003). Barba y Alcántara (2003) afirman que la formación de valores
del ser humano ocurre durante la infancia y en la vida social.
También consideran que atañe de manera especialmente importante
ANTECEDENTES a la educación formal, la cual cada ciclo escolar promueve ciertos
valores de acuerdo con la edad de los alumnos, con los fines
educativos, con las aspiraciones de la sociedad y con la propia
institución formativa de la que se trate.
El tema de los valores es mucho más complejo que lo que se suele
reconocer. Hoy la educación, en el ámbito de los valores, se
encuentra totalmente influenciada por un entorno social que no
necesariamente le favorece. El eje fundamental de la educación en
valores radica en que los educandos no sólo deben ser formados en
conocimientos, sino también deben ser formados en valores, pues
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estos los guiarán en su vida cotidiana, y por tanto, impactará
positivamente sus relaciones interpersonales.
El entorno social en el cual se desenvuelven los estudiantes de la
Institución educativa Tocavita, sede Firaya Norte del municipio de
Siachoque, deja entrever que la comunidad de dicha vereda carece
de valores los cuales se ven reflejados en el trato estudiante –
estudiante, estudiante- docente e incluso entre estudiante- padres de
familia, esto se puede observar en la falta de compromiso de los
estudiantes para con su ser y con su entorno, de igual manera, se ha
observado que los estudiantes evidencian una total pérdida del
sentido de la responsabilidad y el respeto. Además, a muchos de los
educandos de la institución referida les falta mucho para poner en
práctica el respeto
Este proyecto de aula fomenta el buen trato entre los educandos y su
entorno social y los invita a participar y vivenciar los valores, los
cuales deben ser instrumentos indispensables para la vida,
demostrando así que los valores se encuentran intrínsecos en cada
uno de los espacios en los que se encuentren y con cada una de las
personas que hacen parte de su existir.
El comportamiento humano está regido por unos principios o valores
que son el pilar de la sociedad. Todos vemos, vivimos y sufrimos a
JUSTIFICACIÓN diario las consecuencias que ha tenido en nuestra sociedad el
descuido de la educación en valores.
Los niños tienen cada vez mayor acceso a la televisión y a otros
medios, a contenidos digitales que les enseñan violencia, odio,
muerte y si no aprenden desde temprana edad a discernir lo que está
bien de lo que está mal, difícilmente lo aprenderán cuando sean
adolescentes o adultos. Educar a los niños en respeto y
responsabilidad les permitirá tomar decisiones más acertadas
durante toda su vida y esto a su vez los hará personas más seguras,
plenas y felices.
Es así como se tiene que el presente trabajo pretende generar un
ambiente propicio para la educación en valores a los niños más
pequeños, de la institución educativa, y de esta manera lograr que
cada uno de los involucrados pueda disfrutar de un ambiente en el
cual se lleven a cabo actividades transformadoras tanto a nivel
académico como a nivel actitudinal.
Actualmente, es importante que la sede promueva programas en los
que los alumnos no sólo adquieran habilidades y conocimientos, sino
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que también adquieran cierto interés por los valores educativos como
el respeto y la responsabilidad, pues de esta manera se podría lograr
una educación integral y completa. De igual manera, la educación en
valores se constituye como una de las llaves de este complejo
escenario social y educativo y sus propuestas deben reconocer esta
nueva realidad desde una perspectiva intercultural, promoviendo
acciones educativas y socioculturales integrales que atiendan a las
carencias educativas de los estudiantes de los grados 0°, 1° y 2° de
la Institución, tanto en el medio social como en el familiar.
PLANTEAMIENTO DEL ¿Cómo fortalecer el buen trato y la práctica de los valores del
PROBLEMA respeto y responsabilidad los estudiantes?
General:
 Promover la comunicación, la información y la cooperación
entre los miembros de la comunidad de Firaya Norte a través
de la interdisciplinaridad y la transversalidad, usando como
recurso las TIC en los valores del respeto y la responsabilidad
Específicos:
OBJETIVO GENERAL Y
ESPECIFICOS  Favorecer la humanización y trascendencia del conocimiento y
el aprendizaje coherente con el respeto y la responsabilidad.
 Fomentar el buen trato y las buenas relaciones entre los
estudiantes de la Escuela Rural Firaya Norte.
 Fortalecer en los estudiantes de la Escuela Firaya Norte , el
sentido de la responsabilidad y respeto en las actividades
escolares
Podemos entender como valor la idea que se tenga del hombre y
que le ayuda a ser más persona. Es sencillamente la convicción
razonada de que algo es bueno o malo para llegar a ser más
humanos. También podemos decir que el valor es la apreciación
positiva que se hace de las cosas, conceptos, ideas o personas en
relación con la propia cultura.
MARCO TEÓRICO
El concepto de valor ha sido tomado en diversos sentidos: para
designar valor económico como precio de un objeto; para evaluar las
ideas o personas, así un objeto tiene un gran valor estético y una
persona un gran valor moral.
Cuando juzgamos un acto o una conducta, lo que hacemos es
valorarlos de acuerdo con algún criterio establecido. Si el acto se
acomoda al criterio, lo denominamos bueno; si no; es malo.
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La cultura ejerce función sobre los valores, ésta proporciona una
base para conocer los valores de los pueblos, proporciona la unidad
de valorar que comparte la mayoría de los miembros de una
sociedad.
A veces desconocemos nuestros propios valores, y no los
desarrollamos, ni los ofrecemos a nuestro prójimo.
Otras veces no hemos caído en cuenta que tenemos muchos
valores. Los reconocemos, pero su peso nos doblega y no sabemos
a dónde ir con ellos olvidando que los valores no se llevan a la
espalda, sino en nuestras facultades superiores para reflexionar
sobre ellos, descubrirlos, estimularlos, desarrollarlos y aplicarlos en
compañía de las personas que nos quieren ayudar.
Cada organización social tiende a modelar el comportamiento de los
individuos que la conforman de acuerdo a su escala de valores.
Quienes se comportan de acuerdo a esos valores reciben el aprecio
y estímulo del grupo y aquellos que trasgreden o se alejan de esos
valores reciben el rechazo del grupo. Los primeros estarían en el
grupo de los que resaltan, desarrollan y reconocen valores; los
segundos en el grupo de los que no los practican.
Como consecuencia, entendemos como contravalor o antivalor,
todo aquello que dificulta al hombre llegar a ser más persona y le
restara humanidad.
Cuando decimos que todos tenemos que cambiar pensamos que
para hacerlo debemos orientarnos hacia un cambio que se refleje
en valores y actitudes.
Los valores orientan nuestra vida, la de nuestra familia y por ende
forman parte de nuestras creencias y tradiciones. Los antivalores nos
aniquilan y crean conflicto.
Los valores son fundamentales en la interacción social y en la
socialización del individuo.
El grupo social que no se guía por sus propios valores generalmente
es un grupo social disperso, donde las personas que lo componen
prácticamente no se sienten integrantes del mismo y ante el conjunto
de la sociedad pasa desapercibido.
Entre los valores que se desarrollaran en el presente proyecto son:
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El respeto y la responsabilidad
CONTENIDOS
INTERDISCIPLINARIEDAD El presente proyecto se correlaciona con las áreas de Educación
(PEI) Ética y Valores, Estudios sociales y español.
Para el desarrollo de este proyecto se realizaran actividades que se
ejecutaran durante las clases de Ética y Valores, y durante las
actividades escolares y extra escolares Se trabajara el proyecto en
dos momentos: Primero se fomentará el buen trato y las buenas
relaciones y en un segundo momento se fortalecerá los valores de la
responsabilidad y el respeto .Para esto se tendrán en cuenta
actividades tales como: lecturas, socializaciones, conceptos,
METODOLOGÍA
dramatizaciones, elaboración carteleras, frisos, historietas, cambios
(ACTIVIDADES
de roles, juegos, campañas.
PEDAGÓGICAS)
LAS ACTIVIDADES CONCEPTUALES SE REALIZARAN CON
AYUDA DE LAS TIC´S, DONDE CADA NIÑO TENDRA LA
OPORTUNIDAD DE UTILIZAR Y EXPLORAR LAS HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS Y POTENCIALIZAR EL VALOR DEL RESPETO Y
LA RESPONSABILIDA
RECURSOS
Informáticos y herramientas de propósito general ( Word,
PowerPoint, Excel, etc.)
Recursos didácticos (mapas, juegos, afiches, materiales
varios, cuentos)
Medios de comunicación (Periódicos, revistas, internet, etc.)
Colaborativos (Blogs)
Bibliotecas
Recursos humanos: docentes, estudiantes
Otros recursos(cámaras fotográficas, vídeo cámaras,
vídeobeam, DVD, televisor, etc.)
El proyecto se desarrollará en el mes de noviembre del año 2012
CRONOGRAMA
Se empezó a desarrollar con los niños ya mencionados.
BIBLIOGRAFÍA
a. CARRERAS, Llorenc y otros. Cómo educar en valores.
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Narcea. 5ta edición. Madrid, España, 1997.
b. BARANDALLA, Manso, Javier. Educación ética y
valores humanos. Barranquilla, Colombia. 1996.
.
c. Chávez, G. (2003). Estudiantes, valores y tendencias
valorales en la Facultad de Filosofía y Letras de la
Universidad Autónoma de Nuevo León. Reencuentro.
57-65.
d. http://es.wikipedia.org/wiki/Respeto
CONCLUSIONES Se creó conciencia en los niños para que mejoraran su
comportamiento en los valores del respeto y responsabilidad
Gracias a las TIC los niños pueden ver una forma diferente de
aprendizaje para mejorar su calidad de vida.
ANEXOS
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