planeacion

1. Contextointernoyexternode laescuelaPararealizarel diseñode laPlaneacióndidáctica,el
docente de Matemáticasenunciarálascaracterísticasdel entornofamiliar,escolar,social y
cultural de sus alumnos.Estascaracterísticasdebendarcuenta de losaspectosfamiliaresde los
alumnos,del rol que jueganlospadres,del nivel socioeconómico,asícomo del tipode escuela,los
serviciosconlosque cuenta,laorganizaciónescolar,entre otroselementosque considere
pertinentesmencionar. 
Diagnósticodel grupoEste rubrose refiere aladescripciónde lascaracterísticasy procesosde
aprendizaje de losalumnosque integranel grupo.Al respecto,seránecesarioque el docente de
Matemáticascontemple parael diseñode suPlaneacióndidácticael númerode alumnos,los
elementosgeneralesyparticularessobre sudesarrollo,lasformasde aprendizaje,lasnecesidades
educativasespeciales,lasformasde convivencia,susconocimientos,habilidades,actitudes,
valoresydestrezas,entre otros.
Plande clase Para el diseñodel plande clase,el docente de Matemáticasretomarálospropósitos
de su nivel educativoyloscomponentescurricularescontempladosporel programade estudios
del contenidoprogramáticoseleccionadoparalaorganizaciónde su práctica. Asimismo,será
necesarioque realice laselecciónydiseñode actividades,estrategiasydemáselementosque
considere pertinentes.
 Estrategiasde intervencióndidácticaEl docente de Matemáticasenunciaráyescribirálas
estrategiasde intervenciónque correspondanconel contextointernoyexternode laescuela,las
características y procesosde aprendizajede losalumnos,lospropósitosycompetenciasque se
favorecerándesde el contenidoprogramáticoseleccionado.
 Estrategiasde evaluaciónEl docente de Matemáticasplasmaráenel diseñode suPlaneación
didáctica,lasestrategias,métodosytécnicasconlas que evaluaráa susalumnos,refiriendoel tipo
de evaluaciónque llevaráacabo.