Las Profesiones

1. Secuencia
didáctica:
Nuestras 5
profesiones
Grupo J:
Marta Saavedra
Ángel Gómez
Eva Medina
Inés Pérez
Sara Vidal
Iván Mérida
PERCEPCIÓN Y EXPRESION MUSICAL
30/09/2016
UCLM 2016

2. INTRODUCCIÓN
Esta secuencia didáctica está dirigida para el 2º Ciclo de Educación Infantil (5 años), en la que
desarrollaremos algunas profesiones. El objetivo principal por el que hemos elegido trabajar este tema
es fundamental para entender mejor las profesiones de sus padres y familiares, y así poder elegir en un
futuro contemplando todas sus oportunidades y posibilidades.
El colegio al que va dirigido es el C.E.I.P. Santa Teresa,elcual se encuentra en pleno centro de la
ciudad de Toledo, en zona urbana, y está formado por familias de clase media, por lo que la mayoría
de nuestros alumnos tienen padres y familiares que trabajan en ciertos ámbitos de los que podemos
sacar provecho llevando a cabo visitas de éstos a clase para que nos hablen de sus trabajos.
OBJETIVOS GENERALES
1. Conocer las diferentes profesiones: agricultor, arquitecto., futbolista, pintor y médico.
2. Conocer los diferentes instrumentos, vestimenta y lugares de trabajo de estas profesiones.
3. Demostrar las destrezas orales, auditivas y expresivas a través de la música.
4. Mostrar interés por el mundo de las profesiones.
CONTENIDOS QUE DESARROLLAREMOS:
- Profesiones: arquitecto, futbolista, pintor, médico, agricultor
- Materiales comunes de las profesiones
- Vestimenta correspondiente a cada profesión
- Lugares de trabajo
- Partes del cuerpo
- Verduras
- Colores
- Habilidades motrices básicas
- La ciudad

3. CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES:
HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9:00 -
9:35
LLEGADA, SALUDO, PREPARACIÓN DE LA JORNADA
9:35 -
10:05
ASAMBLEA ASAMBLEA ASAMBLEA ASAMBLEA ASAMBLEA
10:05 -
10:35
Actividad de
apertura
Actividad de
apertura
Actividad de
apertura
Actividad de
apertura
Actividad de
apertura
10:35 -
11:10
Act. 1: Nuestro
huerto
Act. 3: Creo mi
ciudad
Act. 5:
Practicamos el
fútbol
Act. 7: ¿Qué te
duele?
Act.9: ¡Pintores
por un día!
11:10 -
11:40
HÁBITOS DE HIGIENE Y MERIENDA
11:40 -
12:30
RECREO
12:30 -
13:05
Act. 2: El
crecimiento
Act. 4: Hago el
plano de mi
ciudad
Act. 6: Al ritmo
de la música
Act. 8: Somos
médicos
Act.10: Hacemos
nuestro propio
cuadro
13:05 -
13:45
Actividad de
cierre
Actividad de
cierre
Actividad de
cierre
Actividad de
cierre
Actividad de
cierre
13:45 -
14:00
RECOGIDA Y DESPEDIDA

4. Nuestras actividades de la secuencia
Actividades del agricultor: Agrupamientos Lugar Material Duración
Ind. G.
Gru
P.Gru
Asamblea: Aprende mi canción.
Al ser el primer día de nuestra
secuencia didáctica, la asamblea
inicial será un poco más larga y
distinta que el resto.
Les enseñaremos las profesiones que
vamos a trabajar durante los próximos
cinco días y les enseñamos el ritmo de
la canción inventada, canción que irá
cantando varias veces el/la docente
correspondiente, por ser el primer día.
Los niños se aprenderán hoy el
estribillo de la canción y el ritmo.
Objetivos que se trabajan: 1,3.
X X Clase - 10 minutos
Actividad inicial: ¿Y qué haces tú?
En el caso de las actividades iniciales,
serán bastante similares en cuanto a
explicación a lo largo de los cinco
días, ya que lo único que cambia sería
la temática.
El primer día nos toca el Agricultor,
asique en esta actividad les
hablaremos un poco de los aspectos
más importantes sobre esta profesión,
medios, instrumentos...
Objetivos que se trabajan: 1,2,4
X Clase - 20 minutos
Actividad 1: “Nuestro Huerto”: En
esta actividad se traerán a clase una
serie de semillas de plantas, las cuales
X Clase Maceta, 30 min

5. se les presentará a los niños/as y
posteriormente, cada uno plantará su
semilla en una pequeña maceta, donde
hay se formará el alimento, aunque
esta actividad, comience ahora el
resultado lo veremos al final del curso.
Objetivos que se trabajan:
1,4.
Semillas,
Actividad 2:“El crecimiento”: En
esta actividad, se reunirá a los niños/as
para explicarle las distintas fases que
tiene una planta para crecer, desde que
se planta, crece y finalmente muere.
Objetivos que se trabajan:
1,4.
X Clase Imágenes,
semillas,
30-35 min
Actividad de cierre: “Agricultor/a,
¡Me voy con usted!”
Ahora toca el turno a padres o
conocidos de esta profesión para
afianzar y asentar los contenidos
aprendidos.
Objetivos que se trabajan: 1,2,4
X Clase - 20-30
minutos

6. Actividades del arquitecto Agrupamiento Lugar Material Duración
Ind. G.
Gru.
P.
Gru.
Asamblea: ¡Cantemos mi canción!
Avance de la canción inicial de todos
los días.
Objetivos que se trabajan: 1,3.
X X Clase - 10 minutos
Actividad inicial: ¿Y qué haces tú?
La temática de hoy serán los
arquitectos, asique seguiremos el
mismo procedimiento que el día
anterior, solo que aplicándolo al
ámbito de la arquitectura y con los
contenidos más simples y adaptables a
la temprana edad de nuestra clase.
Objetivos que se trabajan: 1,2,4
X Clase - 20 minutos
Actividad 3: “Creo mi ciudad”: La
actividad consiste en enseñar en
realizar una casa con los diferentes
materiales. Para ello primero la
profesora le enseñará un plano de una
ciudad donde los niños tendrán que
poner las diferentes casas realizadas.
Este plano es un papel continuo donde
hay pintadas algunas zonas de la
ciudad como pueden ser un parque,
una fuente, etc. Y a partir de ahí los
niños tendrán que construir la maqueta
de la ciudad.
Objetivos que se trabajan: 1
X Clase Cajas de
cartón
Pinturas
Tijeras
Pegamento
40 minutos
Actividad 4: “Hago el plano de mi
ciudad”: Tras haber realizado la
ciudad entre todos los alumnos les
diremos a los niños que dibujen de
forma individual sobre un folio como
X Clase Papel
Lápices
de
colores
20 minutos

7. creen ellos que es el plano de la
ciudad. Así podremos ver como ellos
ven la ciudad dibujada sobre papel.
Objetivos que se trabajan: 1
Rotulado
res
Ceras de
colores
Actividad de cierre: “¡Gracias por
su visita, señor Arquitecto!
Ahora toca el turno a padres o
conocidos de esta profesión para
afianzar y asentar los contenidos
aprendidos.
Objetivos que se trabajan:
1,2,4
X Clase - 20-30
minutos

8. Actividades del fútbol Agrupamientos Lugar Material Duración
Ind. G.
Gru
P.
Gru
Asamblea: ¡Cantemos mi canción!
Avanzamos con la canción (casi se la
saben entera) y combinamos ritmo
improvisado con la melodía
Objetivos que se trabajan: 1,3.
X X Clase - 10 minutos
Actividad inicial: ¿Y qué haces tú?
La temática de hoy serán los
futbolistas, asique seguiremos el
mismo procedimiento que el día
anterior, solo que aplicándolo al
ámbito del fútbol y motricidad
Objetivos que se trabajan: 1,2,4
X Clase - 20 minutos
Actividad 5: “Practicamos el
fútbol”: En esta actividad llevaremos
a cabo unos ejercicios sencillos que
están relacionados con las acciones
más básicas del fútbol, para trabajar de
forma sencilla el pase, el control y el
tiro:
-En primer lugar, los alumnos
se pondrán por parejas y entre
ellos se pasaran la pelota
intentando que el balón no se
aleje de la zona donde están.
Colocaremos a los alumnos a
una distancia no muy lejana
para que no sea difícil el
ejercicio.
-En segundo lugar, con las
mismas parejas, un miembro de
la pareja tendrá que pasar el
balón con la mano al otro para
que este lo controle. Después
se cambiaran los roles y el que
estaba pasando la pelota pasara
X Aula de
psicomo
tricidad
Balones,
conos,
canciones
para
ambientar
30 min.

9. a controlarla.
- En tercer lugar, todos los
alumnos harán una fila y
tendrán que hacer un tiro con el
balón y que este se dirija a la
zona previamente delimitada.
Todo esto ambientado con diferentes
canciones para que los ejercicios se
realicen con mayor motivación.
Objetivos que se trabajan: 1,
4.
Actividad 6: “Al ritmo de la
música”: En esta actividad a cada niño
se le repartirá un balón, y en un espacio
delimitado previamente, tendrán que
intentar conducir el balón con los pies.
Mientras el profesor pondrá una canción,
cuando la pare los alumnos tendrán que
parar la conducción y detenerse con el
balón controlado.
Después los alumnos harán un círculo, y
sentados escucharemos canciones
conocidas del fútbol, como Oliver y
Benji,(…) y preguntaremos a los alumnos:
¿Sabéis cuál es esta canción? ¿De qué
serie es?
Objetivos que se trabajan:
2,3.
X X Sala de
psicom
otricida
d
Balones,
conos,
música
relaciona
da con el
fútbol.
45 min.
Actividad de cierre: “Gracias,
señor/a futbolista ¿Podré sercomo
usted?”
Ahora toca el turno a padres o
conocidos de esta profesión para
afianzar y asentar los contenidos
aprendidos.
Objetivos que se trabajan: 1,2,4
X Clase - 20-30
minutos

10. Actividades del médico Agrupamientos Lugar Material Duración
Ind. G.
GRU
P.GR
U
Asamblea: ¡Cantemos mi canción!
Avance de la canción inicial de todos
los días. Casi se canta entera, melodía
más ritmo. Ensayamos un poco con
disfraces e improvisamos alguna cosa.
Objetivos que se trabajan: 1,3.
X X Clase -
Disfraces
10 minutos
Actividad inicial: ¿Y qué haces tú?
La temática de hoy serán los médicos,
asique seguiremos el mismo
procedimiento que el día anterior, solo
que aplicándolo al ámbito de los
doctores, enfermeras... Teniendo
especial cuidado en el tema de
enfermedades, hospitales y derivados
que puedan afectar en la mente o
comportamiento de alguno de los
alumnos y alumnas
Objetivos que se trabajan: 1,2,4
X Clase - 20 minutos
Actividad 7: “¿Qué te duele?”: Se
trata de una actividad en la que
trabajaremos las diferentes dolencias que
se puedan presentar en una persona a
través de tarjetas con dibujos. La
profesora les explicará a los niños qué
vamos a hacer en esta actividad, y a
continuación empezará a mostrar
imágenes de diferentes partes del cuerpo,
y los niños deberán decir cuál es su
nombre. A continuación, la profesora
señalará diferentes partes de su cuerpo sin
decir su nombre, y preguntará: Si me
duele aquí, ¿qué me duele? ¿Qué me
pasa? ¿Cómo puedo curarme? Mediante
ésta queremos conseguir que el alumno
tenga un buen conocimiento de su propio
x Clase Flash
cards
40 min

11. cuerpo y sepa distinguir las distintas
dolencias o síntomas y tener así la
capacidad de expresar lo que sienten, y
saber qué hay que hacer en caso de
enfermedad o cómo pueden prevenirse
algunas como los resfriados.
Objetivo que trabaja: 2
Actividad 8: “¡Somos médicos!”: Se
trata de una actividad de juego simbólico
en la que los alumnos utilizan los
materiales relacionados con la profesión
de médico y juegan a ser médico o
paciente, turnándose en cada caso. Es una
actividad de juego libre en la que se
observarán las acciones e ideas de cada
alumno a lo largo del ejercicio. En él
deberán usar los instrumentos oportunos
para “ayudar” a los compañeros e
interpretar sus síntomas.
Objetivo que trabaja: 2, 4
x clase Juguetes
de juego
simbólico
(médico)
40 min
Actividad de cierre: “¡Yo también
quiero! Gracias, señor/a médico/a”
Ahora toca el turno a padres o
conocidos de esta profesión para
afianzar y asentar los contenidos
aprendidos.
Objetivos que se trabajan: 1,2,4
X clase - 20-30
minutos

12. Actividades del pintor Agrupamientos Lugar Material Duración
Ind. G.
GRU
P.GR
U
Asamblea: ¡Cantemos mi canción!
¡Ultimo día de la secuencia! Hoy la
asamblea será un poco más larga.
Cantamos la canción varias veces e
interpretamos la canción con los
disfraces, ritmos y bailes que se sepan
o les enseñamos alguno.
Objetivos que se trabajan: 1,3.
X X Clase o
aula de
psicomo
tricidad
-
Disfraces
Instrume
ntos
25-30
minutos
Actividad inicial: ¿Y qué haces tú?
La temática de hoy serán los pintores,
asique seguiremos el mismo
procedimiento que el día anterior, solo
que aplicándolo al ámbito
correspondiente.
Objetivos que se trabajan: 1,2,4
X Clase - 10-15
minutos
Actividad 9: “¡Pintores por un
día!”: Se mostrará a los niños y niñas
la foto del cuadro “Mujer sentada” de
Miró, y se pondrá a su alcance para
que lo vean. Deberán hacer ese dibujo
sobre un folio, con lápices de colores y
ceras.
Objetivo que trabaja: 3
x Clase o
aula de
plástica
Cuadro
de Miró
impreso
en
grande,
folios,
ceras y
lápices
de
colores
30 min
Actividad 10: “Hacemos nuestro
propio cuadro”: Se colocará un mural
en una pared del aula, pintura de dedos
y diferentes materiales (rollos de
cartón, esponjas, sellos…) y con la
ayuda de la profesora, los niños y
niñas pintarán lo que quieran en el
papel. De esta manera conseguiremos
X Clase Mural
grande,
pintura de
dedos y
los
diferentes
materiales
(rollos de
40 min

13. un mural hecho por todos, de estilo
libre.
Objetivo que trabaja: 3, 4
cartón,
esponjas,
sellos…)
Actividad de cierre: “Muchas
gracias, ¡De mayor seré pintor/a
como usted!”
Ahora toca el turno a padres o
conocidos de esta profesión para
afianzar y asentar los contenidos
aprendidos.
Nos despedimos de las profesiones
interpretando de nuevo la canción
disfrazados
Objetivos que se trabajan: 1,2,4
X Clase - 40 minutos

14. LA EVALUACIÓN
La evaluación será global, continua y formativa. Realizaremos una evaluación inicial, continua y
final, para poder ajustar los contenidos y la dificultad de las actividades a las características
individuales de cada niño y niña.
Las principales técnicas de evaluación que utilizaremos serán la observación directa y sistemática,
observando a los alumnos en el momento en que realizan la actividad, para después analizar si han
conseguido los objetivos y han adquirido los contenidos y conocimientos que perseguimos.
Los registros de observación los llevaremos a cabo a través de una tabla individual a cada alumno
que nos da un seguimiento concreto de cada uno de ellos. A continuación, adjuntamos una tabla
similar a la que mencionada anteriormente, en el que se pueden observar de una manera más clara y
sencilla los ítems que vamos a evaluar y el “estado de adquisición” en el que está cada niño
(Conseguido, en proceso o no conseguido).
ITEMS
Conseguido En proceso
No
conseguido
¿Conoce los nombres de las distintas
profesiones (arquitecto, futbolista, pintor,
médico y agricultor)
¿Conoce las distintas características de
esas profesiones?
¿Nombra los materiales característicos de
cada profesión?
¿Pone interés en las diferentes
actividades?
¿Desarrolla las destrezas orales a través
de la música?
¿Desarrolla las destrezas auditivas a
través de la música?
¿Desarrolla las destrezas expresivas a
través de la música?

15. ¿Ha trabajado en equipo?
¿Muestra interés por el mundo de las
profesiones en las respectivas visitas?