1. LA COMPRENSIÓN LECTORA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA

2. CONTENIDO DEL PROYECTO
Portada
Presentación
Justificación
Autoevaluación
Marco referencial
Planeación:
-Misión
-Visión
-Compromisos
-Objetivos
-Estrategias
-Metas
-Actividades
-Evaluación
-Cronograma

3. MARCO REFERENCIAL
LOS PROPUESTOS DE ACUERDO AL LINEAMIENTO QUE PROPONEN EN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO Y LOS
INVESTIGADOS (LIBROS E INTERNET)

4. PRESENTACIÓN
Los alumnos están rodeados de diferentes medios de comunicación que se podría decir
facilitan una mayor fuente de información, pero que no produce en ellos el desarrollo de
competencias que le preparen para la vida.
En la escuela se pretende que el niño pueda desarrollar éstas competencias, por lo que al
notar la falta de comprensión lectora en ellos da paso a la elaboración del presente proyecto
que tiene como propósito primordial apoyar a los alumnos en ésta y ayudarlos a avanzar en
la construcción de sus conocimientos
JUSTIFICACIÓN
La elaboración del proyecto se basó en las problemáticas que se encontraron en los alumnos
de la escuela primaria rural Francisco Indalecio Madero mediante las observaciones a éstos y
el diagnóstico de inicio de curso escolar por lo que está encaminado a contribuir al
mejoramiento de la calidad escolar de los alumnos permitiendo a los niños acercarse más a la
lectura.
La falta de comprensión lectora afecta el desarrollo de cada una de las actividades planeadas
por los docentes de acuerdo a lo que marca el plan y programa de estudio, por lo que es
necesario propuestas que permitan la mejora de esta problemática.

5. AUTO EVALUACIÓN
Para poder llegar a la elaboración de este proyecto se tomó en cuenta la observación y diagnóstico del
grupo para detectar las problemáticas más destacadas y urgentes de combatir en esto resulto la
comprensión lectora y la resolución de problemas debido a la falta de comprensión lectora.
Además de esto se dejó ver que el apoyo de la familia es poca y se da en poco de los alumnos debido a
que son analfabetos en alguno de los casos en otros tienen que trabajar, o el estudio máximo es de
primaria.
En cuanto al apoyo docente hace falta el apoyo que se enfoque más a la lectura para poder ir
avanzando en cuanto a la mejora de la problemática, así como las carencias que se tienen dentro de la
instalaciones del plantel educativo que vendrían hacer desde un pizarrón en buen estado, la falta de luz
eléctrica para poder trabajar con materiales que lo requieran. Sin dejar fuera el empeño y mejor
trabajo que deben hacer los docentes en todo lo que se hace.

6. PLANEACIÓN
MISIÓN
ACERCAR A LOS ALUMNOS AL MUNDO DE LA LECTURA CON EL PROPÓSITO DE QUE PUEDAN SER NIÑOS
REFLEXIVOS, ANALÍTICOS Y AUTÓNOMOS EN EL DIARIO APRENDER , PROVEYÉNDOLES DE LAS HERRAMIENTAS
NECESARIA PARA EL GUSTO POR ÉSTA COMO LA VARIEDAD DE TEXTOS QUE EXISTEN
VISIÓN
PROPORCIONAR LA LECTURA COMO ALGO COTIDIANO QUE SE DA EN LA VIDA DIARIA DANDO PASO AL MUNDO DEL
CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE ÉSTA, DONDE LOS ACTORES PRINCIPALES SERÁN LOS ALUMNOS QUE SERÁN
APOYADOS POR LOS DOCENTES Y PADRES YA QUE ESTO CONCIERNE A TODOS DONDE EL NIÑO SE DESENVUELVE
COMPROMISOS
COMO DOCENTES ESTAMOS COMPROMETIDOS A APOYAR AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE LOS NIÑOS
POR LO QUE ES NECESARIO BRINDAR A ÉSTOS LAS DIFERENTES HERRAMIENTAS QUE LES SEAN ÚTIL PARA SU
DESARROLLO, MEDIANTE LAS DIVERSAS ESTRATEGIAS, PARA ENTRAR AL MUNDO DE LA LECTURA Y EL GUSTO POR
ESTA YA QUE ES PARTE FUNDAMENTAL PARA LOGRAR LOS PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN
OBJETIVOS
QUE LOS ALUMNOS TENGAN ACCESO A LOS DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS
COMIENCEN CON LA LECTURA DE LOS TEXTOS QUE SON MÁS DE SU AGRADO
COMPARTAN EL CONTENIDO DE LO QUE LEEN CON LOS DEMÁS
QUE LO QUE LEAN LO RELACIONEN CON SU VIDA COTIDIANA
OBTENGAN EL APOYO NECESARIO PARA PODER LOGRAR LOS PROPÓSITOS QUE SE PROPONGAN

7. ESTRATEGIAS
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Muestreo
Predicción
Anticipación
Confirmación y auto corrección
Inferencias
Monitoreo
METAS
• Trabajar en conjunto docentes, alumnos y padres de
familia con el fin de alcanzar los objetivos
planteados
• Propiciar curiosidad por la lectura
• Fomentar la lectura en los alumnos
• Dejar que se trabaje de manera conjunta siempre
ACTIVIDADES
• Permitir que los alumnos expliquen sus
conocimientos y experiencias previas del tema a
leer
• Estimular predicciones sobre el contenido del texto
• Establecer propósitos de lectura
• En cada una de las clases realizar las modalidades
de lectura: audición de lectura que realizará el
docente todas las mañanas antes de comenzar las
clases, lectura guiada, lectura compartida, lectura
comentada, lectura independiente, lectura en
episodios
EVALUACIÓN
La evaluación estará presente durante todo el desarrollo del proyecto, ya que, esta debe de ser continua y permanente para registrar los
avances, las deficiencias y atacarlas, así como las modificaciones que se pueden hacer en está para lograr los propósitos que se tiene en el
desarrollo del proyecto

8. CRONOGRAMA
ELABORACIÓN DEL
PROYECTO
• Agosto: detección de
la problemática,
planeación de las
actividades para
combatirla
DESARROLLO DEL
PROYECTO
• Durante todo el ciclo
escolar
• Inicio de clases
• Durante la jornada de
clases
• Espacios fuera de
clases
EVALUACIÓN DEL
PROYECTO
• Evaluación
permanente
• Portafolio