COLABORATIVO

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Integrantes: Luis Galán, Maria Alejandra Huaraca.
Fecha: 27 de mayo del 2019
Tema: 74 buenas prácticas docentes.
37.COMPETENCIAS TIC PARA LA MEJORA DE COMPRENSIÓN LECTORA
Un censo hecho en el año 2015 a estudiantes de cierta institución permitió identificar que los
alumnos de dicho plantel poseen un nivel bajo en su comprensión lectora es por ello que un
grupo de docentes observó la situación y plantearon una solución que se aplicaría
posteriormente.
Esta se refiere a que mediante la implementación de las TIC en el aula de clases podríamos de
manera objetiva mejorar las capacidades lectoras de los estudiantes realizando actividades
usando el recurso antes mencionado, cambiando la práctica pedagógica a la que están
acostumbrados hacia un enfoque de desarrollo de competencias a través de la ejecución de la
malla curricular con el uso de las TIC. Para lograrlo los docentes se vieron en la necesidad de
capacitarse en la utilización de los recursos tecnológicos que la institución ostentaba a su vez
los estudiantes también requerían una capacitación previa en lo que se refiere a uso de
internet, Drive, Blog, Webquest, Google Sites, y recursos para organizar información y
realizar presentaciones: Xmind, Prezzi, Power Point; y software para editar vídeos.
Acorde al nivel que tenían los estudiantes se les asignó un tema, mediante esta pauta estos
debían utilizar los recursos descritos con anterioridad para buscar información que les
ayudará a entender el tema propuesto, dependería de ellos si deseaban tomar apuntes o
subrayar frases que les ayudarán a comprender mejor el tema es decir las estrategias de
aprendizaje estaban a su libre albedrío. Los estudiantes vieron la necesidad de buscar una
cantidad considerable de textos digitalizados para buscar lo que necesitan lo que en si aporta
o está encaminado a cumplir el objetivo de la buena práctica debido a que los alumnos
practican su comprensión lectora y otras competencias no implícitas en lo objetivos pero que
complementan al mismo.
Hacer actividades de manera distinta nos ayuda a converger conocimientos de manera más
rápida, en el caso de la vivencia en la era digital me parece muy acertado que los docentes
instituciones se especialicen en la adquisición de conocimiento acerca de las competencias
digitales y las ventajas y desventajas que esta pueda aportar en el ámbito educativo, a través

2. de lo aprendido los docentes buscan la mejor manera de transmitir lo que aprendieron a sus
pupilos pero no solo eso sino que a su vez anhelan que los alumnos generen su propio
conocimiento con la buena práctica de la comprensión lectora.
COMENTARIO
El bajo nivel de comprensión lectora es uno de los problemas más importantes en la
educación actual lo que hace énfasis en que a los estudiantes no les gusta leer y no la práctica
fuera del aula para esto los docentes realizan actividades para fomentar la lectura con el
apoyo de la tecnología con el fin de adquirir información y motivar la lectura tanto individual
como colectiva.
9.- ELEVAR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN NIÑOS QUECHUA
HABLANTES
Alejandra Huaraca
Eta estrategia metodológica hace énfasis a los estudiantes provenientes de una comunidad de
zona rural, que tiene un idioma quechua hablante en su totalidad. La mayoría de ellos se
dedican a las actividades propias del campo desde edades muy tempranas En el ámbito en
que ellos se desenvuelven presenta un sin número de problemas relacionado con la lectura y
escritura de ambas lenguas tiene como objetivo motivar a leer a los niños de 1° a 3° año de
básico lo cual me parece muy importante porque de esto dependerá su buena comprensión
lectora teniendo en cuenta que no practica la lectura en sus hogares y para mejorar est6a
situación se realizó un programa denominado “ Asumiendo el Reto” que contaba con la
ayuda de la institución ,padres de familia y el uso tecnológico de las TICS.
El cual propone una mayor Relación docente – estudiante motivándolos a dedicar un tiempo
específico para la lectura y aplicar actividades que ayuden con su desarrollo tomando en
cuenta la implementación de las TICS los resultados obtenido mostraron que los niños
empezaron a mostrar interés por la lectura ya sea por estímulos.
COMENTARIO
Considero que es acertada la propuesta de que los alumnos desarrollen su capacidad lectora
en uno de los idiomas propios de la cultura ecuatoriana ya que este idioma ha sido sujeto de
eufemismos por parte de la sociedad de la ignorancia si bien es cierto conocer lo que nos

3. interesa es algo embriagante pero no basta solo con conocer para uno mismo consideremos
que los próximos docentes van a interactuar con estudiantes quechua hablantes y considero
yo que una de la mejores maneras de asegurar que el estudiantes lean y desarrollen sus
comprensión lectora es que lo hagan en su idioma nativo, lógicamente la capacitación del
profesor en este idioma es necesaria para lograr este objetivo sin embargo hay algo en lo que
no estoy de acuerdo es que a pesar de la práctica de esta estrategia es viable y prudente las
ejecutores del mismo dispongan de un tiempo limitado ya que es una propuesta que no está
incluida en la planificación curricular.