experimentemos

1. Es evidente que las TIC constituyen grandes potencialidades como recursos didácticos,
pero a la vez, representa un gran reto para el trabajo del docente, que se enfrenta a los
procesos de enseñanza – aprendizaje que demandan nuevas formas de trabajo
metodológico.
Cada vez se admite con mayor claridad que las TIC pueden ser de gran utilidad para la
transmisión de los contenidos teóricos científicos, el facilitar el acceso a la información,
la presentación de la información en diferentes soportes y sistemas simbólicos, la
construcción e interpretación de representaciones gráficas, o el trabajo con sistemas
expertos
Esta herramienta es igualmente valiosa al ser utilizada en la enseñanza de las diferentes
áreas con la finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje, reconociendo que el
estudiante de hoy es muy visual por encontrarseinmerso en un medio tecnológico y este
influye en la incorporación de su conocimiento. Asimismo hay que tener presente que
las nuevas generaciones son individuos con otros intereses de motivación y patrones
de formación
Aplicar el aprendizaje adquirido en situaciones de la vida diaria, desarrollar
proyectos, hacer lectura de contextos y proponer acciones de mejoramiento.
Extrapolar el nuevo conocimiento y plantear nuevos problemas. Realizar otras
actividades que amplíen el aprendizaje adquirido o que presenten otros puntos
de vista, otros enfoques, otras situaciones.
En la enseñanza del Español, la experimentación desempeña un papel fundamental ya
que, “…además de despertar el interés por el aprendizaje y de crear incentivos para la
mejor asimilación del contenido, de permitir a los estudiantes el trabajo colectivo y
práctico como fuente de adquisición de los conocimientos, también contribuye a que
ellos aprendan a ver en la prácticala confirmación de las teorías y postulados científicos
y comunicativos desde el aprendizaje significativo”