1. Implementación Tic
Modelo 1 a 1
Prof. Silvia Odin

4. https://www.youtube.com/watch?v=DkNwAVq9VJE

5. Las Tecnologías de Información
y Comunicación son un recurso
que ha permitido proporcionar a
los alumnos nuevas formas de
abordar el aprendizaje y
comprender la diversidad de la
información que se encuentra
ya no sólo en libros, sino
también en la Red.
TECNOLOGÍA
INFORMACIÓN
COMUNICACIÓN

8. SUM
Todo conectado para ser
utilizado en cualquier
actividad. Conexión Wifi y
wimax
Notebook
Y
Netbook
Conexión a
Internet
Wimax: Esta tecnología es
usada para Internet inalámbrica de
banda ancha dentro de un área
geográfica determinada.
WiFi:crea redes inalámbricas
locales obteniendo el servicio a
través de un cable mediante un
modem.
Para escanear,
fotocopiar e
imprimir.
PDI
PROYECTOR
HOME THEATRE
PC
CABLE HDMI
PLASMA
REPRODUCTOR
DE DVD
Sistema operativo: Windows 7
Software con licencia: Office 2010
Software free

10. PLANIFICACIÓN
SUPERVIZACIÓN
VALORACIÓN
Una estrategia de búsqueda de información en Internet se define, como mínimo, a partir de
la definición clara y precisa de los objetivos de la búsqueda (qué y por qué lo busco), de la
elección y delimitación de los itinerarios de búsqueda más adecuados (cómo y dónde lo
busco), del análisis crítico con base en los resultados de la búsqueda (qué he encontrado) y
los contenidos localizados (qué información nueva y útil he encontrado), del procesamiento
y almacenamiento óptimo de la información encontrada y de la utilización, presentación y
comunicación de la información hallada.

11. http://www.slides
hare.net/lamaga/c
onsejos-para-
buscar-en-internet
MÁS
INFORMACIÓN

13. Indagación Guiada: “la intervención cuidadosamente planeada, supervisada y enfocada de
un equipo de docentes, para guiar a los alumnos a través de unidades curriculares basadas en
indagación que construyen conocimiento y comprensión profundos de un tema curricular y que
los lleva gradualmente al aprendizaje autónomo
1. Se aprende mediante el compromiso activo y la reflexión sobre esa experiencia.
2. Construyen sobre sus conocimientos previos.
3. Se desarrollan niveles de pensamiento superior mediante guía e intervenciones de
instrucción en momentos críticos del proceso de aprendizaje.
4. El aprendizaje se da por etapas secuenciales.
5. Los alumnos adquieren diferentes formas de aprender e interactuando con otros y con
diferentes portadores de información. (web y libros)
El trabajo previo del docente será clasificar las web que utilizarán los alumnos y
bajadas previamente para poder compartirlas con los alumnos y prever la
posibilidad de no contar con Internet.

14. Ejemplos de actividades desde la indagación guiada
 Buscadores: Videos e imágenes +(previamente descargadas)
 Creación de carpeta con galerías de imágenes por Tema. +
 Armado de un álbum de fotos: Power Point. +
 Compartir álbum de fotos en la Web.(Slideshare- Drive de gmail-etc.)
 Diseño de murales digitales.(Vimeo-Gloster-Padlet)
 Videoconferencia con alumnos de otras escuelas. (uso de Skype)
 Proyectos colaborativos de clase:
A-Caza de tesoros: indagación guiada por el docente a partir de una previa selección de páginas Web sobre un
contenido curricular.
B-Mini Quest: indagación guiada por el docente a partir de una previa selección de páginas Web sobre un contenido
curricular. A diferencia de la caza de tesoros hay tres diseños educativos diferentes:
Descubrimiento - Exploración Culminación
C-Web Quest: es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente
procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades, el trabajo cooperativo, la autonomía de los
estudiantes e incluye una evaluación auténtica.
 Estudio de Casos o Juegos de simulación.
 Aprendizaje visual: Mapas de ideas, telarañas, mapas conceptuales, líneas
de tiempo, organigramas, diagramas de flujo, etc. (con utilitarios de las Netbook)
 Crear : Fotonovelas (fotomontajes, fotos, dibujos, audio) -Hipervínculos
con los utilitarios- Videos (stop motion) – Entrevistas ( grabadora de
sonidos/cámara web/fotos con la Net). Edición de audio y video (programas free
de la Net.), etc.

16. Conclusión:
"El ser humano nació para vivir en sociedad, su sentido de vida es social y su desarrollo humano
espiritual y profesional lo alcanza en plenitud cuando es en interacción con otros. Lo mismo ocurre
con el aprendizaje. Si bien es cierto, el aprendizaje tiene una dimensión individual de análisis,
conceptualización y apropiación, éste se desarrolla en su mejor forma a través del aprendizaje en
colaboración con otros. El trabajo del aprendizaje colaborativo implica insertarse en un nuevo
entorno que se comparte con otras personas pudiendo llevar a cabo actividades conjuntas bajo
nuevos paradigmas de interacción "(Jordan,B 2004)."El aprendizaje colaborativo asistido con
computadoras, es una estrategia de enseñanza – aprendizaje por la cual interactúan dos o más
sujetos para construir conocimiento, a través de la discusión, reflexión y toma de decisiones, proceso
en el cual los recursos informáticos actúan como mediadores. Este proceso social trae como resultado
la generación de conocimiento compartido, que representa el entendimiento común de un grupo con
respecto al contenido de un dominio específico".
(Zañartu Correa, Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en Red)
Aprendizaje colaborativo