Este documento presenta el syllabus de la asignatura "TIC para la toma de decisiones". La asignatura se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre el uso de herramientas tecnológicas e informáticas para la recolección y análisis de datos con el fin de tomar mejores decisiones. El syllabus describe los objetivos, unidades temáticas, métodos de enseñanza y evaluación de la asignatura.

1. Facultad: Dominio:
Carrera:
Asignatura: Código: 97 UOC:
UNIDAD DE
FORMACIÓN
BÁSICA
Campo de formación: Intermedio
Semestre: Paralelo: Horario:
Ciclo: I
Lcdo. OLVERAGUEVARAGARYHILTS, MSc.
TIC para la toma de
decisiones
Ciencias Económicas
UNIVERSIDAD DEGUAYAQUIL.
SYLLABUS
CIENCIAS BÁSICAS, BIOCONOCIMIENTO Y
DESARROLLO INDUSTRIAL
A: DATOS INFORMATIVOS
Economía-2018
Plan deestudios:
II
Prerrequisitos: TIC aplicadas a la profesión einvestigación. (COMPUTACIÓN I)
Período Académico: 2020-2021
ECO-S-VE-2-18 COMP-MOD II
ECO-S-VE-2-15 COMP-MOD II
ECO-S-VE-2-12 COMP-MOD II
MARTES 11:00-13:00 YJUEVES: 13:00 -15:00
MARTES 14:00-16:00 YMIÉRCOLES : 15:00 -17:00
LUNES YMARTES 12:00 -14:00
N° Créditos: 2
Horas
componente
docencia:
16 (s)
Horas componentede
práctica y experimentación:
16 (s)
Horas componente
trabajo autónomas:
48 (a)
Econ. ALONSO HERNANDEZ IRAN, MSc. MASTER EN DESARROLLO SOCIO ECONOMICO LOCAL
Docente(s): Título posgrado: MAGISTER EN ADMINISTRACION Y DIRECCION DE EMPRESASIng. ARIAS LARREAFRANCISCO, MSc.
MAGISTER EN DOCENCIAUNIVERSITARIAEINVESTIGACION
EDUCATIVA

2. B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTODEL SYLLABUS EN EL CAMPODEFORMACIÓN
Contextosde aplicación
Aporte alacomprensión de losproblemasdel
campo profesional
Aportesmetodológicos
Los aportes Tecnológicos en los últimos años
han sido trascendentales como soportepara
diferentes instancias detipo profesional,
laboral, comercial, como académicos, por lo
tanto, resulta desuma importancia impartir la
Asignatura deTIC aplicadas a la profesión e
investigación, para poder integrar a la
comunidad Estudiantil Universitaria hacia una
nueva era tecnológica, queles permita
desarrollar sus conocimientos dela mano dela
Tecnología y dela Informática.
TIC para la toma dedecisiones, es una asignatura
cuyo contenido Teórico-Práctico va a ser desuma
utilidad para el estudianteen la aplicación desus
conocimientos, poniendo en práctica sus
habilidades y destrezas adquiridas en la toma de
decisiones en sus actividades profesionales.
Aportesteóricos
Breve justificación de loscontenidosdel Syllabus:
La asignatura TIC para la toma dedecisiones, contribyeen la formación del profesional del Siglo XXI por cuanto no sepuedeconcebir un profesional queno conozca como
manejar y procesar datos en una computadora para deesa manera obtener información y conclusiones valiosas quelepermitan inferir posibles líneas deacción.
La asignatura deTIC para la toma dedecisiones,
permitirá difundir un conocimiento holístico
delas diferentes herramientas
Computacionales, quepermitan relacionar la
Tecnología con las instancias del proceso de
aprendizajedelos estudiantes dela
Universidad deGuayaquil.
Através deuna acertada
Metodología Enseñanza
Aprendizaje, seotorgará
al estudiante
conocimientos quele
permitan obtener un
adecuado manejo delas
Herramientas
Tecnológicas para la
toma dedecisiones,
fomentado en una base
Investigativa, las mismas
queserán aplicadas
correctamenteen su
campo deestudio para
su beneficio académico.

3. C
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o
s
Logrosde aprendizaje
C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DEEGRESO
Genéricasde laUG Específicasde lacarrera
•Conocer las diferentes
herramientas informáticas
y los múltiples entornos
tecnológicos.
•Utiliza recursos de
comunicación y TIC para
ampliar las fuentes de
información relevantes,
desarrollando la
capacidad deindagación y
exploración, así como de
trasferencia de
conocimiento y
conectividad desu praxis
profesional.
•Analiza, sistematiza y
amplía la información,
desarrolla conjeturas
orientando el uso del
conocimiento hacia la
aplicación práctica y la
meta cognitiva.
Utilizar las tics y los avances
tecnológicos en los procesos, de
educación, gestión einvestigación.
Gestionar eficientementelas tecnologías
dela información y comunicación para
integrar procesos deconectividad en la
práctica profesional
Ambito
Generar en el estudiantela capacidad
deemplear las herramientas TIC para
el desenvolvimiento profesional.
Propósitosdel aprendizaje del
syllabusrelacionado con el campo
de estudio y objetivo de lacarrera.
Aportesal perfil de egreso: Capacidadesintegralesy/o competencias, logroso resultadosde aprendizaje

4. H
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s
V
a
l
o
r
e
s
y
a
p
t
i
t
u
d
e
s
Fomentar el manejo deaplicaciones
TIC sin causar perjuicios a terceras
personas.
Integra equipos
colaborativos,
multidisciplinares y multi
profesionales para el
diseño de
propuestas dela
innovación.
Fortalecehabilidades intra
einterpersonales con
compromiso ético y
conciencia
ciudadana frentea
situaciones deinjusticia y
exclusión, el medio
ambientey la paz.
Transformar con responsabilidad, ética,
sentido depertenencia y ciudadanía los
proyectos denación con impacto en los
estándares devida, desdela innovación
tecnológica y social
Gestionar eficientementelas tecnologías
dela información y comunicación para
integrar
procesos deconectividad en la práctica
profesional.
Dominar los medios tecnológicos de
intercomunicación humana.
Implementar las herramientas dela
profesión, manejar protocolos científicos
con
capacidad degestión en su ámbito
profesional, con capacidades cognitivas y
meta
cognitivas en el desarrollo de
intervención profesional, investigación ,
innovación y
emprendimientos.
Motivar al estudianteen el
conocimiento delas diferentes
herramientas TIC para su futuro
desenvolvimiento profesional.
Conocey presenta
habilidades en los
lenguajes informáticos y
digitales.
Maneja herramientas digitales para
comunicar las ideas y propuestas de
proyecto

5. Clases en línea
Estudios decaso
Talleres individuales
Talleres colaborativos
Elaboración y
resolución estudios
decasos
Resolución de
problemas
Genración de
datos
30 horas
12(s) 18(a)
En línea
Diapositivas
Referencias
bibliográficas
mediantelinks
Clases en líneas
Foros
Estudios decaso
Talleres individuales
Resolución de
problemas
Desarrollo de
ejercicios
Resolución de
problemas
Investigación
documental
Resolución de
problemas
20 horas 8(s)
12(a)
En línea
Diapositivas
Guías
didácticas
Bases dedatos
D: UNIDADES TEMÁTICAS ODEANÁLISIS:
Tiempo de
aprendizaje.
Escenariosen
función de los
ambientesde
aprendizaje.
Recursos
didácticos.
Componente de docencia.
Actividadesde
aprendizaje
colaborativo.
Actividadesde
aprendizaje
asistido por el
profesor.
Métodos, técnicase instrumentosen función de lasactividadesde organización
del aprendizaje.
Componente de
prácticasde
aplicación y
experimentación
de losaprendizajes.
Componente de
aprendizaje
autónomo.
Contenidos: conocimientosadesarrollar.
Unidad #: 1 Descripción: Introducción alaprogramación.
Descripción: Herramientas para el procesamiento de texto.Herramientas para el manejo de hojas de cálculo.Unidad #: 2
2. Herramientas para el manejo de hojas de cálculo.
2.1. Pestaña de Archivo
2.2 Pestaña de Inicio
2.2.1 Alineación
2.2.2 Numero
2.2.3 EstiloCeldas
2.3 Filtros
2.4 Gráficos – Mini gráficos
2.5 Formulas Básicas ( Suma, Contar, Máximo, Mínimo, Promedio)
2.6 Practicas de la Unidad
1. Introducción a la programación
1.1. Pseudocódigo
1.2. Conjunto
1.3. Tablas de verdad
1.4. Lógica matemática
1.5. Proposiciones
1.6. Algoritmo (realizable, comprensible, preciso)
1.7. Resolución de problemas (comprender, planear, analizar
soluciones)
1.8. Diagrama de Flujo
1.9. Aplicaciones para el aprendizaje de algoritmos
1.10 Practicas de la Unidad

6. Clases en líneas
Foros
Estudios decaso
Talleres individuales
Resolución de
problemas
Elaboración y
resolución estudios
decasos
Evaluaci';on
critica detextos
Investigación
documental
30 horas
12(s) 18(a)
En línea
Diapositivas
Bases
bibliográficas
dela
Universidad
3. Fundamentos del análisis de datos para la toma de decisiones
3.1. Los datos y la toma de decisiones en tu vida y en las
organizaciones
3.2. Exploración y predicción de datos
3.3. Integración y análisis de datos para el diagnóstico
organizacional
3.4. Herramientas y métodos para la toma de decisiones
3.5. El reto de tomar mejores decisiones
3.6. Recopilación de datos
3.7. Un mundo de datos no ordenados
3.8. Exploración de datos
3.9. Practicas de la Unidad
Unidad #: 3 Descripción: Fundamentosdel análisisde datosparalatomade decisiones.

7. %
10%
5%
5%
10%
10%
10%
10%
20%
20%
E: EVALUACIÓN DELOS APRENDIZAJES.
Sistemade evaluación de losaprendizajesen función de: Actividades.
Gestión formativa.
60%
a) Trabajo participativo en clase,
b) Reportes detalleres y equipos colaborativos,
c) Controles delectura,
d) Otros: (Detallar) ___________________________________________
j) Asistencia y reportedeeventos académicos.
b) Demostración deuso directo delos acervos bibliotecarios o en red,
c) Trabajo delaboratorio, talleres, seminarios,
d) Ejercicios orales y escritos detécnica jurídica,
e) Prácticas diversas, incluyendo la delos laboratorios,
g) Trabajos individuales delectura, análisis y aplicación,
h) Uso creativo y orientado denuevas TICs y la multimedia,
Otros: (Detallar) ___________________________________________
Acreditación y validación. 40%
a) Exámenes orales y escritos teóricos,
b) Exámenes orales y escritos prácticos,
c) Sustentación deproyectos deinvestigación y casos prácticos.
Otros: (Detallar) ____________________________________________
Gestión prácticay autónoma.
a) Exposiciones individuales y grupales,
i) Lectura crítica y análisis comparado decasos,
f) Trabajos decampo,

8. No Título de laobra.
Existenciaen
biblioteca.
Número de
ejemplares.
1
The Big Book of Dashboard. Visualizing your data, using real-world, bussiness
scenarios. Wexler, Schaffer, Cotgreave. (2017)
2
Customer Analytics - Mejorando la inteligencia del cliente mediante los datos.
Núria Braulio y Josep Curto (2015)
4
No Título de laobra.
Existenciaen
biblioteca.
Número de
ejemplares.
1
Customer Analytics - Mejorando la inteligencia del cliente mediante los datos.
Núria Braulio y Josep Curto (2015)
2
Tha Data Warehouse Tollkit - The Definitive Guide to Dimensional Modeling. Ralph
Kimball & Margy Ross. (2013)
3
Tha Data Warehouse Tollkit - The Definitive Guide to Dimensional Modeling. Ralph
Kimball & Margy Ross. (2013)
4
Labergé, Robert (2011). The Data Warehouse mentor. Practical Data Warehouse
Business Intelligence Insights. Mc Graw Hill
5 Beginning Big Data with Power BI and Excel 2013
6 Building Dashboards with Microsoft Dynamics GP 2013 and Excel 2013
F: BIBLIOGRAFÍA
BÁSICACOMPLEMENTARIA

9. 1
2
3
4
5
DIRECCIÓN ELECTRONICA / URL
Modelos financieros con Excel 2013: herramientas para mejorar la toma dedecisiones empresariales (3a. ed.) -Jairo Gutiérrez -Año 2016 -
Biblioteca Virtual e-libro
https://ebookcentral.proquest.com/lib/uguayaquilsp/detail.action?docID=4870557&query=an%C3%A1lisis+de+datos+para+la+toma+
de+desiciones
SITIOSWEB
https://docs.microsoft.com/es-es/power-bi/desktop-what-is-desktop
No
Modelos financieros con Excel 2013: herramientas para mejorar la toma dedecisiones empresariales (3a. ed.) -Jairo Gutiérrez -Año 2016 -
Biblioteca Virtual e-libro
Escaneando la informática -María Jesús Marco Galindo and Josep María Marco Simó -Año 2010 -Biblioteca Virtual e-libro
Escaneando la informática -María Jesús Marco Galindo and Josep María Marco Simó -Año 2010 -Biblioteca Virtual e-libro
https://ebookcentral.proquest.com/lib/uguayaquilsp/detail.action?docID=3203283&query=informatica

10. Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fechaentrega.
Lcdo. Irán Alonso Hernández, MSc.
Ing. Francisco Arias Larrea, MSc.
Lcdo. Gary Hilts Olvera Guevara, MSc.
Revisado por: Lcda. Zahily Mazaira Rodríguez, Phd.
Aprobado por: Econ. Christian Washburn Herrrera. Msc
Secretaríade lacarrera: Econ. Natalia AndradeMoreira, Msc
G: FIRMAS DERESPONSABILIDAD
Elaborado por: