Este documento presenta un proyecto ecoturístico para el Parque Bosque "El Guadual" con el objetivo de implementar una estrategia lúdico-pedagógica que contribuya a la educación ambiental y la recreación a través de la utilización de ambientes naturales de aprendizaje e interacción. El proyecto busca sensibilizar a estudiantes, docentes y la comunidad sobre la importancia de conservar el medio ambiente.

1. PROYECTO ECOTURISTICO
PARQUE BOSQUE “EL GUADUAL”
EDUCACION AMBIENTAL Y RECREACION
A PARTIR DE LA UTILIZACION DE
AMBIENTES NATURALES DE APRENDIZAJE E
INTERACCION
INSTITUCION EDUCATIVA NUCLEO ESCOLAR “EL GUADUAL”

2. RIVERA, 2008

4. PROYECTO ECOTURISTICO PARQUE BOSQUE “EL
GUADUAL”
EDUCACION AMBIENTAL Y RECREACION A PARTIR DE
LA UTILIZACION DE AMBIENTES NATURALES DE
APRENDIZAJE E INTERACCION
Presentado por:
ALVARO VELASQUEZ SOTO
Docente
INSTITUCION EDUCATIVA NUCLEO ESCOLAR “EL GUADUAL”
RIVERA, 2008

5. PROYECTO ECOTURISTICO PARQUE BOSQUE “EL
GUADUAL”
EDUCACION AMBIENTAL Y RECREACION A PARTIR DE LA
UTILIZACION DE AMBIENTES NATURALES DE
APRENDIZAJE E INTERACCION
Presentado por:
ALVARO VELASQUEZ SOTO
Docente
A: SECRETARIA DE EDUCACION
DEL HUILA
INSTITUCION EDUCATIVA NUCLEO ESCOLAR “EL GUADUAL”
RIVERA, 2008

6. SECRETARIA DE EDUCACION DEL HUILA
INSCRIPCION EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA
INFORMACION GENERAL
Nombre del establecimiento: INSTITUCION EDUCATIVA NUCLEO
ESCOLAR “EL GUADUAL”
Rector: HERNAN TEJADA OSSA
Dirección: Vereda El Guadual Municipio: Rivera
Teléfono: 8387222 E-mail: ieduguadualrivera@yahoo.com
Fax: 8387013
CONTENIDO DE LA PROPUESTA
• Título de la experiencia significativa:
PROYECTO ECOTURISTICO PARQUE BOSQUE
“EL GUADUAL”.
EDUCACION AMBIENTAL Y RECREACION A
PARTIR DE LA UTILIZACION DE AMBIENTES
NATURALES DE APRENDIZAJE E INTERACCION.

7. • Nombre del expositor:
ALVARO VELASQUEZ SOTO
• Introducción
La problemática ambiental por la cual atraviesa la
humanidad nos obliga a implementar estrategias para la
optimización de los recursos naturales. El deterioro
progresivo del medio ambiente afecta nuestra calidad de
vida y la de las futuras generaciones. Por lo anterior es
importante que los niños desde sus primeros años de vida
reconozcan y valoren las bondades que nos brinda la
naturaleza, que aprendan y se sensibilicen sobre lo
importante que es conservar y proteger el medio ambiente.
El presente proyecto se concibe como una estrategia
lúdico- pedagógica de aprendizaje e interacción con el
medio ambiente.
• Antecedentes
El bajo nivel de sensibilidad (indiferencia) de la mayoría de
los estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad

8. en general. La carencia de una verdadera cultura
ambientalista que propenda por la protección y
conservación del medio ambiente nos obliga a hacerle
frente a ésta problemática, la cual hay que afrontar a
partir de los procesos de formación y recreación que
adelantemos con los niños desde el ciclo de educación
Preescolar hasta hacer de éste una persona responsable y
comprometida con ésta causa.
La subutilización de las áreas naturales y de proyectos
agropecuarios poco utilizados en el desarrollo de
actividades lúdico – pedagógicas que contribuyan al
mejoramiento de la calidad del proceso de enseñanza
aprendizaje, son razones importantes para replantear su
uso en procura de mejorar la relación de los estudiantes
con su entorno natural.
• Objetivo
Implementar una estrategia lúdico-pedagógica de
sensibilización e interacción con el medio ambiente que
contribuya al mejoramiento de la calidad de los procesos de
enseñanza aprendizaje.

9. • Objetivos Específicos
 Reconocer el Parque Bosque “El Guadual” como un
escenario natural que posibilite la recreación y el
aprendizaje de los estudiantes sobre el cuidado y
conservación del medio ambiente.
 Consolidar el parque bosque “El Guadual” como un
laboratorio natural de investigación.
 Contribuir a la toma de conciencia frente a la
problemática ambiental existente.
 Integración de las diferentes áreas a la educación
técnica y ambiental.
 Disminuir los niveles de estrés en los docentes.
 Hacer uso de las aulas naturales de aprendizaje e
interacción existentes en el Parque Bosque.
 Utilizar el Parque Bosque y demás ambientes naturales
en algunas actividades del área de Educación Física.
 Promover la práctica del ecoturismo y el agroturismo.
• Logros

10. En los nueve (9) años de vida del proyecto ecoturístico
PARQUE BOSQUE “EL GUADUAL” hemos alcanzado los
siguientes logros:
 La visita al proyecto por parte de estudiantes de otras
instituciones y comunidades le permite una importante
capacidad de replica de la experiencia.
 Adopción y reconocimiento del proyecto por parte de la
comunidad educativa y aledaña de la Institución.
 Diseño y elaboración de senderos.
 Señalización del Parque Bosque en Inglés.
 Inventario y clasificación de especies vegetales.
 Elaboración de llaveros alusivos al mismo.
 Capacitación de estudiantes en ecoturismo en
cumplimiento del convenio SENA – NUCLEO.
 Producción de abono orgánico.
 Organización y utilización de aulas y ambientes
naturales de aprendizaje e interacción.
 Desarrollo de actividades lúdico-pedagógicas de
interacción.
 Desarrollo de proyectos de aula.
 Implementación de la metodología ENSEÑANZA
PROBLEMICA.
 Integración de las áreas con la media técnica y la
educación ambiental.

11.  Diseño y elaboración de personajes representativos
TITERES Y DISFRACES.
 Disminución de los niveles de estrés en los docentes.
 Mejoramiento de los niveles de sensibilidad de los
estudiantes con respecto al mantenimiento y
conservación del medio ambiente.
 Distinción PREMIO DEPARTAMENTAL DE ECOLOGIA
CAM 2007.
 Interés de los estudiantes, padres de familia, docentes
sobre el tema de conservación del medio ambiente.
 Vinculación de la comunidad aledaña en actividades de
mantenimiento y conservación ambiental.
 Vinculación de estudiantes desde el servicio social
estudiantil al tema ambiental.
 Asignación de recursos para el proyecto por parte de la
institución.
 Reconocimiento por parte de las autoridades
municipales.
• Dificultades

12.  Falta de colaboración y mayor compromiso de las
autoridades ambientales locales competentes en la
protección y control del proyecto con el fin de evitar la
sustracción de especies.
 Accidentes de algunos estudiantes en cumplimiento de
tareas de mantenimiento y conservación. Es preciso
prevenir y disminuir al máximo los riesgos de
accidentalidad con el fin de evitar comentarios que
afecten la imagen del mismo.
• Debilidades
El proyecto y la experiencia en sí requieren de la
implementación de estrategias de publicidad.
Publicación de la página WEB.
Sistematización progresiva y permanente de la
experiencia (publicaciones).
Mantenimiento de la planta física del plantel.

13. Infraestructura y materiales para la implementación
del Docel, Canoopy, etc.
• Lecciones aprendidas
 Mejoramiento de los procesos de enseñanza
aprendizaje a partir de la utilización de las aulas
naturales de aprendizaje y demás ambientes
naturales.
 Mayor apropiación de conocimientos con respecto al
tema de medio ambiente.
 Aprender del cuidado y conservación del medio
ambiente a partir de la interacción en desarrollo de
actividades lúdico-pedagógicas.
 El medio ambiente proyecto transversal e integrador
de áreas.
 El ecoturismo y el agroturismo alternativas para el
mejoramiento de ingresos.
• Conclusiones

14.  La responsabilidad en el manejo y conservación del
medio ambiente nos atañe a todos; estudiantes,
docentes, padres de familia y comunidad en general.
 Si educamos al niño en el tema ambiental y lo hacemos
desde el preescolar desarrollándole actividades
lúdico-pedagógicas de interacción con el medio
ambiente y logramos mejorar su sensibilidad, su
conciencia, su amor y respeto por el medio ambiente
haremos de éste en un futuro un adulto comprometido
y responsable con dicha causa.
 El ecoturismo y el agroturismo constituyen
alternativas para la educación ambiental.
 Los deportes “aventura” y las actividades ambientales
naturales posibilitan la interacción con el medio y
conllevan al mejoramiento de la cultura ambiental.
 El ecoturismo y agroturismo constituyen fuente de
ingresos que contribuyen al mejoramiento de la
calidad de vida de los habitantes de la región y al
desarrollo sostenible del medio ambiente.
• Documentos soportes
 LEY NACIONAL AMBIENTAL Y FORESTAL.

15.  PROYECTO ECOTURISTICO PARQUE BOSQUE “EL
GUADUAL” (premio departamental de ecología 2007)
 PROYECTO DE AULA ALTERNATIVAS PARA LA
RECREACION Y EL MEJORAMIENTO DE LA
CALIDAD DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE.
 JUGUEMOS EN EL BOSQUE EDUCACION
AMBIENTAL Y RECREACION PARA NIÑOS DE
PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA.
INSTITUCION EDUCATIVA NUCLEO ESCOLAR “EL GUADUAL”
RIVERA – HUILA
PROYECTO ECOTURISTICO PARQUE BOSQUE “EL GUADUAL”
Encuesta para estudiantes sede principal.
Objetivo: Determinar el grado o nivel de interacción que los estudiantes
tienen con el parque bosque.
1. ¿Durante el presente año cuantas veces ha visitado el parque bosque?
2. ¿Con quien o con quienes ha ido?

16. 3. ¿Qué actividades ha realizado?
4. ¿Qué actividades le gustaría realizar?
5. ¿Qué es lo que a su manera de ver le llama más la atención del parque
bosque?
6. ¿Qué clases ha recibido en el parque bosque?
7. ¿Cómo le ha parecido la experiencia?
8. ¿Por qué es importante el parque bosque?
Fecha de diligenciamiento:___________________________