Este documento resume una entrevista con una educadora de preescolar sobre la inclusión de contenidos geográficos en su plan de estudios. La educadora considera que la geografía es importante para los niños y menciona temas relevantes como países, clima y medio ambiente. Sin embargo, actualmente no ha podido diseñar lecciones de geografía debido a un cambio en el modelo educativo. El documento también describe el entorno del jardín de niños, notando que las calles son estrechas y hay áreas verdes y cultivos.

1. Educación Geográfica
7º “C”
ACTIVDAD DE
PRÁCTICA
Unidad I
Nombre: Erika Daniel Flores Fecha: 8 de Octubre
# 1
I) Entrevista con la educadora.
1. ¿Ha considerado dentro de su planificación didáctica contenidos geográficos?
Si, se llevaron a cabo en el ciclo escolar pasado pero actualmente por el cambio al nuevo
modelo no he podido diseñar para ese tema.
2. ¿Considera importante su inclusión para este nivel?
Sí, porque es un tema que a los niños les atrae mucho y es importante porque conocen lo que
los rodea y como se constituye.
3. ¿Qué estrategias utiliza para abordar temas / contenidos de Geografía?
Bailes, música, representaciones, mapas etc.
4. ¿Qué temas de Geografía considera pertinentes abordar con niños de preescolar?
Los países, el medio geográfico, climas, fauna, flora etc.
5. ¿Qué material didáctico considera adecuado para que los niños aprendan geografía?
Mapas, maquetas, videos
6. ¿Cuál modalidad de intervención considera sea la más adecuada para acercar a los niños
la geografía?
Proyecto, taller y unidad didáctica.
II) Guion de Observación (ambientes de aprendizaje en el aula)
Relación docente-alumnos Relación entre alumnos Espacio físico (aula)
(organización, disposición, dotación)
La relación está llena de
confianza,la educadora brindaun
ambiente de calidez para que los
niños se sientanenconfianza para
poder expresarse y desarrollarse.
La relación es buena, hay amistad
y compañerismo aunque en
ocasiones se generan conflictos
entre ellos, la educadora busca
soluciones para poder resolver y
que haya una buena relación
entre los niños.
El espacio está organizado, cada
cosa tiene su lugar y mantiene un
orden, está a disposición el
material de los alumnos y de la
educadora.
Recursos materiales para
Geografía (aula)
No se cuenta como tal con
material para la geografía como
mapas o representaciones.

2. III) Guion de observación para caracterizar el entorno del niño en las instalaciones del jardín
OBSERVACIONES
Espacios donde
desarrollan sus
actividades
Los niños pueden trabajar en cualquier espacio de la institución como
el salón de clases, patio, áreas verdes.
Elementos que incluyen
estos espacios: personas,
animales, plantas,
objetos, instrumentos,
fenómenos naturales, etc.
En la institución existe personal para cada salón de clases, y personal
de apoyo, las plantas hay de gran variedad así como sus debidas
protecciones (jardineras) hay varios espacios de áreas verdes.
Relaciones que se
establecen entre éstos
elementos: cooperación,
intercambio,
participación, pasividad,
confianza,seguridad, etc.
Existe un buen clima de trabajo en la institución donde todos tratan
de ayudarse y generar un clima apto para el desarrollo de los niños y
tratan también de comunicarlo y poner el ejemplo para los niños.
Las condiciones del
contexto: humedad,
luminosidad, limpieza,
ventilación, ruido,
temperatura, etc.
La comunidad tiene un ambiente tranquilo, la mayoría de las cuales
están pavimentadas así como también las algunas que no, los
animales comunes aquí son los utilizados para consumo del ser
humano, en esta comunidad suele llover en repetidas ocasiones así
como a veces se siente mucho aire es semi-húmedo.
IV) Análisis del contexto del jardín de niños (descripción del lugar donde se desarrolla la
práctica)
El lugar es una comunidad rural donde la mayoría de las personas se dedica al campo, al comercio
o son trabajadores, las calles son angostas y la mayoría se encuentran pavimentadas, existen
demasiados baches, el transporte aquí es solo de dos diferentes rutas las cuales en ocasiones
dilatan mucho, los animales comunes son los de consumo humano, se puede observar en la
mayoría de la comunidad áreas verdes y áreas de cultivo.