El documento identifica varios problemas relacionados con la adquisición de la lectoescritura en estudiantes de primaria, incluyendo falta de materiales didácticos, poca motivación para leer y escribir, y necesidad de apoyo familiar. Estos problemas se listan y jerarquizan, eligiéndose como problema prioritario la apropiación total de los procesos de lectura y escritura. El profesor justifica esta elección debido a que el grupo requiere atención total en actividades de enseñanza para lograr el aprendizaje esperado de

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
1.- Adaptación social y asimilación
de horarios por el ingreso a una
nueva institución.
2.- Pocos conocimientos previos.
3.-Escaso o nulo conocimiento de
aprendizajes básicos al egresar del
prescolar.
4.- Poca disposición hacia la
actividad educativa.
5.- Falta de material didáctico o de
aprendizaje específico para la
adquisición de la lectoescritura.
6.- Necesidad de apoyo familiar en
las labores que requere el proceso
de la adquisición de la lectoescritura.
7.- Seguimiento al avance en los
aprendizajes de cada uno de los
alumnos.
8.- Falta de motivación para leer o
escribir.
Listado de problemas:
1.- Apropiación total de los procesos
de lectura y escritura.
2.- Falta de material didáctico o de
aprendizaje específico para la
adquisición de la lectoescritura.
3.- Seguimiento al avance en los
aprendizajes de cada uno de los
alumnos.
4.- Falta de motivación para leer o
escribir.
5.- Necesidad de apoyo familiar en
las labores que requere el proceso
de la adquisición de la lectoescritura.
6.- Poca disposición hacia la
actividad educativa
7.- Pocos conocimientos previos.
8.- Escaso o nulo conocimiento de
aprendizajes básicos al egresar del
prescolar.
Jerarquización de
problemas:
1.- Apropiación total de los procesos
de lectura y escritura.
2.- Falta de material didáctico o de
aprendizaje específico para la
adquisición de la lectoescritura.
3.- Seguimiento al avance en los
aprendizajes de cada uno de los
alumnos.
4.- Falta de motivación para leer o
escribir.
5.- Necesidad de apoyo familiar en
las labores que requere el proceso
de la adquisición de la lectoescritura.
6.- Poca disposición hacia la
actividad educativa
7.- Pocos conocimientos previos.
8.- Escaso o nulo conocimiento de
aprendizajes básicos al egresar del
prescolar.
Selección del
problema:

2. Justificación del problema
Adaptándonos al presente que nos muestra el ciclo escolar 2015 – 2016, siento que la apropiación total de los procesos que
implican aprender a leer y escribir es ahora la prioridaden mi actuar. El grupo de pequeños que atiendo requiere ahora la total atención en
cuanto a las actividades de enseñanza para que logren el aprendizaje esperado de la lectoescritura.
Es evidente que al jerarquizar los problemas, encontramos una estrecha relación entre los tres primeros, por lo que el tema de intervención
se plantea con tintes de lo electo en el pasado anteproyecto.
Profesor Armando Torres Ruiz.