El documento presenta los resultados de entrevistas realizadas a docentes sobre sus teorías implícitas de aprendizaje. La mayoría de los docentes apoyan la teoría constructivista sobre cómo se aprende, mientras que en las otras preguntas hubo más diversidad de respuestas entre las teorías directa, interpretativa y constructivista. Los docentes con más años de servicio tienden a apoyar enfoques más tradicionales debido a factores como su propia educación.

1. ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
DEL ISTMO.
COORDINADORA DEL CURSO: GIOVANNA REYNA REVUELTA
TRABAJO: TEORIAS DE APRENDIZAJE.
CURSO: BASES PSICOLOGIAS DEL APRENDIZAJE.
INTEGRANRES:
SERGIO ALONSO DE LA CRUZ
JOCELYN TOLEDO LOPEZ
LIZETH RORAURA VAZQUEZ JIMENEZ.
1°A LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
CIUDAD IXTEPEC OAXACA A 26 DE MAYO DEL 2014.

2. Interpretación de las entrevista del proceso enseñanza
aprendizaje sobre las teorías implícitas de los
docentes.
El grupo realizo entrevistas individuales a diversos docentes con rangos de 15 - 28 años de
servicio. Debido a que los docentes con menor tiempo en servicio, se encuentran en zonas muy
alejadas, en comunidades de difícil acceso para poderse comunicar. Estos fueron los resultados
obtenidos, de manera grupal contestando las interrogantes:
 ¿Qué es aprender?
 ¿Cómo se aprende?
 ¿Qué se aprende?
Como se observa en esta primer grafica el 50% de los docentes se inclinó por la teoría
constructivista, en el cual el docente desea conocer los conocimientos del alumno y así en conjunto
para que el alumno fortalezca sus criterios de aprendizaje.
10%
40%50%
¿Que es aprender?
TEORÍA DIRECTA TEORIA INTERPRETATIVA
TEORIA CONSTRUCTIVA
11%
50%
39%
¿Cómo se aprende?
TEORÍA DIRECTA TEORIA INTERPRETATIVA
TEORIA CONSTRUCTIVA

3. Con esta pregunta los docentes se inclinaron hacia la teoría interpretativa, estos se basan
directamente en lo que su guia menciona y las actividades que propone. Los docentes con mayor
años de servicio en diversas situaciones solo terminan el bachillerato y como tal esto con llevan a
que no son muy competentes para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje para con los
alumnos.
En esta grafica se observa que la mayoría de los docentes opto por la teoría constructivista, en la
cual muestra como resultados que en el momento que los docentes saben que son entrevistados
tratan de contestar lo más apropiado según el plan y no realmente como ellos laboran. Se sienten
intimidados porque creen que existe una evaluación de por medio, y es así como creen que son
medidos.
Como conclusión en general las respuestas varían puesto que no todos los docentes están en las
mismas situaciones, algunos no concluyeron con sus estudios, asistieron a diferentes cursos,
también los lugares en los que se encuentran ubicados y los recursos con los que cuentan.
7%
23%
70%
¿Que se aprende?
TEORÍA DIRECTA TEORIA INTERPRETATIVA
TEORIA CONSTRUCTIVA
10%
39%
51%
TOTAL
TEORÍA DIRECTA TEORIA INTERPRETATIVA
TEORIA CONSTRUCTIVA