Este documento describe un estudio que evalúa la influencia de la comprensión de textos en el área de comunicación y la dramatización de estudiantes de primaria. Explica que la comprensión de textos es fundamental para el aprendizaje y que el objetivo es identificar cómo afecta a la dramatización. Finalmente, justifica la investigación por su importancia para evaluar los niveles de aprendizaje de los estudiantes y promover el desarrollo de habilidades de comprensión lectora.

1. ASIGNATURA:

2. INDICÉ
Tema Introducció
n
Objetivos justificación
Conclusion
es

3. ¿Cuál es la influencia de comprensión de textos
en el área de comunicación en la dramatización
de los estudiantes de primaria de la UNIDAD
EDUCATIVA “BOLIVIA SERRANO MURILLO” del
Cantón el Guabo, Provincia de El Oro?

4. La comprensión de texto se concibe como
componente indispensable que posibilita los
demás aprendizajes, la lectura la base para la
enseñanza general, debe tenerse la preocupación
por formar buenos lectores con capacidades
básicas, en el desarrollo de todas las demás
habilidades del educando.

5. Objetivos
identificar la
influencia de
comprensión de
textos en el área de
comunicación en la
dramatización.
Identificar la
influencia la
comprensión de
textos narrativos en
la dramatización

6. Justificación
El presente trabajo de investigación se justifica por
su importancia y contenido, en la búsqueda de algo
desconocido en forma sistemática y metódica para
descubrir su explicación y probar el resultado
objetivamente, porque evalúa el nivel de aprendizaje
de los estudiantes en el nivel primaria, probando
identificar las potencialidades de comprensión de
texto para promover permanentemente a los
estudiantes hacia el aprendizaje.

7. - El libro debe ser
visto como un juguete a
edades tempranas más
que manipular y mirar.
- Enseñarles a hacer una
lectura
reflexiva: aprovechar para
darles enseñanzas o
mostrarles conductas .
Poner en sus
manos libros con poco
texto y mucha imagen
Enseñarle a identificar
las palabras que se
utilizan para explicar o
relacionar conceptos
dentro del texto, como
pueden ser: entonces,
por eso, así.