El documento discute el concepto de calidad en educación superior. Explica que la calidad es un concepto multidimensional y polisémico que depende de factores internos y externos de las instituciones educativas. También señala que la calidad educativa debe enfocarse en preparar a los estudiantes para que puedan adaptarse y contribuir al desarrollo social y económico a través de su incorporación al mercado laboral. Finalmente, resalta que la calidad integral de la educación requiere desarrollar capacidades como el pensamiento crítico

1. Un concepto
siempre vivo
Un concepto
siempre vivo

2. “Yo no puedo
enseñarle nada al
hombre, yo sólo
puedo ayudarlo a
descubrir la
sabiduría que tiene
en su interior”.
Galileo
Galilei (1564 -
1642)

3. Dr
Oscar
Sittón
• El momento histórico actual no se asemeja a ninguna otra
época: cambio de paradigma cultural, decadencia de la era
industrial y surgimiento de la era del conocimiento.
– Frente a los profundos cambios económicos, políticos y
sociales, la educación universitaria se ha visto obligada a
repensarse integralmente y a hacer una revisión de fondo
de sus misiones, objetivos, estructura y funcionamiento
para adecuarse a las nuevas realidades y a la exigencia de
tener
– Altos estándares de calidad.

4. Crisis de la educación superiorCrisis de la educación superior
El Dr. Carlos Tünnerman señala que
“la crisis puede variar de un país a
otro pero, en esencia, se trata del
desajuste existente entre lo que
ofrece la universidad y las nuevas
exigencias del contexto social.”
Innovar o perecer es el mayor desafío de
la educación universitaria en el siglo
XXI.

5. Entre los retos que debe enfrentar la educación universitaria,
uno de los más importantes es el mejoramiento de la calidad de
los aprendizajes de los estudiantes.
calidad pertinencia equidad
Calidad: Multiplicidad de definiciones:
concepto complejo y un tanto difícil de
definir

6. BACK
TO
SCHOOL
Es un concepto
polisémico,
multidimensional,
Es un concepto
polisémico,
multidimensional,
que tiene por objeto identificar, comparar,
calificar y evaluar
que tiene por objeto identificar, comparar,
calificar y evaluar
las características pertinentes de los
programas de las Universidades.
las características pertinentes de los
programas de las Universidades.
CalidadCalidad

7. BACK
TO
SCHOOL
Calidad:
es un concepto polisémico
Calidad:
es un concepto polisémico
• “Propiedad o conjunto de propiedades
inherentes a una cosa que permiten
apreciarla como igual, mejor o peor que las
restantes de su especie”. Real Academia
de la Lengua Española
“Grado en el que un conjunto de
características inherentes cumple
con los requisitos”. Norma ISO
9000
• “La calidad de algo es la síntesis de sus
atributos, sus rasgos, sus elementos y sus
expresiones más características, todos ellos
juzgados a la luz de una escala que distingue lo
positivo de lo negativo mediante diferentes
juicios de valor” (Gago, 2005, )

8. BACK
TO
SCHOOL
No es cantidad, es un
concepto
multidimensional
y polisémico

9. “La calidad educativa está determinada por la capacidad
que tienen las instituciones para preparar al individuo, de
tal manera que pueda adaptarse y contribuir al
crecimiento, desarrollo económico y social mediante su
incorporación al mercado laboral, por lo que la calidad
se valora en función del progreso y de la modernidad
“La calidad educativa está determinada por la capacidad
que tienen las instituciones para preparar al individuo, de
tal manera que pueda adaptarse y contribuir al
crecimiento, desarrollo económico y social mediante su
incorporación al mercado laboral, por lo que la calidad
se valora en función del progreso y de la modernidad

10. BACK
TO
SCHOOL
Se define como todas las actividades que se
efectúan en (docencia, investigación, gestión y
extensión)
La calidad, pertinencia, equidad, impacto y
transparencia que los mismos deben tener:
apoyados en estrategias y estructuras
organizacionales
Para satisfacer las demandas sociales
nacionales y regionales en el marco de la
sociedad del conocimiento
Gestión de la calidad

11. BACK
TO
SCHOOL
Calidad
•En Estados Unidos surgió como un
cuestionamiento a la productividad de la
inversión educativa: sistemas nacionales
de evaluación y acreditación de la calidad
En Chile se asocia como eficacia, es decir que
la “educación de calidad es aquella que logra
que los estudiantes realmente aprendan lo
que se supone deben aprender” o sea lo
establecido en los planes y programas
académicos de cada nivel

12. BACK
TO
SCHOOL
Estudiante
s
Docentess
Graduad
os
Gestión
académic
a
Profesores
Investigación
E innovación
Internacion
alización
Vinculación
Proyección
social
ACA
PCriterios de Calidad

13. UNESCO define la educación de calidad como aquella
que “ asegura a todos los jóvenes la adquisición de
conocimiento, capacidades, destrezas y actitudes nuevas
para equiparse para la vida”
La Educación
Clave para el
desarrollo y la
prosperidad
económica de los
países
Fomenta
La Cultura de paz, y
el entendimiento
mutuo entre los
pueblos
Se considera
Un bien
público común
para todos

14. Q u e d a c l a r o q u e :
Calidad es un fenómeno
estructural y multidimensional,
condicionada por factores
exógenos y endógenos y que se
r e q u i e r e d e s g l o s a r s u s
componentes básicos para incidir
sobre ellos (componentes
básicos: contenido curricular,
estrategias didácticas, formación
y capacitación del personal
docente, medios didácticos y
tecnología, investigación e
i n n o v a c i o n e s .

15. ser hacer conocer
•Educación de calidad es aquella
cuyos contenidos responden
adecuadamente a lo que el individuo
necesita para desarrollarse como
persona

16. Planes y Programas
actualizados Autoevaluados
y Acreditados.
• Contenidos
Curriculares
innovadores y
pertinentes
Contenido Currícular

17. Calidad integral de la educación
Conocer
Pensar
Aprendizaje
Ser
Sentir
Convivir
Compartir
Calida
d

18. Actuar
localmente
Aprender
a
aprender
Pensar
universalmente
Adquirir
cultura
general.
Resolver
problemas
concretos
Saber conocer

19. El pilar del Saber pensar
 Teorías

20. Emitir
juiciosPensar
Responsabilid
ad
Disciplina
Autodiscipli
na
Libre
desarrollo de
la
personalidad

22. Reducida a la
medición del
rendimiento
académico de los
estudiantes
Se evalúan sólo
lo más asequible
(instrucción), sin
considerar los
elementos
globales
Se compara y
clasifica
injustamente a
los estudiantes
fuera de sus
contextos
culturales.

23. Dr Oscar
Sittón

24. 16
Nociones de calidad en educación
“Excepción”
“Satisfacción del
usuario”
Excelencia
Académica
Cumplimiento de
expectativas
“Valor por dinero” Excelencia a un
precio aceptable
“Adecuación para
el logro de los
propósitos”
Cumplimiento de
objetivos y
estándares

25. 17
Nociones de calidad de la educación
“Consistencia
del curriculum ”
Excelencia del
curriculum
“Consistencia de
los resultados ” Excelencia de los
graduados
“Calidad de los
procesos ”
Control de
procesos