El documento introduce la importancia de que los docentes adquieran competencias tecnológicas para aplicarlas en el aula en la Sociedad de la Información. Explica que la capacidad de los docentes para asimilar nuevas tecnologías determinará el éxito de los estudiantes en la sociedad competitiva. También señala que la competencia digital de los docentes debe ser actualizada constantemente debido a la rapidez con la que cambian las tecnologías y aplicaciones.

1. TECNOLOGÍA
Madrid, a 24 de diciembre de 2013
INTRODUCCIÓN
En el siglo XXI, en pleno desarrollo de la Sociedad de la Información y el Conocimiento
(SIC), resulta imprescindible que los docentes, verdaderos artífices de la formación
ciudadana en esta sociedad moderna, adquieran las competencias tecnológicas
necesarias para aplicar en el aula. De la capacidad de los docentes en asimilar los
nuevos avances tecnológicos dependerá en un futuro que los nuevos ciudadanos que
se integran en la sociedad lo hagan con plenas garantías de competitividad.
No podemos ser ajenos al mundo que nos rodea. La sociedad ha evolucionado, y con
ella los trabajos que ofrece. El docente actual tiene la gran responsabilidad de iniciar la
formación de los individuos y de capacitarlos para incorporarse al mundo laboral que la
SIC ofrece. Por ello, su formación, y por tanto su competencia digital, se ha convertido
en esencial para que su labor tenga éxito, que no es otro que los estudiantes consigan
llegar a ser miembros activos de su comunidad y ciudadanos acordes con las pautas y
características que la sociedad demanda.
La competencia digital es voluble, ya que conceptos y aplicaciones de hace unos pocos
años se han vuelto obsoletos o desaparecido del panorama educativo tan rápido como
llegaron.
Actualmente, las redes sociales constituyen el paradigma al que apuntan las últimas
tendencias en educación, como el conectivismo (Siemens, G.; 2011), pero basta
comprobar que la mayoría de las más conocidas no existían hace 8 años. Por tanto, la
competencia digital en un docente debe ser actual y actualizada, además de amplia.
Un resumen bastante completo de conceptos y aplicaciones en los que un docente
actual debe ser competente es el que se muestra en el siguiente capítulo.
PLANTILLA DE DOCUMENTO
Francisco J. García Tartera
Dpto. DOE de la Facultad de Educación
Universidad Complutense de Madrid
Tutorías: M y J de 18H a 19,30H
Dpcho. 4413.
Avda. Rector Royo Villanova, s/n
28040nMadrid
fjgtartera@edu.ucm.es
Curso 2013-2014
Profesor: Francisco J. García Tartera
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