Este documento presenta un plan de secuencia para una unidad didáctica sobre mesas redondas en español para estudiantes de segundo grado de telesecundaria. La unidad consta de 7 sesiones que cubren temas como la recopilación y selección de información, las características de las mesas redondas, y la planeación y presentación de una mesa redonda. Los estudiantes analizarán textos, elaborarán mapas conceptuales y cuestionarios, y finalmente presentarán su propia mesa redonda sobre un tema de su elección.

1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PLAN DE SECUENCIA
NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN Gabriela Casique García
ESCUELA TELESECUNDARIA Donato Bravo Izquierdo CLAVE 21ETV0113K
GRADO 2° GRUPO “A” FECHA 8 al 12 de Octubre del
2012
ASIGNATURA ESPAÑOL ENFOQUE Comunicativo, funcional y sociocultural
Estudio
ÁMBITO
PRÁCTICA Participar en mesas redondas
BLOQUE Bloque II “Todos por la diversidad” SOCIAL DEL
LENGUAJE
TIPO DE TEXTO Argumentativo TEMA DE . Comprensión e interpretación
REFLEXIÓN • Diferencias entre la información
sustentada en datos o hechos y la basada en
opiniones personales.
Búsqueda y manejo de información
• Recopilación y selección de información
sobre un tema para participar en una mesa
redonda.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de las mesas
redondas.
• Función del expositor, moderador y
audiencia en las mesas redondas.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Empleo del lenguaje formal.
APRENDIZAJES • Revisa y selecciona información de diversos textos para participar en una mesa redonda.
ESPERADOS • Recupera información y puntos de vistaque aportan otros para integrarla a la discusión y llegar a conclusiones sobre
un tema.
COMPETENCIAS A Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
DESARROLLAR Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

2. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
CONTENIDOS/
TEMA ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTO EVALUACIÓN
SECUENCIA 4 CON QUE LOS ALUMNOS:
LAS IDEAS SOBRE LA
MESA Observen imágenes sobre la participación Imágenes de
social en una mesa redonda y comenten en mesa
SESION 1 y 2 forma grupal las peguntas (L.A pag 102) redonda
INTRODUCCION AL Lean en forma grupal el texto “tomar la
PROYECTO Y AL trozos de
palabra” (L.A pag 102- 103)
CONTENIDO cartulina de
Comenten mediante la dinámica “venta de 4 colores Dibujos Creatividad,
cosas absurdas” las preguntas (L.A pag 103) diferentes sobre la argumentaci
Formen equipos de cinco integrantes por venta de ón
medio de la técnica “cartulicolores” Fichas de cosas Limpieza,
Analicen las imágenes (L.A pag 104) trabajo absurda Contenidos
Anoten en su libreta lo observado en las información
imágenes Fichas de
Realicen una ficha de trabajo en donde trabajo
respondan las preguntas que se plantean
(L.A pag 104)
Tarea: Investiguen información sobre los grupos
que existen en su comunidad u otros que conozcan
Lectura
SESION 3 y 4 Lean de forma grupal y por número de lista
“mixteco
LECTURA DEL la lectura “mixteco punk el rock de la
punk el rock
REPORTAJE montaña”
de la
“MIXTECO PUNK” Y Formen equipos de cuatro integrantes por
montaña”
COMPARACION DE sorteo
LA INFORMACION Completen el mapa (L.A pag 108)

3. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Cuestionario Coherencia
Elaboren un mapa conceptual basándose en Nombre de Ortografía
la información de la tarea en equipo los alumnos Calidad de la
Elaboren un cuestionario de cinco en papeles
información
preguntas sobre la lectura“ mixteca punk el Lectura
rock de la montaña” de manera individual mixteco Rubrica
Intercambien sus cuestionarios para que punk el rock
realicen una coevalación de la
Integren los equipos de la sesión anterior y montaña”
teniendo en mano las fichas y la tarea Rubrica
contestar (L.A pag 110)
Compartan sus respuestas con el grupo
Elijan la temática, situación o problemática
respecto al tema de investigación,
anotándolos en su libreta
Establezcan una postura que presentaran
en la mesa redonda
Anotaciones
de los
Lean de manera grupal el texto “mesa Lectura alumnos de
SESION 5 MESA Redonda” mesa Limpieza
manera
REDONDA Analicen mediante un mapa conceptual que redonda Contenido
persona
es una mesa redonda y sus características Mapa Ortografía
Contesten de manera correcta (L.A pag 113) conceptual
Determinen la planeación de su mesa
redonda
SESION 6 Y 7 Resumen
Observen un programa en el que se sobre el
ANALISIS DEL Video “mesa Limpieza
muestra el desarrollo de la mesa redonda video
DESARROLLO DE redonda”
Realicen un resumen sobre el video Contenido
UNA MESA REDONDA
Ortografía
Comenten los aspectos requeridos en (L.A
pag 114) Pautas de

4. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Comenten por medio de lluvia de ideas que observación
entienden por “pautas” y elaboren pautas grupal
de observación
Por medio de sorteo se elegirán los puntos
de vista de los equipos
Participen activamente en la resolución de
la pautas
Mesa
SESIÓN 8 Y 9 Participació
Utilicen las fichas de observación ya redonda
REALIZACIÓN DE LA realizadas previamente Pelota de n por
Sopa de
MESA REDONDA Realicen un circulo dentro del aula plástico alumno
pequeña letras
Por medio de la técnica la papa caliente den Coherencia
su punto de vista sobre la mesa redonda Sopa de en las
Mediante una sopa de letras reafirmen los letras participacio
contenidos de la secuencia nes
Tolerancia
Respuestas
correctas
Docente en formación Docente de la asignatura
Gabriela Casique García AbigaidGonzález Pérez