El documento describe las 10 claves para la implementación de enfoques innovadores en la educación. Estas incluyen conceptualización, desarrollo de acciones como organizar un club de matemáticas y participar en olimpiadas, y cierre con actividades como aprovechar recursos en línea y fomentar el aprendizaje colaborativo. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias matemáticas, digitales y ciudadanas mediante el uso de tendencias pedagógicas como la educación basada en competencias y el aprendizaje flexible e invert

1. DIPLOMADO PARA DOCENTES
Aprendiz:Jairo SegundoInagan Rodriguez San Juan de Pasto - 2015
ACTIVIDAD 8. TALLER PRACTICO
10 CLAVES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE TENDENCIAS Y ENFOQUES
INNOVADORES
JAIRO SEGUNDO INAGAN RODRIGUEZ
CC. 12985708
jairoinaganrodriguez@gmail.com
DIPLOMADO PARA DOCENTES INNOVADORES EN EL USO PEDAGÓGICO
DE LAS TIC, CON IMPACTO EN LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
COMPUTADORES PARA EDUCAR
INNOVATIC
2016

2. DIPLOMADO PARA DOCENTES
Aprendiz:Jairo SegundoInagan Rodriguez San Juan de Pasto - 2015
ACTIVIDAD 8. TALLER PRACTICO
10 CLAVES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE TENDENCIAS Y ENFOQUES
INNOVADORES
JAIRO SEGUNDO INAGAN RODRIGUEZ
CC. 12985708
jairoinaganrodriguez@gmail.com
Formador:
CESAR AUGUSTO MELO
DIPLOMADO PARA DOCENTES INNOVADORES EN EL USO PEDAGÓGICO
DE LAS TIC, CON IMPACTO EN LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
COMPUTADORES PARA EDUCAR
INNOVATIC
2016

3. DIPLOMADO PARA DOCENTES
Jairo SegundoInagan Rodriguez San Juan de Pasto - 2016
Paso 1. Conceptualización.
El proyecto denominado Reconocimiento del otro desde el club de matemáticas se desarrolla
en Institución Educativa Municipal Luis Eduardo Mora Osejo, se localiza en las comunas cuatro
y cinco en el sector urbano del Municipio de Pasto, la cual cuenta con una población
aproximada de 2.617 estudiantes, 1500 familias, clasificados en los estratos: 25% en estrato
0, 60% en estrato 1, 10% en estrato 2, .5% en estrato 3. La economía se basa en diversidad
de oferta de bienes y servicios como tiendas, peluquerías, modisterías, venta de diversos
productos en el Mercado el Potrerillo, generando actividades diversas. Este bajo nivel de
ingreso familiar implica que las personas con quien conviven los estudiantes de la institución
deben ir a buscar el sustento diario, por lo tanto las niñas, niños y adolescentes deben
quedarse solas o solos en casa, o aportando de alguna manera con el ingreso económico del
hogar, y por consiguiente expuestos a un sin número de peligros que ofrece el contexto:
drogadicción, alcoholismo, pandillismo, la prostitución infantil, manejo no ético de la
información y sin guía de orientación en las redes sociales, entre otras, y esto a su vez
repercute en las aulas escolares ya que son personas que no tienen la posibilidad de compartir
con sus padres o personas a cargo mucho tiempo, por lo tanto desconocen normas, reglas,
generando problemas de convivencia, no solo en los hogares sino en las aulas de clase, es
por ello que la institución mediante proyectos pedagógicos pertinentes, como esté CLUB DE
MATEMATICAS, está trabajando para aportar al proyecto macro de la institución CONVIVIR
EN ARMONIA UNA TAREA POSIBLE, y de esta manera disminuir el impacto negativo que
pueden tener las diferentes problemáticas del contexto y del aula en la formación de los niños,
niñas y los adolescentes. Aprovechando los recursos y servicios gratuitos de la internet e
implementando tendencias pedagógicas como: educación basada en competencias, el
aprendizaje flexible, aprendizaje invertido, aprendizaje en línea; además tendencias en
tecnología como: aprendizaje ubicuo, recursos educativos abiertos, entornos colaborativos de
aprendizaje, entornos personalizados de aprendizaje entre otros, se pretende que los
estudiantes desarrollen competencias matemáticas, digitales y ciudadanas, donde se
compartan experiencias, saberes previos, trabajo en equipo para optimizar al desarrollo de la
capacidad de razonamiento cuantitativo y lógico.
Paso 2. Desarrollo. Acciones desarrolladas en la experiencia hasta el momento tenemos:
 Organización del club.
 Inscripción de los integrantes del club al aplicativo:
http://locosporlasmatematicas.fundacionimpulsointegral.com
 Diagnóstico, resolución de problemas matemáticos
 Participación en la primera olimpiada regional de matemáticas Universidad de Nariño
– Pasto.
 Desarrollo del curso 1. Fundamentos de la ciencia de la computación para el
desarrollo del pensamiento lógico matemático.
 Inscripción de los integrantes del club al aplicativo:

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Jairo SegundoInagan Rodriguez San Juan de Pasto - 2016
http://puntajenacional.co y desarrollo de simulacros interactivos de matemáticas
 Actividades de matemáticas recreativa: cubo de Rubik
 Actividades de matemáticas recreativa: Sudoku
 Actividades de matemáticas recreativa: Tangram
 Desarrollo del curso 2. Fundamentos de la ciencia de la computación para el
desarrollo del pensamiento lógico matemático.
Paso 3. Cierre.
 Ocupar el tiempo libre en actividades que conllevan al desarrollo de competencias
matemáticas,
 Aprovechar recursos y servicios gratuitos de plataformas online, con manejo ético de la
información.
 Utilizar de buena manera las redes sociales y hacer buen uso de las herramientas
informáticas.
 Estimular el autoaprendizaje y disciplina.
 Promover la sana convivencia entre los integrantes, el reconocimiento de la
personalidad individual, el auto- conocimiento, y se fomenta el respeto.
 Promover el aprendizaje colaborativo y cooperativo.

5. DIPLOMADO PARA DOCENTES
Jairo SegundoInagan Rodriguez San Juan de Pasto - 2016
Fuentes de información.
 Rayar de innovación educativa 2015. Observatorio de innovación educativa tecnológica de
Monterrey. EduTrends.
 Gomez, B. Arnovia M & Inagan, R. Jairo S. Reconocimiento del otro desde el club de
matemáticas. Institución Educativa Mora Osejo. Pasto. 2016