HABILIDADES COGNITIVAS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA - FANNY JEM WONG
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El documento describe los diferentes componentes y procesos involucrados en la comunicación humana, incluyendo la comunicación verbal, no verbal y paraverbal. Explica que la comunicación es fundamental para las relaciones humanas y depende de factores como la confianza, el respeto, la escucha y la comprensión. Además, detalla los diferentes elementos no verbales como la postura, gestos, contacto visual y proxémica que juegan un papel importante en la transmisión de mensajes.
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2) Tiene tendencia a ser ambiciosa, competitiva y puede excitarse ante conflictos, aunque también se problematiza por dificultad para canalizar energía.
3) Los dibujos realizados en el test sugieren aspiraciones de perfeccionamiento profesional, romanticismo, deseo de
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El Test de Benton es una prueba clínica y de investigación creada por Arthur Benton para evaluar la percepción visual, memoria visual y habilidades visoconstructivas. Consiste en 10 laminas con figuras que el paciente debe copiar de memoria inmediatamente o luego de un tiempo. Se analizan los tipos y número de errores cometidos para diagnosticar daño cerebral orgánico.
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El Método de Evaluación de la Percepción Visual de Frostig (DTVP-2) es una batería de 8 pruebas que miden la integración visomotora y la percepción visual en niños de 4 a 10 años. Explora aspectos como la coordinación visomotriz, discriminación figura-fondo, constancia de formas, percepción de posiciones en el espacio y relaciones espaciales para identificar retrasos en la madurez perceptiva que puedan afectar el aprendizaje.
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Este documento presenta la adaptación y estandarización del Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn (ICE: NA) para niños y adolescentes en Perú. Describe el desarrollo del inventario, incluida la muestra de más de 3,000 participantes entre 7-18 años. Explica las propiedades psicométricas como la confiabilidad y validez del inventario. Finalmente, proporciona datos normativos y análisis estadísticos que permiten la interpretación de los resultados.
Test frases incompletas
Este documento presenta una prueba de frases incompletas de Sacks para niños con 55 preguntas diseñadas para explorar diferentes áreas del desarrollo psicológico de un niño, incluyendo su relación con los padres y figuras de autoridad, su autoconcepto, sus relaciones interpersonales, su sexualidad, su manejo de emociones, y sus metas y aspiraciones futuras. Las respuestas del niño a las preguntas incompletas proporcionan información valiosa sobre su bienestar emocional y desarrollo.
Normalidad
El documento discute diferentes perspectivas sobre la normalidad. Define la normalidad desde un enfoque estadístico como aquello que se ajusta a la media de una población, y desde un enfoque normativo como aquello que cumple con ciertas cualidades deseables. También examina conceptos mixtos de normalidad y salud mental que incorporan tanto criterios cuantitativos como cualitativos.
Diagnostico Neuropsicologico Infantil
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Formato Test de Frases Incompletas para adolescentes
Este documento presenta un test de frases incompletas de Sacks para adolescentes. Consiste en 56 frases incompletas que el participante debe completar con lo primero que se le venga a la mente sin pensarlo mucho. El objetivo es que el participante complete espontáneamente las frases para obtener información sobre sus pensamientos y sentimientos.
Test de-la-figura-humana
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Problema De Aprendizaje
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1) Los trastornos de aprendizaje son dificultades en la lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas que interfieren con el rendimiento académico y no son resultado de otras condiciones. 2) Estos trastornos se clasifican en trastorno de la lectura, de la escritura, del cálculo y mixto, y su prevalencia estimada es entre el 5-20% de los estudiantes
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Manual de apgar familia
El documento describe el APGAR familiar, una herramienta desarrollada en 1978 por el Dr. Gabriel Smilkstein para evaluar la función de las familias. Consiste en 5 preguntas que miden la adaptabilidad, cooperación, desarrollo, afecto y capacidad resolutiva de las familias. Se ha utilizado en diversos estudios y culturas para identificar disfunciones familiares. Presenta ventajas como su brevedad y facilidad de aplicación en comparación con otras escalas similares.
Autoestima desde el modelo humanista
El documento presenta un resumen de la psicología humanista y la teoría de la autorrealización de Abraham Maslow. En particular, describe que la psicología humanista surgió en oposición al psicoanálisis y conductismo, enfatizando una visión positiva de la naturaleza humana. Explica también que Maslow propuso una pirámide jerárquica de necesidades humanas y que la autorrealización, ubicada en la cima, implica el desarrollo máximo del potencial humano.
Afectacion psicologica
Se prueba la existencia del delito (violencia psicológica), en algunos casos este daño (afectación psicológica) puede remitir con el tiempo, apoyo social o tratamiento psicológico; por otro lado, el daño psíquico vendría ser las secuelas emocionales que persisten en la persona de forma crónica como consecuencia del suceso sufrido y que interfieren negativamente en la vida cotidiana de la victima.
Son las repercusiones jurídicas del estado mental de la victima después de un hecho de violencia familiar, manifestación de síntomas signos dispersos (insomnio, labilidad emocional, irritabilidad, recuerdos intrusivos, tristeza, etc), generando desajuste psicológico transitorio y no constituye necesariamente un trastorno.
Comunicación y competencia
Este documento presenta una discusión sobre la comunicación y las competencias comunicativas. Explora los elementos clave de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, canal y contexto. También analiza los tipos de comunicación como la verbal, no verbal e interpersonal. Finalmente, discute las bases de una buena comunicación y las competencias necesarias para comunicarse de manera efectiva.
Todo sobre el asento
El documento habla sobre el acento en español. Explica que el acento se refiere a la prominencia con la que se pronuncia una sílaba sobre las demás. Luego describe los diferentes tipos de acento como el prosódico, ortográfico y las reglas generales de acentuación para palabras monosílabas y polisílabas. Finalmente, menciona algunas excepciones a las reglas como la tilde diacrítica en ciertos monosílabos y palabras con hiato.
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LA PERSONALIDAD DISFUNCIONAL -FANNY JEM WONG- SEMANA 7
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PRINCIPALES TEORÍAS ENFOQUE PSICOANALÍTICO FANNY JEM WONG – SEMANA 2
PRINCIPALES TEORÍAS ENFOQUE PSICOANALÍTICO FANNY JEM WONG – SEMANA 2
Similar a HABILIDADES COGNITIVAS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA - FANNY JEM WONG
Clase 1 acontreras
Este documento describe los elementos fundamentales de la comunicación humana. Explica que la comunicación implica tanto el lenguaje verbal como el no verbal, y describe varios componentes no verbales como la postura, gestos, contacto visual y proxémica. También define conceptos como el rapport, la empatía y la escucha activa, señalando que estos son elementos importantes para establecer una comunicación efectiva.
Xpo cnv tp psico 2011
El documento resume los conceptos clave de la comunicación no verbal. Explica que la comunicación no verbal incluye gestos, lenguaje corporal, postura, expresión facial y contacto visual. Además, analiza cómo estos elementos expresan emociones, intenciones y evaluaciones. Finalmente, enfatiza que para interpretar la comunicación no verbal correctamente, es necesario considerar todos los elementos en conjunto y en el contexto apropiado.
Xpo final psico 2011
El documento resume los conceptos clave de la comunicación no verbal. Explica que la comunicación no verbal incluye gestos, lenguaje corporal, postura, expresión facial y contacto visual. Estos canales transmiten información sobre las emociones, intenciones y estado de ánimo de una persona. También influyen factores como la ropa, el espacio personal y el entorno. Un análisis completo requiere considerar todos estos elementos para interpretar correctamente los mensajes no verbales.
Xpo final psico 2011
El documento resume los conceptos clave de la comunicación no verbal. Explica que la comunicación no verbal incluye gestos, lenguaje corporal, postura, expresión facial y contacto visual. Estos canales transmiten información sobre las emociones, intenciones y estado de ánimo de una persona. También analiza cómo factores como la ropa, el espacio personal y el entorno influyen en la comunicación.
Trabajo monografico de comunicacion no verbal
Este documento presenta conceptos básicos sobre la comunicación no verbal. Explica que la comunicación no verbal implica intercambiar información sin usar palabras, a través de gestos, posturas, miradas u otros elementos. Identifica cinco tipos de comunicación no verbal: kinesica, proxémica, cronémica, paralingüística y diacrítica. Luego, analiza elementos no verbales como la mirada, la sonrisa y las emociones básicas en el contexto de la Facultad de Ingeniería de Sistemas e Informática.
Comunicacion y Relaciones Públicas
Este documento trata sobre la comunicación y las relaciones públicas. Explica que la comunicación es un proceso complejo que involucra a múltiples ciencias. Define la comunicación como un intercambio entre dos o más elementos de un sistema. Clasifica la comunicación en verbal, no verbal, y por nivel. Describe las funciones de la comunicación como control, motivación, expresión emocional e información. Explica los elementos del proceso de comunicación como emisor, receptor, código, mensaje, canal y situación. Finalmente, destaca habilidades para la comunicación efectiva
Comunicacion no verbal, Lic. en Fonoaudiología
El documento describe diferentes aspectos de la comunicación no verbal como la comunicación kinésica, proxémica y paralingüística. Explica que la comunicación no verbal incluye gestos, expresiones faciales, postura, distancia entre personas y cualidades de la voz. Además, introduce teorías como la de Edward Hall sobre las distancias interpersonales y los formatos de comunicación intencional de Vygotsky y Bruner.
Taller de comunicación básica
Este taller tiene como objetivo aumentar los conocimientos sobre comunicación y conocer y practicar habilidades de comunicación interpersonal. Se aprenderá sobre los elementos, niveles y tipos de comunicación, así como técnicas efectivas como la escucha activa. También se cubrirán conceptos como habilidades sociales, asertividad y entrenamiento en comunicación. El taller enseña habilidades comunicativas a través de la teoría y actividades prácticas.
El Lenguaje No Verbal1
El documento describe dos ámbitos principales del lenguaje no verbal: la kinésia y la proxémica. La kinésia incluye la postura corporal, los gestos, la expresión facial y la mirada. La postura y los gestos comunican estados de ánimo y niveles de apertura. La proxémica se refiere al uso del espacio físico y conceptos como el espacio vital y la territorialidad, los cuales afectan las relaciones interpersonales. Por ejemplo, en una entrevista de trabajo es importante mantener una distancia apropiada con el entrev
Comunicación no verbal
Este documento define y explica conceptos clave de la comunicación no verbal como gestos, lenguaje corporal, expresiones faciales y proxémica. Explica que la comunicación no verbal cumple funciones como repetir, sustituir, complementar o contradecir los mensajes verbales. También describe las modalidades de la comunicación no verbal como el movimiento corporal, paralenguaje y el uso del espacio personal. Finalmente, explica las distintas distancias en la proxémica como la íntima, personal, social y pública.
Tecnicas para la comnicacion
La comunicación es importante para las relaciones humanas. Existen dos tipos principales de comunicación: verbal que incluye palabras y tono de voz, y no verbal que incluye contacto visual, gestos, postura y distancia. Algunas técnicas efectivas de comunicación son escuchar activamente mediante prepararse para escuchar, identificar el contenido y sentimientos, y expresar que se escucha; criticar acciones en lugar de personas; y discutir temas uno a uno.
comunicación.pptx
La comunicación es fundamental en el desarrollo de una entrevista efectiva. La comunicación puede ser verbal o no verbal, y ambas son importantes de analizar. La comunicación no verbal incluye elementos como la proxémica, kinésica, paralingüística y diacrítica que transmiten mensajes emocionales. Técnicas como escuchar activamente, usar el silencio de manera estratégica y la mirada pueden mejorar la comunicación en una entrevista.
Lenguaje
Este documento presenta diferentes teorías y conceptos relacionados con el lenguaje y su relación con la psicología educativa. Explica las teorías de Whorf, Skinner y Chomsky sobre el origen y desarrollo del lenguaje. También describe las teorías cognitivas de Piaget, Vygotsky, Bruner y Luria. Luego detalla las funciones, procesos, características y tipos de lenguaje, así como posibles trastornos y la importancia del lenguaje en la educación. Finalmente, propone algunas actividades prá
Personalidad
Este documento resume varias teorías sobre la personalidad, el lenguaje corporal y el ciclo vital familiar. Explica que la personalidad consta del id, el yo y el superyo, y describe teorías como las de Jung, Adler y Erikson. También cubre rasgos de la personalidad, teorías humanistas, cognitivas y sociales. Discuten métodos para evaluar la personalidad e incluyen detalles sobre comunicación no verbal, gestos, territorios personales y el ciclo vital de la familia a través de las etapas.
Comunicación Interpersonal
Este documento describe la comunicación interpersonal como el intercambio entre dos o más personas para compartir su percepción de la realidad y poder influirse mutuamente. Explica que la comunicación interpersonal ocurre entre personas físicamente próximas que intercambian mensajes en respuesta a los del otro. También destaca que la comunicación interpersonal es la forma más importante de comunicación para los humanos desde una edad temprana y que muchos de los momentos más significativos de nuestras vidas involucran un diálogo personal.
Unidad didáctica 2. LA COMUNICACIÓN
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la comunicación. Explica que la comunicación es importante porque permite transmitir conocimientos e ideas. Describe el proceso de comunicación, incluyendo los elementos como el emisor, receptor, código y mensaje. Distingue entre la comunicación verbal y no verbal, y analiza elementos clave de cada una como la mirada, expresión facial y postura corporal. También identifica barreras a la comunicación y técnicas para mejorarla como la escucha activa.
Interacción social y vida cotidiana.pptx
Este documento resume conceptos clave sobre la interacción social cotidiana propuestos por el sociólogo Anthony Giddens. Explica cómo las pequeñas rutinas de la vida diaria, como los gestos, la comunicación no verbal y las normas implícitas durante las conversaciones, conforman y estructuran las sociedades. También analiza conceptos como el espacio personal, los roles sociales, el uso del tiempo y cómo la tecnología ha impactado la necesidad humana de proximidad en las interacciones.
Leng.corp
Este documento trata sobre el lenguaje corporal. Brevemente define el lenguaje corporal y discute su historia y evolución. También explora el uso del lenguaje corporal en los negocios y la administración, y proporciona ejemplos de gestos y su significado.
Percepción y Comunicación
El documento trata sobre la percepción y la comunicación. Establece que la comunicación requiere de un emisor y receptor, y que las percepciones influyen en los mensajes. Explica conceptos como percepción, comunicación no verbal a través de señales visuales, vocales y verbales. También describe procesos de percepción social como la formación de impresiones y atribuciones causales.
Unidad 1 EXI.pdf
El documento presenta el caso de Lola, una estudiante de Educación Infantil que comenzó sus estudios el año pasado y quedó embarazada durante el curso. Ahora tiene un hijo de 4 meses y continúa estudiando de forma online para poder conciliar sus estudios con el cuidado de su hijo. El documento describe el módulo de Expresión y Comunicación que Lola cursa, explicando conceptos como expresión, comunicación y lenguaje, y la importancia de estos temas para el trabajo de un técnico de Educación Infantil.
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Este documento describe diferentes tipos de diseños experimentales intersujetos, incluyendo diseños de grupos aleatorios con dos o más grupos asignados aleatoriamente a diferentes condiciones de la variable independiente, y diseños de bloques donde los sujetos se asignan a grupos en base a una variable de bloqueo relacionada con la variable dependiente para garantizar la equivalencia de grupos. También se discuten consideraciones para la selección del diseño experimental apropiado dependiendo del tipo de variables e hipótesis del estudio.
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