En las presente diapositivas observamos secuencias de sesiones de aprendizaje de historia para el nivel secundario , según competencias

1. I Datos informativos
1.1Área:Historia,Geografía y Economía 1.4 Problema pedagógico:Las alumnas deberan reconocer la situaciónes
problema
1.2 Grado : 1.5 Tema .
1.3 Unidad Didactica:” ”
Capacidades y Actitudes
Situación Problemática
III Estándar o aprendizaje según ciclo: VI ciclo
3.1 Competencia: Construye interpretaciones históricas
Comprende críticamente diversos procesos socio histórico de la civilización occidental con el propósito
de comprender los diversos procesos evolutivos de la especie humana interpretación y reflexión del
proceso evolutivo de la política del siglo XVII
3.2 Capacidad del área: Interpreta críticamente fuentes diversas, comprende el tiempo histórico y
emplea categorías temporales, Elabora explicaciones históricas reconociendo relevancia de
determinados procesos Toma decisiones estratégicas según propósito de lectura del material impreso, Al
organizar en un cuadro la información sobre las condiciones políticas de España e Inglaterra. Precisa
distintos tipos de duración que pueden tener los fenómenos históricos
3.3Indicadores: analiza la información relevante sobre el tema. Evalúa el proceso socio histórico de
España e Inglaterra
3.4 Desarrollo de las capacidades: Los alumnos desarrollaran las capacidades del área en el transcurso
de la sesión de aprendizaje, para el presente indicador a evaluar En donde identifican las alumnas las
medidas adoptadas por los reyes españoles e ingleses plasmado su trabajo en un organizador gráfico.
(producto)
3.6 Secuencia Didáctica

2. Momentos Actividades Estratégicas
Inicio La alumna lee su libro y desarrollan actividades propuestas comprensión de texto
leído, realiza uno organizador visual
Proceso Los alumnos participan activamente en clase. Utiliza estrategias de acuerdo
con el texto y propósito lector. Al elaborar un organizador gráfico. ¿Qué
diferencias y semejanzas encuentras entre las monarquías del siglo XVII y las
monarquías europeas de hoy? Elabora un cuadro
Salida La alumna demuestra lo comprendido de la clase al elaborar mapa conceptual donde
plasman lo comprendido de la clase en forma individual y en equipo
Criterios Indicadores Instrumento de
Evaluación
Construye
interpretacion
es históricas
- Identificamos las medidas que aplicaron los reyes para consolidar su poder político.
Comprende conceptos que se han dado a lo largo de la historia
Organizador visual
línea de tiempo
Actúa
responsablem
ente en el
ambiente
Reconoce situaciones actuales pueden explicarse a lo largo del proceso pasado.
Actúa
responsablem
ente respecta
recursos
económicos
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre evolución política del siglo XVII
Investigar sobre acontecimientos que ocurrieron en el mundo en el siglo XVII (Casa)

3. . Bibliografía: Enciclopedia Ilustrada de historia Universal Libro texto de las alumnas
Manual del docente Sitios web sobre historia universal.
El papel de los monarcas en Europa” <https://www.youtube.com/watch?v=BapYlHb7Ag0>
<http://es.euronews.com/>.
Profesor de área de historia

4. I Datos informativos Sesión de Aprendizaje
1.1Área:Historia,Geografía y Economía 1.4 Problema pedagógico:Las alumnas deberan reconocer la
situaciónes problema en las cruzadas
1.2 Grado : Segundo 1.5 Tema: Analizamos las cruzadas
1.3 Unidad Didactica: ”Analizamos el impacto de las actividades economicas en el medio ambiente “
II Situación Problemática: Las alumnas analizan la causa que se produjeron las cruzadas en la sociedad
medieval.
III Estándar o aprendizaje según ciclo: VI ciclo
3.1 Competencia: Construye interpretaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados
procesos.
Comprende críticamente diversos procesos socio histórico de la civilización occidental con el propósito de
comprender los diversos procesos evolutivos de la especie humana interpretación y reflexión del proceso
3.2 Capacidad del área: Interpreta críticamente fuentes diversas, comprende el tiempo histórico y emplea
categorías temporales, Elabora explicaciones históricas reconociendo relevancia de determinados procesos
Toma decisiones estratégicas según propósito de lectura del material impreso, Al organizar en un cuadro la
información sobre las condiciones políticas en donde se produjeron las cruzadas.
3.3Indicadores. Relaciona entre si las causas y consecuencias de las cruzadas
3.4 Desarrollo de las capacidades: Las alumnas desarrollaran las capacidades del área en el transcurso de la
sesión de aprendizaje, para el presente indicador a evaluar En donde identifican las alumnas las medidas
adoptadas por los cruzados para reconquistar tierra Santa plasmado su trabajo en un organizador gráfico

5. Momentos Actividades Estratégicas
Inicio La alumna lee su libro y desarrollan actividades propuestas
comprensión de texto leído, realiza uno organizador visual. Donde
elaboran explicaciones históricas porque causas se originaron las
cruzadas.
Proceso Los alumnos participan activamente en clase. Utiliza
estrategias de acuerdo con el texto y propósito lector. Al
elaborar un organizador gráfico. Donde plasman las importancias
históricas de las cruzadas.
Salida La alumna demuestra lo comprendido de la clase al elaborar mapa
conceptual donde plasman lo comprendido de la clase en forma
individual. explicando las consecuencias de las cruzadas.
3.6 Secuencia Didáctica

6. Competencia Capacidad Indicadores de
desempeño
Técnica e
Instrumento de
Evaluación
Actividad
importan
te
Construye
interpretacione
s históricas
Elabora
explicaciones
históricas
reconociendo la
relevancia de
determinados
procesos
Identificamos las medidas que
aplicaron los cruzados para
consolidar su poder político.
Comprende conceptos que se han
dado a lo largo de la historia,
sobre las cruzadas
Organizador visual
Observación
permanente
Elaboraci
ón de
esquemas
de causas
y
consecue
nciasActúa
responsablemen
te en el
ambiente
Demuestran cuidado del
medio ambientes.
Actúa
responsablemen
te respecta
recursos
económicos
4. Evaluación
Utiliza todo tipo de fuentes para
investigar sobre evolución política
de la Europa en tiempos de las
cruzadas
Producto

7. Bibliografía: Enciclopedia Ilustrada de historia Universal Libro
texto de las alumnas
Manual del docente Sitios web de historia universal. Enciclopedia
de Historia “Cumbre
Profesor de área de historia