plan de aula castellano

1. FORMATO PLAN DE AULA
LENGUA CASTELLANA- DECIMO GRADO-2017
Docente: ALBA CRISTINA HERRERA RUGELES
FLOR ALBA BLANCO
GLADYS MODESTA QUINTERO
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE
Nombre
del Colegio
Grado Estándar Aprendizaje por mejorar
Evidenciasde aprendizaje ( según
la matriz de referencia -)
DBA asociados
Municipal 10
Analizo crítica y
creativamente
diferentes
manifestaciones
literarias del
contexto universal.
conocer la historia de la
literatura
Reconocimiento de la
literatura medieval y el
renacimiento español.
-Origen de la lengua
castellana.
-Contexto histórico,
características, autores y
obras.
Comprende la influencia de las
épocas en la estructura y
configuración de los géneros
literarios. Reconoce y da
cuenta de las temáticas, los
exponentes y los perfiles
estilísticos de las obras
literarias de una época o
movimiento literario.
Identifica las estructuras
propias de cada género
literario
Caracteriza la literatura en
un momento
particular de la historia
desde el acercamiento
a sus principales
exponentes, textos,
temáticas
y recursos estilísticos.

2. MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
EXPLORACIÓN
(reconocimiento de saberes previos frente al
eje temático y objetivo de aprendizaje)
Se presenta a los estudiantes la
historia de la evolución del ser humano,
para que ellos mediante sus
conocimientos previos identifiquen las
relaciones de la población mundial con
el desarrollo del idioma
Guías de trabajo
Libros
Periódicos
Computador
Enciclopedia
Diccionarios
Semana 3 y 4
PRÁCTICA
Ejecución (acciones de aprendizaje según
el uso de materiales educativos y el objetivo
de aprendizaje)
A partir de la información de la guía, se
realiza la lectura de la misma y se van
desarrollando las actividades
presentadas en la misma, siguiendo las
instrucciones del docente
En hojas blancas o láminas de papel
bond, se realizaran los mapas mentales
y conceptuales propuestos
Semana 3 y 4
ESTRUCTURACIÓN
(conceptualización y modelación frente al
eje temático y objetivo de aprendizaje
Desarrollo de la guía 1. Los
cuestionarios propuestos
Semana 3 y 4
TRANSFERENCIAY VALORACIÓN
(momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se están
alcanzando o se cumplieron los objetivos de
aprendizaje)
Se realizara una socialización de los mapas
y de cuadro sinóptico propuesto en la guía,
y la corrección de las preguntas de la guía.
Semana 3 y 4