Este documento presenta la lección sobre oficios impartida a un grupo de 2o grado. La lección tuvo como objetivo que los estudiantes desarrollaran estrategias de lectura para comprender un texto con versos sobre oficios. La maestra utilizó actividades interactivas como colocar nombres de oficios en un papel y corregir un texto mal escrito. El documento también incluye detalles sobre dos estudiantes que requieren adecuaciones y la evaluación de comprensión aplicada.

1. CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
ESCUELA PRIMARIA “Profr. Rosalio E. Moreno”
Clave: 26EPR0096G Grado y Grupo:
2 “A”
Fecha de aplicación: 20/03/2015
Nombre del docente: Reyna Clarisa Ortega Romero Nombre del practicante: Ramón Romero Noriega
ASIGNATURA:
ESPAÑOL
BLOQUE:
IV BIMESTRE LECCIÓN: Oficios de un oficiero
PROPÓSITO: Que los niños:
Desarrollen estrategias de lectura para comprender y divertirse al leer un texto con versos disparatados.
CONTENIDO(S):
Estrategias de comprensión lectora. Conocimientos previos.
Predicciones.
Propósitos de lectura.
Interpretación de palabras y expresiones por el contexto.
Interpretación del significado de palabras y expresiones por el contexto.
Características de los textos escritos. Libros: índices y páginas.
Juegos de lenguaje: de repeticiones adivinanzas, rimas y trabalenguas.
El texto escrito como medio para divertir expresando experiencias y conocimientos.
Comentarios y opiniones sobre lo leído.
Pertinencia de las predicciones. Comprobación de propósitos de lectura.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO(15 minutos):
 Activa la atención de los y las alumnas.
 Describe la actividad a realizar: Se tiene en el pizarrón un papel bond con una historia de los oficios en la que hace falta colocar el nombre del oficio y
como se le llama a la persona que lo ejerce; los niños y niñas deberán pasar al pizarrón a colocar en el papel bond los elementos faltantes.
 Coloca el papel bond con la historia en el pizarrón.
 Coloca los oficios en el suelo.
DESARROLLO(35 minutos):
 Pide que pasen por filas los y las alumnas a pegar en un lugar de la historia, el oficio correspondiente.
 Genera la duda en los alumnos preguntando: ¿Crees que pueda ir en otro lugar?
 Pasa una fotocopia a los alumnos/as donde se encuentra un escrito informativo sobre los oficios, “está mal escrito” por ello que las indicaciones serán
encerrar los oficios que estén mal ubicados.
 Pide a los alumnos y alumnas que peguen en el cuaderno de español la fotocopia y escriban debajo de ella el escrito de manera correcta.
CIERRE(10):
 Revisa la fotocopia y el escrito ya corregido.
 Pregunta: ¿Se les hizo difícil corregir el texto?, ¿En qué se les hizo difícil?
 Da las gracias por haber estado dispuestos a trabajar.

2. CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
ALUMNO(A) TIPO DE ADECUACIÓN QUE REQUIERE PRIORIDADES POR ATENDER
DESCRIPCIÓN DE LAS ADECUACIONES PROPUESTAS PARA EL(LA)
ALUMNO(A)
Emiliano. 1. De acceso al currículo
 Instalaciones de la escuela ( )
 En el aula ( )
 Apoyos personales (materiales
y/o técnicos) ( X )
2. En los elementos del currículo
 En la metodología ( X )
 Aprendizajes esperados ( )
 En los contenidos ( )
 En la evaluación ( X )
* En lo académico y cognoscitivo,
mejorar su agilidad en los trabajos
para que los termine más
rápidamente.
* Durante el ejercicio “el texto mal escrito” estar más atento a la actividad de
Emiliano. Retarlo, decirle que si termina a tiempo el trabajo que le pondré
felicitaciones en su trabajo y tendrá puntuación extra y un dulce.
Emilio. 1. De acceso al currículo
 Instalaciones de la escuela ( )
 En el aula ( )
 Apoyos personales (materiales
y/o técnicos) ( X )
2. En los elementos del currículo
 En la metodología ( X )
 Aprendizajes esperados ( )
 En los contenidos ( )
En la evaluación ( X )
* En lo académico y cognoscitivo,
mejorar su agilidad en los trabajos
para que los termine más
rápidamente.
* Durante el ejercicio “el texto mal escrito” motivar a Emilio para que trabaje
ésta actividad. Decirle que la actividad es algo que ya sabe cómo trabajarlo.
Describirle nuevamente el ejercicio a realizar y que si trabaja aunque no
termine, le pondré felicitaciones en su trabajo y le daré un dulce.
EVALUACIÓN:
Evalúa si él y la alumna han aplicado conocimientos previos sobre la lección trabajada, si identifica que es un oficio, los tipos de oficios y quienes los ejercen.
Evalúa también si la estrategia utilizada en la actividad fue la apropiada y si los y las alumnas han podido manejarla (manipulación de las palabras y su posición
en la oración).
RECURSOS, MATERIALES E INSTRUMENTOS:
Papel bond con la historia, los nombres de los oficios y el nombre de quienes los ejercen, fotocopias del texto mal escrito, rúbricas de evaluación.
ADECUACIONES CURRICULARES:
OBSERVACIONES E IMPREVISTOS:

3. CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
OBSERVACIONES E IMPREVISTOS