Este documento instruye a un grupo sobre la redacción de un texto sobre el tabaquismo. Les pide que usen un esquema de ideas previamente elaborado con una introducción, un párrafo de desarrollo usando la estrategia de enumeración, y una conclusión. También les recuerda usar comas correctamente y solo la información del esquema y del resumen de las fuentes.

1. 1
COMPRENSIÓN YREDACCIÓNDE TEXTOS I
Ciclo 2015-3
Sesión 3B
Redacción Grupal 1 (RG1)
Integrantes:
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Indicación:
A partir de las fuentes de la actividad domiciliaria de la sesión anterior, redacta un texto con un
párrafo de introducción, uno de desarrollo (con la estrategia discursiva de enumeración) y uno de
cierre sobre el tema el tabaquismo. Ten en cuenta las siguientes nociones: idea principal, idea
secundaria, idea terciaria, oración, frase y los usos de la coma. Recuerda que para esta actividad solo
debes utilizar tu esquema de ideas elaborado en la sesión anterior y tu organizador de información que
resume la lectura de las fuentes.
Esquema de ideas:
Introducción
Cierre
Párrafodedesarrollo
Idea principal
Idea secundaria
Idea secundaria
Idea terciaria
Idea terciaria
Idea terciaria
Idea terciaria

2. 2
Título: _________________________________________________________________________
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3. 3
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4. 4
RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (ZZ03)
Dimensiones Indicadores Básico En proceso Logrado Puntaje
Superestructura
(5)
Adecuación al
tipo textual
(estrategia
discursiva
utilizada o tipo
de documento)
(2 puntos)
El texto no corresponde al tipo
de texto evaluado.
(hasta 0,5 punto)
El texto en cierta medida
corresponde al tipo de texto
evaluado.
(hasta 1 punto)
El texto corresponde al tipo de
texto evaluado.
(hasta 2 puntos)
Elementos
tanto del texto
como de los
párrafos
(1 puntos)
Presenta información en
desorden, de tal manera que las
partes del texto no presentan lo
que deben presentar.
(hasta 0,25)
Solo algunas partes del texto
consignan la información que a
cada parte corresponde.
(hasta 0,5 punto)
Todas las partes del texto
consignan la información
adecuada.
(hasta 1 punto)
Esquema de
ideas
(2 puntos)
La información presentada se
distancia del esquema de ideas.
No presenta un esquema claro o,
simplemente, no lo presenta.
(hasta 0,5 punto)
La información de las diferentes
partes del texto no corresponde a
lo establecido en el esquema de
ideas previo. El esquema no es
claro.
(hasta 1 punto)
La información de las
diferentes partes del texto
corresponde con el esquema de
ideas previo. Además, este
resulta claro.
(hasta 2 puntos)
Macroestructura
(5)
Pertinencia de
la información
(1 puntos)
El texto presenta información
que no es pertinente.
(hasta 0,25 punto)
La información presentada en
cada parte resulta poco
pertinente y sólida. Además, hay
información innecesaria.
(hasta 0,5 punto)
El texto presenta en todas sus
partes información pertinente y
sólida.
(hasta 1 punto)
Mantenimiento
del tema
propuesto
(2 puntos)
El texto no aborda directamente
el tema. Presenta digresiones.
(hasta 0,5 punto)
El texto presenta ciertas
digresiones. Pese a ello, se puede
notar una línea de tratamiento
del tema.
(hasta 1 punto)
El texto aborda el tema de
manera directa. En tal sentido,
resulta preciso.
(hasta 2 puntos)
Coherencia a
nivel de texto y
de párrafo
(2 puntos)
El texto presenta en gran parte
ideas sueltas que no guardan
coherencia entre sí. Hay un mal
empleo o ausencia de conectores
lógicos y referentes.
(hasta 0,5 punto)
El texto resulta coherente
parcialmente: hacen falta algunos
conectores lógicos y referentes.
(hasta 1 punto)
El texto presenta coherencia
interparrafal (entre párrafos) e
intraparrafal (dentro de los
párrafos). Hay un buen uso de
los conectores lógicos y los
referentes.
(hasta 2 puntos)
Progresión
temática
(4)
Suficiencia de
la información
(4 puntos)
El texto apela a generalidades.
No da cuenta de un trabajo de
investigación previo. Reproduce
de manera literal información de
las fuentes revisadas.
(hasta 1 punto)
El texto presenta información
importante, pero no la
fundamenta con ideas más
precisas. En todo caso, cae en
generalidades.
(hasta 2 puntos)
El texto presenta información
suficiente respecto del tema: ni
poca información ni mucha
información.
(hasta 4 puntos)
Sintaxis y
vocabulario
(4)
Adecuación
gramatical
(3 puntos)
El texto incurre en errores de
construcción de oraciones y de
redacción en general.
(hasta 1 punto)
El texto presenta algunos errores
de construcción de oraciones y
de redacción. Pese a ello, se
entiende.
(hasta 2 puntos)
El texto presenta oraciones
gramaticalmente correctas, con
un buen uso de la
concordancia, del gerundio y
sin errores de redacción.
(hasta 3 puntos)
Propiedad
léxica
(1 punto)
El lenguaje empleado es básico,
pobre y coloquial. En algunos
momentos, presenta marcas de
oralidad.
(hasta 0,25 punto)
El lenguaje empleado, si bien se
entiende, da cuenta de cierta
pobreza en el manejo de los
términos.
(hasta 0,5 punto)
El lenguaje es preciso y
variado. Da cuenta de una
amplia variedad de
vocabulario.
(hasta 1 punto)
Normativa
(2)
Puntuación
general y de
conectores
(2 puntos)
El texto presenta en general
errores en el uso de la
puntuación tanto normativa
como cohesiva.
(hasta 0,5 punto)
El texto presenta algunos errores
de puntuación. Pese a ello, el
texto se sostiene.
(hasta 1 punto)
El texto muestra un buen uso
de los signos de puntuación
normativa, así como de los
conectores lógicos.
(hasta 2 puntos)
Ortografía
Se descuenta un cuarto de punto (0,25) por cada error de ortografía: uso de mayúsculas, grafías, tildación, palabras juntas y
separadas.