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COMPRENSIÓN YREDACCIÓNDE TEXTOS I
Ciclo 2015-3
Sesión 10B
Ejercicio de transferencia: la generalización como estrategia discursiva
Logro de la
unidad
Al final de la unidad, el alumno redacta textos cuyas ideas se organizan a partir de estrategias
discursivas con oraciones coherentes y cohesionadas con referentes y conectores, utilizando
información propia y extraída de diversas fuentes.
Logro de la
sesión
Los alumnos emplean la generalización como estrategia discursiva en la construcción de un
texto.
Actividad 1
En grupos, redacten dos párrafos que respondan a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué medidas se deberían tomar para que la televisión peruana regule y seleccione
sus programas?
2. ¿Cuál es la actitud de nuestra sociedad frente a este tipo de programas?
Empleen la estrategia de la generalización a fin de argumentar su postura ante la interrogante
planteada. Usen el mapa mental elaborado en la sesión anterior.
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Actividad 2
Basado en la rúbrica siguiente, corrige el texto de otro grupo y asígnale una nota.
Rúbrica para la revisión del texto producido
Trabajo de investigación
Para la siguiente semana,busca y trae información sobre ¿Por qué es difícil construir el hábito de la
lectura en niños y jóvenes? tema para la Redacción Grupal 4 (RG4).
Criterios-
indicadores
Básico En proceso Logrado Puntaje
Construcción de
los párrafos
(10 puntos)
Los párrafos de
desarrollo no cumplen
su función porque
contienen solo uno de
los elementos
necesarios para ello.
(hasta 3 puntos)
Los párrafos de
desarrollo contienen
algunos de los
elementos necesarios
para cumplir con sus
funciones.
(hasta 6 puntos)
Los párrafos de
desarrollo cumplen
con las funciones
correspondientes,
porque contienen los
elementos necesarios
para ello.
(hasta 10 puntos)
Construcción de
oraciones
(5 puntos)
Construye oraciones
simples y compuestas,
pero con errores
gramaticales y de
normativa (falta de
concordancia,
oraciones incompletas,
dequeísmo, queísmo,
mal uso del gerundio,
etc.)
(hasta 1,5 puntos)
Construye oraciones
simples y
compuestas, casi sin
errores gramaticales
ni de normativa.
(hasta 3 puntos)
Construye oraciones
simples y compuestas,
sin errores
gramaticales ni de
normativa y se
evidencian el uso de la
generalización como
estrategia discursiva.
(hasta 5 puntos)
Uso adecuado de
los signos de
puntuación: el
punto y la coma
(5 puntos)
Aplica las reglas
básicas del uso del
punto y de la coma que
ayudan mínimamente
a la lectura y la
comprensión del texto.
(hasta 1,5 puntos)
Aplica las reglas del
uso del punto, de la
coma, y las básicas
del punto y coma, y
de los dos puntos que
contribuyen con una
lectura fluida y con
la comprensión casi
total del texto.
(hasta 3 puntos)
Aplica adecuadamente
las reglas de uso del
punto, los dos puntos,
el punto y coma, y la
coma que facilitan la
lectura y la
comprensión total del
texto.
(hasta 5 puntos)
Ortografía
(hasta menos 4
puntos)
Mayúsculas,grafías,
tildación, palabras
juntas y separadas
Se descuenta un cuarto de punto (0,25) por
cada error de ortografía.
