Este documento explica la estructura básica de un texto académico, comparándola con la estructura de una casa. Indica que un texto está compuesto de párrafos, que son como las paredes de una casa. Además, cada párrafo contiene oraciones que son como los ladrillos. Explica que los principales componentes de un texto son la introducción, el desarrollo y la conclusión, al igual que una casa tiene introducción, cuerpo y conclusión. Brevemente resume los elementos clave de cada una de estas secciones.
7. Causas del bullying o acoso escolar
Cada vez que puede, Gabriel (10) inventa una excusa para no ir a clases. A veces, este deseo se traduce en jaquecas,
náuseas o dolores de estómago. La verdad es que tiene miedo de ir al colegio por dos «matoncitos» que lo empujan, le
ponen apodos por el tamaño de sus orejas y lo ridiculizan cada vez que interviene en clase. Ante un caso como el
presentado, la pregunta es por qué suceden estos episodios de violencia en las escuelas. Por ello, en el siguiente texto, se
explicarán dos razones por las que se origina este hecho.
En ocasiones, el niño, en casa, no tiene parámetros ni límites, y sus padres dan validez y permiso a conductas violentas.
Así, el niño aprende a no tolerar normas de conducta y a actuar de la manera que desee. Asimismo, un hogar violento en
el que el niño observa cómo el padre maltrata a la madre, por ejemplo, permite que aprenda que la violencia es la única
forma de relacionarse con los demás. Ambas situaciones generan, en el niño, una falta de habilidades sociales para poder
comunicarse: en lugar de haber una comunicación asertiva, se presenta una comunicación agresiva o pasiva y esta es
asumida como adecuada. En este sentido, se puede afirmar que el origen del bullying se puede encontrar en el hogar,
lugar en el que las agresiones se están naturalizando.
Otra razón que explica por qué se practica el bullying son los modelos educativos a los que están expuestos los escolares,
los cuales pueden generar conductas violentas entre ellos. Por ello, el trato que se da a los alumnos en los colegios es muy
importante. La falta de respeto, la humillación, las amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos llevan a un
clima de violencia y situaciones de agresión. Además, en muchos centros educativos, se aplica castigos a través de la
violencia y la intimidación. Cuando un niño está expuesto constantemente a estas situaciones, acaba por registrar
automáticamente todo en su memoria, pasando a exteriorizarlo cuando lo crea oportuno.
En síntesis, las causas del bullying o acoso escolar no se originan única y exclusivamente en la escuela, sino que es un
cúmulo de factores que provienen de distintos contextos y que derivan en actitudes agresivas. Si estas no son tratadas a
tiempo, pueden arrastrarse hasta la edad adulta.
Se abordarán las causas del bullying.
Primera causa
Segunda causa
INTRODUCCIÓN
D
E
S
A
R
R
O
L
L
o
CIERRE
¿Qué partes tiene este texto?
8. Es el párrafo encargado de presentar al texto en sí. En este, se
introduce el tema que discurrirá por toda la redacción, así como las
ideas que se usarán en los párrafos de desarrollo. Su necesidad
radica en facilitar una lectura mucho más sencilla y fluida, pues desde
el inicio queda claro sobre qué va a tratar el texto y si es que este
merece ser leído o no según la necesidad, gusto o interés del lector.
¿QUÉ ES LA
INTRODUCCIÓN?
9. La estructura del párrafo de introducción debe ser la siguiente:
1. Introducción
1.1. Contextualización
1.2. Anticipación del tema (ideas principales)
La contextualización nos introduce a la temática del texto en sí de manera
muy general, relacionándolo con algún dato, cita o pregunta interesante. En
esta parte, se pueden considerar, sobre todo, datos generales que permitan
saber en qué tiempo, en qué lugar, quiénes son los protagonistas, o una
definición del tema que se va a abordar. Luego, se incluye el tema
delimitado, que se refiere a qué es lo que se desarrollará. Es decir, se
realiza una mención precisa del tema sobre el cual se pretende realizar una
explicación. Finalmente, la anticipación del tema es la anunciación del
tema específico del texto, presentado mediante las ideas principales de los
párrafos de desarrollo.
ESTRUCTURA DE LA
INTRODUCCIÓN
11. INTRODUCCIÓN CON
DEFINICIÓN
El bullying es el maltrato físico, psicológico, deliberado y continuo
que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con
él cruelmente con el fin de someterlo y asustarlo. Muchas son las
diversas posibles causas que originan este comportamiento en el
mundo, sobre todo, escolar. Por ello, en los siguientes párrafos, se
explicarán las dos principales razones por las que este fenómeno
social se ha incrementado en el sistema educativo en los últimos
años.
C
O
N
T
E
X
T
O
ANTICIPACIÓN
12. INTRODUCCIÓN CON
ANÉCDOTA
Cuando Luis estaba por finalizar el colegio, les comunicó a sus padres
que ingresaría al seminario de Santo Toribio, ya que quería ser
sacerdote. Les comentó que su principal interés era servir a su
prójimo. Sus padres se quedaron sorprendidos por tal confesión, pues
tenían otros planes para él. Su padre le dijo que, dentro de cinco años,
se jubilaría y que él, su único hijo varón, tendría que encargarse del
consultorio odontológico que tanto prestigio tenía. Además, la clientela
ya estaba asegurada y era numerosa. Este es un ejemplo del dilema
que enfrentan muchos adolescentes al elegir su carreras y de lo
necesario que es conocer las razones que determinan esta opción.
Por ello, en el siguiente texto, se explicarán cuáles son los factores
que están presentes en el momento de la elección vocacional de
jóvenes como Luis.
C
O
N
T
E
X
T
O
ANTICIPACIÓN
13. INTRODUCCIÓN CON
INTERROGANTE
¿Es posible que un adolescente esté en capacidad de elegir
por sí solo su carrera sin correr el riesgo de equivocarse? ¿Por
qué se sienten tan indecisos? Este es un problema que se ha
generalizado en los últimos tiempos entre los estudiantes que
terminan la secundaria, y cuyas secuelas generan diversos
tipos de problemas tanto al individuo como a la sociedad. De
esta manera, a continuación, se explicarán cuáles son las
consecuencias que ocasiona una inadecuada elección en la
carrera profesional.
ANTICIPACIÓN
C
O
N
T
E
X
T
O
14. Las empresasLas empresas sonson factores fundamentales en la generación de riqueza,factores fundamentales en la generación de riqueza,
empleo y tecnología, y, por todo ello, en el desarrollo económico. Sinempleo y tecnología, y, por todo ello, en el desarrollo económico. Sin
embargo, en algunas ocasiones, las actividades empresarialesembargo, en algunas ocasiones, las actividades empresariales puedenpueden
tener algunos impactos económicos, sociales o ambientales negativos.tener algunos impactos económicos, sociales o ambientales negativos.
Desde la perspectiva del desarrollo humano, el reto de los próximosDesde la perspectiva del desarrollo humano, el reto de los próximos
añosaños seráserá conseguir que los efectos positivos de las empresasconseguir que los efectos positivos de las empresas
promuevan la transformación de la sociedad en otra más justa ypromuevan la transformación de la sociedad en otra más justa y
solidaria, y que los efectos negativos disminuyan progresivamente.solidaria, y que los efectos negativos disminuyan progresivamente.
Atendiendo a ello,Atendiendo a ello, surgesurge el concepto de responsabilidad socialel concepto de responsabilidad social
empresarial (RSE) o responsabilidad social corporativa (RSC), que seempresarial (RSE) o responsabilidad social corporativa (RSC), que se
escucha cada vez con mayor frecuencia en el ámbito profesional, en elescucha cada vez con mayor frecuencia en el ámbito profesional, en el
de las organizaciones sociales o en las campañas de marketing yde las organizaciones sociales o en las campañas de marketing y
publicidad de las grandes corporacionespublicidad de las grandes corporaciones. Por ello, es importantees importante
conocer la historia de esta forma de gestión que promueve una relaciónconocer la historia de esta forma de gestión que promueve una relación
ética y transparente de la empresa con todos los públicos con losética y transparente de la empresa con todos los públicos con los
cuales se relacionacuales se relaciona. Estos acontecimientos serán explicados, a
continuación, en dos apartados: el culto a la empresa en los años 80 e
inicios de los 90 y el desarrollo de la RSE a partir de los años 90 hasta
la actualidad..
[Adaptado de http://consultoresenrse.com/2009/definicion-de-rse-responsabilidad-social-empresaria]
ContextualizaciónContextualización
Tema delimitadoTema delimitado
Anticipación de las
ideas principales
16. ¿QUÉ ES EL CIERRE?
Este consiste en un párrafo que busca sintetizar lo más
importante de lo expresado en los párrafos de desarrollo y puede
terminar con una opinión crítica, mensaje, deseo o propuesta
final.
17. ESTRUCTURA DEL CIERRE
Su estructura es la siguiente:
4. Cierre
4.1. Conector de cierre
4.2. Síntesis del tema (ideas principales)
4.3. Opinión personal
El conector de cierre no es propiamente una oración, sino solo un
conector que sirve para determinar que el texto ya está terminando
y que el cierre está empezando. Los conectores más usuales son
“en resumen”, “en conclusión”, “en síntesis”, “en suma”, etc. Luego,
se realiza la síntesis del tema a partir de las ideas principales. Ello
sirve para recordarle al lector lo más importante del texto.
Finalmente, la opinión personal servirá para exponer el punto de
vista del autor, así como una estrategia para motivar a que el lector
efectúe sus propias lecturas sobre el tema que ha explicado.
18. PÁRRAFO DE CIERRE
CONECTOR
S
Í
N
T
E
S
I
S
O
P
I
N
I
Ó
N
En síntesis, los videojuegos, en el plano educativo, favorecen el
desarrollo de determinadas habilidades, como el diferenciar lo
principal de lo secundario, desarrollar el raciocinio estratégico y
estimular la realización de acciones simultáneas, así como el
trabajo colaborativo. Por esta razón, actualmente, se recomienda
que estos medios lúdicos no se limiten a ser utilizados solo para el
entretenimiento, sino que deben servir de herramienta para
estimular, desarrollar y fortalecer capacidades en los estudiantes
de todos los niveles educativos.
19. EN EL MATERIAL:
LEE ATENTAMENTE CADA
FRAGMENTO Y REESCRÍBALO
ORDENADAMENTE PARA CREAR UN
PÁRRAFO COHERENTE
20. La anorexia nerviosa es una enfermedad mental que consiste en la
pérdida voluntaria de peso debido a un deseo enfermizo por adelgazar y
un intenso temor a la obesidad.
Dicha pérdida es inducida por la persona enferma mediante
procedimientos naturales, tales como la reducción de alimentos con
excesiva calorías, ejercicio físico intenso y, a veces, mediante vómitos
provocados.
Otros pacientes, en cambio, recurren a la utilización de medicamentos
reductores del apetito: ciertas anfetaminas, laxantes y diuréticos, que se
venden sin ningún tipo de regulación en cualquier farmacia.
Esta enfermedad se presenta en un gran porcentaje en mujeres
adolescentes que están en plena formación de su personalidad, la cual
se constituye, por su magnitud, en un problema social.
Por ello, con el fin de conocer mejor este padecimiento, se explicará por
qué sucede este trastorno en las jóvenes y adolescentes, qué efectos
podría tener y, finalmente, qué deberían hacer padres o amigos para
evitar un desenlace fatal.
21. La anorexia nerviosa es una enfermedad mental que
consiste en la pérdida voluntaria de peso debido a un
deseo enfermizo por adelgazar y un intenso temor a la
obesidad. Dicha pérdida es inducida por la persona
enferma mediante procedimientos naturales, tales como
la reducción de alimentos con excesiva calorías,
ejercicio físico intenso y, a veces, mediante vómitos
provocados. Otros pacientes, en cambio, recurren a la
utilización de medicamentos reductores del apetito:
ciertas anfetaminas, laxantes y diuréticos, que se
venden sin ningún tipo de regulación en cualquier
farmacia. Esta enfermedad se presenta en un gran
porcentaje en mujeres adolescentes que están en plena
formación de su personalidad, la cual se constituye, por
su magnitud, en un problema social. Por ello, con el fin
de conocer mejor este padecimiento, se explicará por
qué sucede este trastorno en las jóvenes y
adolescentes, qué efectos podría tener y, finalmente,
qué deberían hacer padres o amigos para evitar un
desenlace fatal.
23. En síntesis, la anorexia, término griego que significaba inapetencia, en
su variante nerviosa no debe considerarse un capricho o una moda de
adolescentes confundidas que están en pleno crecimiento.
Es reconocida, actualmente, como una enfermedad mental que se
origina por una serie de factores interrelacionados.
Si no es detectada y tratada a tiempo, su consecuencia más grave es la
muerte.
Ante ello, no solo los padres y amigos, también la sociedad en su
conjunto, colegio, Estado, empresas, deben preguntarse qué están
haciendo para evitar o solucionar este problema, hasta qué punto son
responsables con sus acciones o inacciones a que miles de
adolescentes sufran en silencio encerradas en sus miedos.
La complejidad del problema ha sido reseñada para que se comprenda,
conozca y, sobre todo, se realicen acciones responsables e informadas.
24. En síntesis, la anorexia, término griego que significaba inapetencia, en
su variante nerviosa no debe considerarse un capricho o una moda de
adolescentes confundidas que están en pleno crecimiento. Es
reconocida, actualmente, como una enfermedad mental que se origina
por una serie de factores interrelacionados. Si no es detectada y
tratada a tiempo, su consecuencia más grave es la muerte. Ante ello,
no solo los padres y amigos, también la sociedad en su conjunto,
colegio, Estado, empresas, deben preguntarse qué están haciendo
para evitar o solucionar este problema, hasta qué punto son
responsables con sus acciones o inacciones a que miles de
adolescentes sufran en silencio encerradas en sus miedos. La
complejidad del problema ha sido reseñada para que se comprenda,
conozca y, sobre todo, se realicen acciones responsables e
informadas.
25. RECOMENDACIÓN:
• Se recomienda revisar en el libro Cómo
leer y escribir en la universidad (libro
celeste) lo referido a los distintos tipos de
introducción y cierre.