Este documento resume varios modelos clásicos de comunicación, incluyendo los de Aristóteles, Shannon y Weaver, Wiener, Lasswell, y Schramm. Explica que cada modelo se enfoca en diferentes elementos del proceso de comunicación y que juntos ayudan a proveer una visión panorámica de cómo funciona la comunicación considerando factores como el emisor, mensaje, canal, receptor, retroalimentación y contexto social.

1. UNIDAD 3
Introducción al estudio de la
comunicación.

2. Objetivo
Identificar los elementos delIdentificar los elementos del
proceso de la comunicaciónproceso de la comunicación
según los modelos clásicossegún los modelos clásicos

3. Conceptualización de la Comunicación
Los conceptos constituyen el centro de los modelosLos conceptos constituyen el centro de los modelos
Existen diferentes variables a considerar en cada modeloExisten diferentes variables a considerar en cada modelo
Responden a la mecánica E-RResponden a la mecánica E-R
“Un modelo es la representación de algún tipo de
organización de alguna COSA. Para representar
cualquier cosa es necesario tener en cuenta sus
componentes y las relaciones que existen entre tales
componentes”

4. Características
Mostrar las principales partes de una estructura o proceso yMostrar las principales partes de una estructura o proceso y
su relación;su relación;
Presentar una visión panorámica (...);Presentar una visión panorámica (...);
Ayudar a descifrar información, al simplificar la informaciónAyudar a descifrar información, al simplificar la información
que de otra forma podría parecer ambigua o complicada;que de otra forma podría parecer ambigua o complicada;
Guiar a quien interpreta hacia los puntos clave de un sistemaGuiar a quien interpreta hacia los puntos clave de un sistema
o procesoo proceso
Hacer posible la predicción exitosa o el curso deHacer posible la predicción exitosa o el curso de
determinados eventos.determinados eventos.

5. Aristóteles
Aspectos principales:Aspectos principales:
Estudió la estructura del discurso y lasEstudió la estructura del discurso y las
habilidades del orador para convencerhabilidades del orador para convencer
Sus estudios acerca del discursoSus estudios acerca del discurso
reciben el nombre de Retórica y fue elreciben el nombre de Retórica y fue el
primero en teorizar el fenómeno de laprimero en teorizar el fenómeno de la
comunicacióncomunicación
Ejemplo: Teatro, donde existe unEjemplo: Teatro, donde existe un
orador, un discurso y un auditorioorador, un discurso y un auditorio

6. Persuasión
Funge en varios niveles, desde la
publicidad hasta el arte.
Figuras retóricas son los
elementos centrales para la
persuasión.
MetáforaMetáfora
MetonimiaMetonimia
AnalogíaAnalogía
AntitesisAntitesis

7. Shannon y Weaver
Inician el estudio científicoInician el estudio científico
de la Comunicación.de la Comunicación.
Su interés principal eraSu interés principal era
optimizar la comunicaciónoptimizar la comunicación
telegráficatelegráfica
Incorporan el concepto deIncorporan el concepto de
ruido comunicacional alruido comunicacional al
modelo de la comunicaciónmodelo de la comunicación
Posteriormente WienerPosteriormente Wiener
incorporaría el concepto deincorporaría el concepto de
retroalimentación, base de laretroalimentación, base de la
ciencia cibernética.ciencia cibernética.

8. Elementos
Ejemplo del modeloEjemplo del modelo
Una señal de radio que esUna señal de radio que es
construida desde laconstruida desde la
realización del programarealización del programa
hasta la recepción mediantehasta la recepción mediante
algún dispositivoalgún dispositivo• Fuente: produce el mensaje o
secuencia de mensajes
• Transmisor: que transforma al
mensaje para que se
produzca una señal enviada
en una canal
• Canal: medio de transmisión
• Receptor: realiza la operación
inversa del transmisor
• Destino: persona o cosa que
recibe el mensaje

9. Norbert Wiener
Introduce la estructura de la
realimentación o feedback en los
sistemas de comunicación
Este concepto nace para
explicar procesos en las
máquinas
Regulación de la entropía
mediante la información

10. Harold Lasswell
Su modelo es funcionalistaSu modelo es funcionalista
Su estudio de la comunicación se basa en contestar las siguientes preguntas:Su estudio de la comunicación se basa en contestar las siguientes preguntas:
¿Quién? ¿Dice qué? ¿A quién ? ¿Con qué efectos?¿Quién? ¿Dice qué? ¿A quién ? ¿Con qué efectos?
Funciones: vigilancia dFunciones: vigilancia delel entorno, correlación de componentes, transmisión delentorno, correlación de componentes, transmisión del
legado social.legado social.

11. En este modelo se resaltan distintos tipos de análisis que es posible realizar.

12. Wilbur Schramm
Es uno de los padres de laEs uno de los padres de la
comunicacióncomunicación
Generador de 6 modelos de laGenerador de 6 modelos de la
comunicacióncomunicación
Ponderó a la tecnología y a laPonderó a la tecnología y a la
comunicación como elementoscomunicación como elementos
indispensables para el desarrolloindispensables para el desarrollo
de los paísesde los países

14. Ejemplo
El modelo de Schramm fue propuesto desde elEl modelo de Schramm fue propuesto desde el
campo del periodismo, donde es clara la abstraccióncampo del periodismo, donde es clara la abstracción
del modelo:del modelo:
Después de la codificación, en el proceso de recepción,Después de la codificación, en el proceso de recepción,
no todos los miembros de una familia decodifican unno todos los miembros de una familia decodifican un
mensaje, generalmente lo hace un sujeto que semensaje, generalmente lo hace un sujeto que se
encarga de transmitir a los demás la informaciónencarga de transmitir a los demás la información
Las reflexiones de Lazarsfeld ayudaron a Schramm aLas reflexiones de Lazarsfeld ayudaron a Schramm a
construir este modeloconstruir este modelo

15. Paul Lazarsfeld
Investigador de la opinión públicaInvestigador de la opinión pública
y los efectos de los mediosy los efectos de los medios
masivos en campañas políticasmasivos en campañas políticas
Descubrió que las personas sonDescubrió que las personas son
influenciadas por líderes deinfluenciadas por líderes de
opinión en pequeños gruposopinión en pequeños grupos
socialessociales

16. Gregory Bateson
• Influencia del contexto
• La psiquiatría y la
comunicación
• Los agentes externos
coadyuvan a la formación de la
identidad
• La información es una
redundancia que produce más
información
• La información hace que los
sistemas cambien de estado

17. Riley y Riley

18. Riley y Riley
Ubican a la comunicación de masas dentro del contexto social,Ubican a la comunicación de masas dentro del contexto social,
donde existen grupos, estructuras y sistemas que influyen en ladonde existen grupos, estructuras y sistemas que influyen en la
comunicación:comunicación:
Grupo primario: familia, amigos, trabajoGrupo primario: familia, amigos, trabajo
Estructura social: clase socialEstructura social: clase social
Sistema social: características del paísSistema social: características del país
Una persona de la cierra construye la recepción de susUna persona de la cierra construye la recepción de sus
mensajes de manera diferente de cmensajes de manera diferente de cóómo lo hace un estudiantemo lo hace un estudiante
de la facultad de comunicaciónde la facultad de comunicación

19. Maletzke
Maneja un enfoque psicológico de la comunicación, en el cual, los elementosManeja un enfoque psicológico de la comunicación, en el cual, los elementos
constituyentes de la personalidad se reflejan en el receptor como en elconstituyentes de la personalidad se reflejan en el receptor como en el
comunicador.comunicador.
Autoimagen, personalidad; elementos desde los cuales todo comunicador construyeAutoimagen, personalidad; elementos desde los cuales todo comunicador construye
un mensaje determinado por valores, creencias e idealesun mensaje determinado por valores, creencias e ideales
Compulsiones, la orientación que tiene el receptor hacia el medioCompulsiones, la orientación que tiene el receptor hacia el medio
Este autor plantea que la comunicación puede ser directa o indirecta, unilateralEste autor plantea que la comunicación puede ser directa o indirecta, unilateral
o bilateral (recíproca), pública o privada.o bilateral (recíproca), pública o privada.

20. Maletzke

21. Conclusiones
Existen múltiples modelos donde cada autorExisten múltiples modelos donde cada autor
resaltará los elementos que considera centrales.resaltará los elementos que considera centrales.
Los modelos intentan explicar las interralaciones deLos modelos intentan explicar las interralaciones de
los elementos dentro de un sistema.los elementos dentro de un sistema.
No todos toman como punto de referencia de losNo todos toman como punto de referencia de los
medios.medios.
No todos toman como punto de referencia alNo todos toman como punto de referencia al
contexto.contexto.