El documento detalla una sesión de aprendizaje de inglés para estudiantes de tercer grado, centrada en la creación de slogans sobre enfermedades utilizando imperativos. Se incluye una descripción de actividades pedagógicas, evaluación de aprendizajes y actitudes, así como referencias bibliográficas. El objetivo es fomentar la planificación, la escritura correcta y la colaboración entre los estudiantes para mejorar su interacción y aprendizaje del idioma.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04
I. ÁREA CURRICULAR: Inglés
II. GRADO Y SECCIÓN : 3rd “A-B”
III. TÍTULO : Making slogans
IV. DURACIÓN : 3h.
V. APRENDIZAJES ESPERADOS (PROPÓSITOS)
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES
• Planifica el texto sobre • Imperativos de • Respeta los acuerdos
temas de salud recomendación. y normas establecidas
PRODUCCIÓN seleccionando la (Go to the dentist). en el aula para una
DE TEXTOS información según a mejor interacción.
quienes dirigirá el texto. • Elemento socio-cultural:
salud y enfermedades.
VI. TEMA TRANSVERSAL:
6.1 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental.
VII. SEQUENCIA DIDÁCTICA

2. PROCESOS RECURSOS
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS EDUCATIVOS T.
-Cuaderno
Motivación • Los estudiantes hacen una lista de enfermedades que conocen. -Plumón 5´
-Pizarra
Recuperación • Los estudiantes mencionan el slogan de su I.E. -Voz
INICIO
de saberes -Plumón
• Los estudiantes infieren el tema a tratar y lo enuncian. 5´
previos -Pizarra
-Cuaderno
Conflicto • Los estudiantes escriben otro slogan que conozcan sobre un
-Plumón 5´
cognitivo tema de salud. -Pizarra
• Los estudiantes forman grupos de 4 y luego hacen una lluvia de
ideas acerca de enfermedades de su comunidad,
seleccionando las cuatro más comunes.
• Los estudiantes hacen un primer borrador de slogans haciendo -Cuaderno
DESARROLLO
Construcción uso de imperativos de recomendación. -Diccionario
del aprendizaje 60´
• Los estudiantes revisan el texto con cohesión y coherencia.
• Los estudiantes editan el texto con corrección ortográfica,
gramatical y signos de puntuación.
• Los estudiantes presentan los slogans a la clase.
Transferencia • Los estudiantes transfieren toda la información anterior en un
-Cuaderno 15´
del aprendizaje ordenador visual.
• Los estudiantes elaboran cuatro slogans sobre enfermedades
Evaluación -Hoja A4 25´
CULMINACIÓN
en su comunidad usando imperativos.
• Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes logrados en -Voz.
Metacognición la sesión reconociendo los factores que limitan y/o favorecen su - Hoja A4 20´
apendizaje.
VIII. EVALUACIÓN
8.1 DEL APRENDIZAJE:
CRITERIO DE
INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
PRODUCCIÓN • Elabora cuatro slogans sobre enfermedades ●Observación ●Guía de
DE TEXTOS en su comunidad usando imperativos. Sistemática Observación
8.2 DE ACTITUDES ANTE EL ÁREA:
ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES INSTRUMENTO
• Trae todos sus materiales de trabajo (libro, diccionario, ●Lista de cotejo.
●Respeta los acuerdos y cuaderno, etc.)
normas establecidas en el • Hace su tarea en el tiempo previsto.
aula para una mejor
• Participa activamente en clase.
interacción.
• Colabora con sus compañeros (as) de clase para mejorar su

3. aprendizaje.
• Se esfuerza por aprender el idioma inglés.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PARA EL ESTUDIANTE
a. Longman Dictionary of Contemporary English. 1995. Longman.
b. Santillana, 2008. English 3. Student’s book. Santillana S.A.
PARA EL DOCENTE
a. Diseño Curricular Básico Nacional de la EBR 2008. MINEDU
b. Guía de Diversificación: Ministerio de Educación-2006.
c. Guía de Evaluación del Aprendizaje: Ministerio de Educación-2007.
d. Orientaciones Técnico Pedagógicas: Ministerio de Educación-2010.
e. Santillana, 2008. English 3: Manual para el docente. Santillana S.A.
Casa Grande, 1 de abril del 2013.
_________________________
Vº Bº DIRECTOR
OBSERVATION GUIDE
School: Nº 81516 – “Libertad” Level: Secondary Grade: 3rd “A-B”
Area: English Topic: “Making slogans” Date: April 1st, 2013
WRITING SCORE
Elabora cuatro slogans sobre
enfermedades en su comunidad
usando imperativos.
1 2 3 4 5
1 Brocca Torres, Brigitte Carmen
2 Carrera Casas, Ana María
3 Gutierrez Aguilar, Noemí Isabel
4 Incil Lopez, Pamela Mariana
5 León Ganoza, Michele Alexandra
6 Lescano Lopez, Anggie Milagritos
7 Mantilla Gonzales, Oriana Milagros
8 Paredes Alcantara, Celia Angela
9 Polo Bueno, Zoila Beatriz
10 Rodriguez Pretell, Joselyn Amin
11 Ruiz Sangay, Maria del Rosario
12 Sangay Cerquin, Natalie Geraldine

4. 13 Saucedo Pacherres, Pamela Rubí
14 Silva Yupanqui, Damaris Darixa
15 Vargas Izquierdo, Kasandra Janet
16 Yesquen Huatay, Luz Clarita
17
18
19
20
21 Cabanillas Valdez, Danfer Renato
22 Caceda Rumay, Eli Manuel
23 Colorado Cadenillas, Jean Carlos
24 Cotrina Lozada, Josue Elias
25 Dominguez Flores, Fredy
26 Flores Zaña, Cesar Antonio
27 Huaman Gonzales, Larry Jean Paul
28 La Madrid Quiroz, Ronaldo Estefano
29 Mostacero Aguilar, Maycol Alexander
30 Murrugarra Sanchez, Danfer Moisés
31 Saldaña Sucuple, Juan Julio
32 Valverde Chavez, Efraín Ebenezer
33 Urbina Alvarez, Cesar Alexander
34 Vásquez Rodríguez, Ander Felipe
35
36
37
38
39
40
41
42
43
CHECKING LIST
School: Nº 81516 – “Libertad” Level: Secondary Grade: 3rd “A - B”
Area: English Topic: “Making slogans” Date: April 1st, 2013

5. SCORE
Respect the agreements and rules in the classroom for better interaction.
Bring all your Collaborate Do your
materials to Do your Participate witn class- best to learn
class (diction- task on actively in mates to English.
nary, book, time. class. maxime their
copybook) learning.
YES NO YES NO YES NO YES NO YES NO
1 Brocca Torres, Brigitte Carmen
2 Carrera Casas, Ana María
3 Gutierrez Aguilar, Noemí Isabel
4 Incil Lopez, Pamela Mariana
5 León Ganoza, Michele Alexandra
6 Lescano Lopez, Anggie Milagritos
7 Mantilla Gonzales, Oriana Milagros
8 Paredes Alcantara, Celia Angela
9 Polo Bueno, Zoila Beatriz
10 Rodriguez Pretell, Joselyn Amin
11 Ruiz Sangay, Maria del Rosario
12 Sangay Cerquin, Natalie Geraldine
13 Saucedo Pacherres, Pamela Rubí
14 Silva Yupanqui, Damaris Darixa
15 Vargas Izquierdo, Kasandra Janet
16 Yesquen Huatay, Luz Clarita
17
18
19
20
21 Cabanillas Valdez, Danfer Renato
22 Caceda Rumay, Eli Manuel
23 Colorado Cadenillas, Jean Carlos
24 Cotrina Lozada, Josue Elias
25 Dominguez Flores, Fredy
26 Flores Zaña, Cesar Antonio
27 Huaman Gonzales, Larry Jean Paul
28 La Madrid Quiroz, Ronaldo Estefano
29 Mostacero Aguilar, Maycol Alexander
30 Murrugarra Sanchez, Danfer Moisés
31 Saldaña Sucuple, Juan Julio
32 Valverde Chavez, Efraín Ebenezer
33 Urbina Alvarez, Cesar Alexander
34 Vásquez Rodríguez, Ander Felipe
35
36
37
38
39
40
SCALE OF SELF-ASSESSEMENT

6. Nº INDICATORS ALWAYS SOMETIMES NEVER
1 Write four slogans on diseases in their community using imperatives.
2 Write with coherence.
3 Write with cohesion.
4 Team work.
5 Use english language in class.
COEVALUATION
INSTRUCTIONS: Fill in the blanks with your classmates´names Then use the following scale:
Always=5; Often=4; Sometimes=3; Rarely=2; Never =1 Finally write the frequency of your classmates´behavior you
see..
GROUP: ……………………………………………………………………………… TOTAL GROUP SCORE
Nº INDICATORS GROUP MEMBERS SCORE
1 Write four slogans on diseases in their community using imperatives.
2 Write with coherence.
3 Write with cohesion.
4 Team work.
5 Use english language in class.
METACOGNITION
Full name:: ………………………………………………………..…..…………………..……….…………………………….
Grade: …………… Section: ………………. Date: ……….………………………………………....……………………..
1.- What did I learn today?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………
2.- How did I learn it? (What steps did I follow to write?) ………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..…………………………………..……………
3.- What difficults did I have to learn it?
………………………………………………………………………………………………………………………………….….
…………………………………………………………………………………………………………………………………..…..
…
4.- How can I improve my learning?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………....
………………………………………….
5.- How useful is the new language in my daily life?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..…………..……………………………………
6.- How did I feel?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….……..……………

7. TEST 4 : UNIT 1
Full name:………………………………….…………………Date: …………………………
I.E. 81516 – LIBERTAD. Grade: 3rd “A” - “B”
I. WRITING:
MAKING SLOGANS: Write four slogans on diseases in their community using imperatives. (20 points)