Este documento presenta el plan de estudios de un profesor de inglés para un curso de 2° básico. La unidad se enfoca en colores y objetos de la escuela. El plan incluye 6 clases con actividades como identificar frutas y sus colores, analizar una película en inglés, describir acciones, y una evaluación para recordar vocabulario aprendido. El objetivo es reforzar la comprensión y expresión oral de los estudiantes en inglés.

1. COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRA-
DECRETO COOPERADOR Nº 13593 DEL 01 DE MARZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3.
CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 472430
Email: cel@eusebiolillo.cl / www.eusebiolillo.cl
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
Nombre Profesor : J. Muñoz Tiempo : abril 2012 Curso : 2° Básico
Subsector de aprendizaje : Idioma Extranjero Inglés
Unidad de aprendizaje : School and colors
c. Dimensión cognitiva
6. identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes; y organizar la información relevante acerca de un tópico o problema.
d. Dimensión socio-cultural
OFT : 11. valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona, y
actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica y democrática, conociendo sus derechos y responsabilidades, y asumiendo
compromisos consigo mismo y con los otros.
Escuchar y reconocer los sonidos del nivel, y demostrar comprensión del lenguaje propio de la sala de clases, de palabras y frases de uso frecuente en textos orales
muy breves y muy simples relacionados con los temas del nivel.
OFV : Expresarse oralmente en situaciones comunicativas de alta frecuencia relacionadas con los temas del nivel, utilizando palabras y frases y oraciones muy breves y
muy simples, y una pronunciación inteligible de los sonidos del nivel.
1. Comprensión auditiva
Incluyen elementos morfosintácticos, como sustantivos singulares y plurales, regulares e irregulares, contables y no contables; adjetivos de alta frecuencia, como
small, big, green; los artículos a, the; los pronombres I, you, he, she, it, we, they
2. Comprensión lectora
Incluyen elementos morfosintácticos asociados a los tipos de texto instructivo y descriptivo como sustantivos singulares y plurales, regulares e irregulares, contables
Contenidos y no contables; adjetivos de alta frecuencia, como small, big, green; los artículos a, the; los pronombres I, you, he, she, it, we, they
: 3. Expresión oral
Incluyen elementos morfosintácticos como el plural regular de sustantivos comunes, como book/books, shoe/shoes; adjetivos de alta frecuencia, como small, big,
blue; los artículos a, the; los adjetivos posesivos my, your; los pronombres personales I, you, they; los verbos modales may y can (permiso).
4. Expresión escrita
Incluyen elementos morfosintácticos, como el plural regular de sustantivos de alta frecuencia, como book/books, shoe/shoes; adjetivos de alta frecuencia, como
small, big, blue; los artículos a, the; las preposiciones de ubicación, como in, on, under; los pronombres personales I, you, they; las conjunciones and, or.

2. OBSERVACIONES
CLASE OA SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
PEDAGÓGICAS
INICIO: El docente se presenta a la clase y saluda a los
estudiantes en Ingles. inicia con cuál es tu fruta favorita?
Data show
DESARROLLO: observan PPT con las frutas y sus
CLASE 1 PPT
nombres. Las dibujan en su cuaderno con sus nombres.
Martes Reforzar colores y nombres de frutas Texto escolar Formativa
Identifican los colores de las mismas
3 abr Cuaderno
(2h) Lápices de color
CIERRE: reflexionan y opinan en cuanto a la
importancia de alimentarse sanamente.
INICIO: Saludo habitual y se proyecta una película en el
data (The Karate Kid)
Data show
CLASE 1
Analizar película para exposición al idioma. DESARROLLO: los estudiantes infieren el contenido de Texto escolar
Miércoles Formativa
la película, expresiones e identifican palabras conocidas. Cuaderno
4 abr
Lápices de color
(2h)
CIERRE: se llaman a los estudiantes a la pizarra y deben
describir la película.
Se reflexiona frente al bullying.
INICIO: El docente se presenta a la clase y saluda a los
estudiantes y da instrucciones nuevas en ingles.
CLASE 3 DESARROLLO: se dibujan en la pizarra personas en
Data show
Martes Conocer acciones dentro de la sala y canción acción. Describen la acción y luego la dibujan en su Formativa
Texto escolar
10 abr cuaderno con su nombre.
(2h)
CIERRE: se repiten las acciones con los estudiantes en
juego apropiador.
INICIO: El docente se presenta a la clase y saluda a los
estudiantes y recuerda la fecha de evaluación.
CLASE 4
Miércoles 11 Reforzar habilidad oral con canción del texto
DESARROLLO: Se refuerza el contenido para la prueba. Guía 1 Formativa
abr escolar.
CIERRE: se revisan los ejercicios con la pizarra
(2h)
INICIO: Saludo habitual y se instruye a los estudiantes
con respecto a la prueba.
CLASE 5
Evaluación test 1
Martes DESARROLLO: Desarrollo de la prueba Prueba TEST 1 sumativa
Recordar normas y acciones dentro de la sala.
17 abr
(2h) CIERRE: Se estudiantes revisan su prueba y se indica el
dia en que se revisara la prueba.
Practicar juego COMMAND WORDS RACE INICIO; Saludo habitual y se recuerdan las acciones Data show Formativa

3. CLASE 6 con acciones de la sala. dentro de la sala Texto escolar
Miércoles Cuaderno
18 abr DESARROLLO: en una hoja de oficio describen las Lápices de color
(2h) acciones con un dibujo. El profesor entrega letras por Hojas de oficio
cada alumno para formar palabras de acción y pegan las Material reutilizable
letras en un cartón.
CIERRE: cada alumno colorea y entrega la letra para
formar los nombres de las acciones.
INICIO; Saludo habitual y recuerdan las acciones vistas
en clases
Texto escolar
CLASE 7 DESARROLLO: Los estudiantes salen al patio y ubican Cuaderno
Reforzar y llevar a cabo carrera de
Martes las señales en distintas partes del patio. Se dividen 2 Lápices de color Formativa
COMMAND WORDS RACE en el patio.
24 abr equipos y corren por el circuito. Hojas de oficio
(2h) Material reutilizable
CIERRE: vuelven a la sala y reflexionan respecto a
respetar las normas de transito.
INICIO; Vuelvean al centro de la cancha con las señales.
DESARROLLO: los asistentes del curso sostienen las
Data show
señales en distintos puntos de la cancha y se aseguran de
CLASE 8 Conocer juego para apropiar contenidos, Texto escolar
que se lleven a cabo. Formativa
Miércoles acciones dentro de la sala. Cuaderno
(2h) Cancha de football
CIERRE: vuelven a la sala y reflexionan respecto a la
importancia de trabajar en equipo organizadamente
INICIO; Saludo habitual y se toma el tema día de la
Tierra.
DESARROLLO: Los estudiantes reproducen un dialogo
escrito en pares en su cuaderno. Los estudiantes luego Data show
CLASE 9 deben empezar a crear un guion y una historia original Texto escolar
Martes Inserción curricular “Día de la Tierra” relacionada al tema. Cuaderno Formativa
25 abr Se dan las indicaciones y aquellos estudiantes que tengan Lápices de color
(2h) el guion reciben el “Frame”par rellenarlo con su historia. Frame de comic
CIERRE: Reflexionan respecto al cuidado del
medioambiente