Este documento presenta el informe de prácticas pre-profesionales realizadas por Digna Emerita Hancco Huanca en la Unidad de Gestión Educativa Local de Azángaro. El informe describe las actividades desarrolladas como proyectista y en apoyo administrativo, así como los objetivos, justificación, métodos, equipos y resultados de las prácticas. El informe concluye recomendando mayor apoyo a las prácticas estudiantiles y la importancia de cumplir los reglamentos establecidos.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TICs 2010-2014 de la Institución Educativa de Ternera. El plan busca coordinar a la comunidad educativa para lograr objetivos relacionados con el uso de TIC en la enseñanza-aprendizaje. Incluye un diagnóstico institucional, propósitos, metas y planes de acción para las gestiones directiva, académica, administrativa-financiera y comunitaria con el fin de implementar estrategias que permitan el uso efectivo de TIC en la institución.
Este documento presenta el Plan Anual del Centro de Recursos Tecnológicos (CRT) para 2014 de la Institución Educativa Integrada N° 38595/Mx "Ernesto Ríos Pantoja" en Antacocha, Perú. El plan describe los objetivos, fundamentos legales, alcances, visión y misión del CRT, así como las actividades planeadas para integrar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza.
La guía presenta un proceso de autoevaluación y acreditación para centros de educación técnico productiva (CETPRO) con el objetivo de mejorar la calidad de gestión educativa. Se explican conceptos clave como autoevaluación y acreditación, y se describe una metodología en 4 etapas para la autoevaluación que incluye preparación, identificación de indicadores, planificación de mejoras y socialización de resultados. Finalmente, se enfatiza que el proceso busca el aprendizaje institucional para lograr una mejora continua.
Este documento presenta una propuesta para acondicionar la sala de cómputo del Instituto Superior de Educación Público "San Marcos" con una computadora adicional. Actualmente, la sala de cómputo tiene pocas computadoras que no son suficientes para satisfacer las necesidades de las carreras de Computación e Informática y Secretariado Ejecutivo. La propuesta busca mejorar la calidad educativa en el área de Tecnologías de la Información y Comunicación mediante la instalación de una computadora que permita una enseñanza más personalizada.
Este documento presenta un plan de mejoramiento del aula de sistemas BC 206 de la Institución Educativa INEM "Julián Motta Salas" mediante la reposición de los equipos de cómputo. El objetivo es dotar el aula con 21 nuevos equipos y material audiovisual para fortalecer la enseñanza de las TIC y su uso en la solución de problemas de aprendizaje. El proyecto busca mejorar las condiciones del aula para dinamizar el aprendizaje de los estudiantes y docentes.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2014-2015 del Centro de Educación Técnico Productiva Umachiri. El plan describe los objetivos, metas y actividades planificadas para los ámbitos institucional, pedagógico y administrativo con el fin de mejorar la calidad educativa y lograr la inserción laboral de los estudiantes. El plan fue aprobado por la dirección de la institución y se implementará a través de la participación del personal docente, administrativo y estudiantil.
Este documento define la educación técnico-productiva y describe su organización en ciclos básico y medio. Resalta problemas actuales como infraestructura y equipamiento inadecuados, falta de capacitación docente y opciones laborales desconectadas de la demanda. Propone fortalecer la articulación con empresas, asignar recursos para mejoras, capacitar docentes y proteger el rol de los CETPROS.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TICs 2010-2014 de la Institución Educativa de Ternera. El plan busca coordinar a la comunidad educativa para lograr objetivos relacionados con el uso de TIC en la enseñanza-aprendizaje. Incluye un diagnóstico institucional, propósitos, metas y planes de acción para las gestiones directiva, académica, administrativa-financiera y comunitaria con el fin de implementar estrategias que permitan el uso efectivo de TIC en la institución.
Este documento presenta el Plan Anual del Centro de Recursos Tecnológicos (CRT) para 2014 de la Institución Educativa Integrada N° 38595/Mx "Ernesto Ríos Pantoja" en Antacocha, Perú. El plan describe los objetivos, fundamentos legales, alcances, visión y misión del CRT, así como las actividades planeadas para integrar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza.
La guía presenta un proceso de autoevaluación y acreditación para centros de educación técnico productiva (CETPRO) con el objetivo de mejorar la calidad de gestión educativa. Se explican conceptos clave como autoevaluación y acreditación, y se describe una metodología en 4 etapas para la autoevaluación que incluye preparación, identificación de indicadores, planificación de mejoras y socialización de resultados. Finalmente, se enfatiza que el proceso busca el aprendizaje institucional para lograr una mejora continua.
Este documento presenta una propuesta para acondicionar la sala de cómputo del Instituto Superior de Educación Público "San Marcos" con una computadora adicional. Actualmente, la sala de cómputo tiene pocas computadoras que no son suficientes para satisfacer las necesidades de las carreras de Computación e Informática y Secretariado Ejecutivo. La propuesta busca mejorar la calidad educativa en el área de Tecnologías de la Información y Comunicación mediante la instalación de una computadora que permita una enseñanza más personalizada.
Este documento presenta un plan de mejoramiento del aula de sistemas BC 206 de la Institución Educativa INEM "Julián Motta Salas" mediante la reposición de los equipos de cómputo. El objetivo es dotar el aula con 21 nuevos equipos y material audiovisual para fortalecer la enseñanza de las TIC y su uso en la solución de problemas de aprendizaje. El proyecto busca mejorar las condiciones del aula para dinamizar el aprendizaje de los estudiantes y docentes.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2014-2015 del Centro de Educación Técnico Productiva Umachiri. El plan describe los objetivos, metas y actividades planificadas para los ámbitos institucional, pedagógico y administrativo con el fin de mejorar la calidad educativa y lograr la inserción laboral de los estudiantes. El plan fue aprobado por la dirección de la institución y se implementará a través de la participación del personal docente, administrativo y estudiantil.
Este documento define la educación técnico-productiva y describe su organización en ciclos básico y medio. Resalta problemas actuales como infraestructura y equipamiento inadecuados, falta de capacitación docente y opciones laborales desconectadas de la demanda. Propone fortalecer la articulación con empresas, asignar recursos para mejoras, capacitar docentes y proteger el rol de los CETPROS.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC de la Institución Educativa Comuneros. El plan tiene como objetivo establecer un plan institucional sistematizado para la implementación de las TIC en el proceso educativo. El documento incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión y metas con respecto al uso de las TIC, y la estrategia para implementar el plan de gestión de las TIC en la institución.
Este documento trata sobre mejorar la calidad y pertinencia de la educación técnica en la región de La Libertad en Perú. Resalta la importancia de la educación técnica para la competitividad y la inclusión social. Señala que es necesaria una reforma del modelo de formación profesional para que responda mejor a las demandas del mercado laboral. Argumenta que la autoevaluación es fundamental para mejorar la calidad a través de la acreditación. También describe algunas actividades productivas en instituciones beneficiarias del proyecto APROLAB II para
El documento presenta información sobre la educadora Carmenza Ramírez Gómez y su vocación por la enseñanza. Describe los objetivos y estrategias metodológicas del área de Tecnología e Informática en la Institución Educativa Malteria, incluyendo la estructura curricular, metas de calidad, evaluación, y requisitos previos por grado desde sexto a undécimo. La educadora manifiesta su compromiso por fortalecer el modelo educativo de la institución y trabajar de manera dedicada con sus estudiantes.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) fue creado en 1957 por Rodolfo Martínez Tono para brindar formación profesional a los trabajadores colombianos y así aumentar la productividad nacional. El SENA ofrece programas de formación profesional integral para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión es convertirse en una entidad de clase mundial en formación profesional para el 2020 mediante aportes a la competitividad de Colombia, generación de empleo y desarrol
Este documento presenta información sobre el Centro Educativo Ocupacional Eclesial "San Luis Gonzaga" en Huanuco, Perú. Detalla la dirección, personal, población estudiantil, ubicación geográfica y presenta el proyecto curricular del centro, incluyendo su visión, misión y objetivos estratégicos pedagógicos. El proyecto curricular tiene como objetivo articular las acciones del equipo docente para alcanzar las capacidades de los estudiantes de acuerdo con los objetivos de cada etapa educativa y las metas
Este documento presenta los datos generales del Centro de Educación Técnico Productiva "Mangomarca", incluyendo su denominación, ubicación, resolución de apertura, ciclos, niveles, horarios y cobertura. También describe su identidad institucional a través de su visión, misión y valores, así como sus objetivos estratégicos en gestión técnico-pedagógica. Finalmente, incluye su propuesta pedagógica y de gestión.
Este documento presenta la carpeta didáctica de un docente del Centro de Educación Técnico Productivo "PEDRO PAULET" en Huancavelica, Perú. Incluye información sobre la institución, el perfil del docente, el perfil del estudiante, los objetivos y políticas de la institución, y los módulos y competencias de la especialidad en Operación de Computadoras que se imparte. El propósito de la carpeta didáctica es organizar los instrumentos normativos, administrativos y pedagógicos que el docente
El documento presenta información sobre el Centro de Educación Técnico Productivo "María Auxiliadora" en Breña, Lima. Describe su misión, visión, miembros, contexto externo e interno, y alianzas con el Plan Chicos y Chicas y el Ministerio de Trabajo. También resume los trabajos realizados en relación a mejorar la calidad educativa, gestión y acompañamiento al mundo laboral a través del programa Vía Don Bosco.
Plan 14012 plan_anual_de_trabajo_2013-dgp_2013oamr carbajal
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2013 de la Dirección de Gestión Pedagógica de la Dirección Regional de Educación de Cajamarca. El plan se elabora en el marco de las prioridades nacionales, regionales y del propio sector educación para el presente año. Define 6 objetivos específicos, metas, actividades y presupuesto para lograr mejoras en monitoreo, capacitación, investigación, gestión educativa, educación superior y educación intercultural. El plan busca garantizar el logro de aprendizajes de los estudiantes
Este documento presenta una guía didáctica diseñada para incentivar a los estudiantes de la sede San Isidro del Centro Educativo Rural Montecristo a usar adecuadamente las partes básicas del computador a través de las TIC. La guía tiene como objetivo principal enseñar las partes básicas del computador de manera práctica mediante actividades que involucren las TIC.
El SENA fue creado en 1957 para brindar formación profesional a trabajadores. Su misión es ofrecer formación profesional integral para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico de Colombia. El SENA usa plataformas como Sofía Plus y Blackboard para gestionar la formación de aprendices y ofrecer recursos educativos en línea.
El documento describe una propuesta de currículo para la Escuela Secundaria Técnica Miguel Hidalgo y Costilla en Tetela del Volcán, Morelos, México. La propuesta introduce una nueva asignatura obligatoria llamada "Tecnologías de la Información y Comunicación Aplicadas" para integrar las TIC en todas las materias. El currículo propuesto busca formar estudiantes críticos, analíticos y capaces de participar activamente en la sociedad mediante el uso significativo de las TIC.
Este documento presenta una propuesta de currículo para la Escuela Secundaria Técnica Miguel Hidalgo y Costilla que integra las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). La propuesta incluye la introducción de una nueva asignatura obligatoria llamada "Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas" para potenciar el uso de las TIC en todas las materias. También describe el contenido y objetivos de la nueva asignatura así como el equipamiento y bibliografía requeridos.
Este documento presenta la información general del programa de formación Técnico en Sistemas de la Institución Educativa Técnico Industrial "Marco Aurelio Bernal" de Garagoa para el año 2012. El programa busca preparar estudiantes capaces de enfrentar los retos de las nuevas tecnologías en áreas como reparación de hardware, redes, diseño y evaluación de software. El documento incluye la justificación, objetivos, fundamentos teóricos e información general del programa de formación.
Este documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC de la Institución Educativa María Inmaculada. El plan tiene como objetivo integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todos los aspectos del proceso educativo de la institución. El documento describe la caracterización de la institución, la conformación del equipo de gestión TIC, el diagnóstico inicial de las TIC existentes, los objetivos y metas estratégicas relacionadas con las TIC, el plan de acción, el plan de
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las nuevas tecnologías del Colegio Oficial Nuestra Señora del Rosario. Incluye un diagnóstico de la situación actual, la visión, misión y objetivos con respecto al uso de las TIC, las estrategias y acciones planteadas, y el seguimiento y evaluación del proyecto. El objetivo general es implementar las nuevas tecnologías para mejorar los procesos académicos, administrativos y la formación de los estudiantes.
La Institución Educativa "Silvestre Arenas" ofrece educación preescolar, básica y media en tres sedes. El documento presenta el plan estratégico de gestión de tecnologías de la información y la comunicación de la institución, con áreas de enfoque, propósitos y metas específicas para dotar a directivos y docentes de equipos, capacitarlos en uso de TIC, e incorporar más tecnología en las aulas para el 2013-2014.
Este documento define las características específicas de calidad para los programas de formación hasta el nivel profesional por ciclos propedéuticos en las áreas de ingeniería, tecnología de la información y administración. Establece los componentes mínimos que deben tener los programas de cada ciclo propedéutico en las áreas de tecnología de la información e ingeniería. Además, nombra a la Ministra de Educación Nacional como la responsable de expedir esta resolución para definir dichas características, de
Este documento presenta un análisis interno de la institución educativa Manuela Beltrán. Incluye una caracterización de la dimensión tecnológica, de aprendizaje, investigación y gestión de la institución, identificando fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. También propone un plan para mejorar el aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta el plan anual para 2015 del aula de innovación pedagógica y centro de recursos tecnológicos de la Institución Educativa 171-1 "Juan Velasco Alvarado". El plan describe los objetivos, metas, cronograma de actividades y recursos para integrar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos con el fin de mejorar la calidad de la educación. El plan será implementado por los responsables del aula y centro de recursos y evaluado periódicamente.
Este documento presenta el plan anual de trabajo para 2015 del Aula de Innovación Pedagógica y Centros de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa No 6051 "Mercedes Indacochea" en Barranco, Lima. El plan busca promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza y el aprendizaje, capacitar a los docentes en estas herramientas, y mejorar la calidad educativa en la institución.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC de la Institución Educativa Comuneros. El plan tiene como objetivo establecer un plan institucional sistematizado para la implementación de las TIC en el proceso educativo. El documento incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión y metas con respecto al uso de las TIC, y la estrategia para implementar el plan de gestión de las TIC en la institución.
Este documento trata sobre mejorar la calidad y pertinencia de la educación técnica en la región de La Libertad en Perú. Resalta la importancia de la educación técnica para la competitividad y la inclusión social. Señala que es necesaria una reforma del modelo de formación profesional para que responda mejor a las demandas del mercado laboral. Argumenta que la autoevaluación es fundamental para mejorar la calidad a través de la acreditación. También describe algunas actividades productivas en instituciones beneficiarias del proyecto APROLAB II para
El documento presenta información sobre la educadora Carmenza Ramírez Gómez y su vocación por la enseñanza. Describe los objetivos y estrategias metodológicas del área de Tecnología e Informática en la Institución Educativa Malteria, incluyendo la estructura curricular, metas de calidad, evaluación, y requisitos previos por grado desde sexto a undécimo. La educadora manifiesta su compromiso por fortalecer el modelo educativo de la institución y trabajar de manera dedicada con sus estudiantes.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) fue creado en 1957 por Rodolfo Martínez Tono para brindar formación profesional a los trabajadores colombianos y así aumentar la productividad nacional. El SENA ofrece programas de formación profesional integral para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión es convertirse en una entidad de clase mundial en formación profesional para el 2020 mediante aportes a la competitividad de Colombia, generación de empleo y desarrol
Este documento presenta información sobre el Centro Educativo Ocupacional Eclesial "San Luis Gonzaga" en Huanuco, Perú. Detalla la dirección, personal, población estudiantil, ubicación geográfica y presenta el proyecto curricular del centro, incluyendo su visión, misión y objetivos estratégicos pedagógicos. El proyecto curricular tiene como objetivo articular las acciones del equipo docente para alcanzar las capacidades de los estudiantes de acuerdo con los objetivos de cada etapa educativa y las metas
Este documento presenta los datos generales del Centro de Educación Técnico Productiva "Mangomarca", incluyendo su denominación, ubicación, resolución de apertura, ciclos, niveles, horarios y cobertura. También describe su identidad institucional a través de su visión, misión y valores, así como sus objetivos estratégicos en gestión técnico-pedagógica. Finalmente, incluye su propuesta pedagógica y de gestión.
Este documento presenta la carpeta didáctica de un docente del Centro de Educación Técnico Productivo "PEDRO PAULET" en Huancavelica, Perú. Incluye información sobre la institución, el perfil del docente, el perfil del estudiante, los objetivos y políticas de la institución, y los módulos y competencias de la especialidad en Operación de Computadoras que se imparte. El propósito de la carpeta didáctica es organizar los instrumentos normativos, administrativos y pedagógicos que el docente
El documento presenta información sobre el Centro de Educación Técnico Productivo "María Auxiliadora" en Breña, Lima. Describe su misión, visión, miembros, contexto externo e interno, y alianzas con el Plan Chicos y Chicas y el Ministerio de Trabajo. También resume los trabajos realizados en relación a mejorar la calidad educativa, gestión y acompañamiento al mundo laboral a través del programa Vía Don Bosco.
Plan 14012 plan_anual_de_trabajo_2013-dgp_2013oamr carbajal
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2013 de la Dirección de Gestión Pedagógica de la Dirección Regional de Educación de Cajamarca. El plan se elabora en el marco de las prioridades nacionales, regionales y del propio sector educación para el presente año. Define 6 objetivos específicos, metas, actividades y presupuesto para lograr mejoras en monitoreo, capacitación, investigación, gestión educativa, educación superior y educación intercultural. El plan busca garantizar el logro de aprendizajes de los estudiantes
Este documento presenta una guía didáctica diseñada para incentivar a los estudiantes de la sede San Isidro del Centro Educativo Rural Montecristo a usar adecuadamente las partes básicas del computador a través de las TIC. La guía tiene como objetivo principal enseñar las partes básicas del computador de manera práctica mediante actividades que involucren las TIC.
El SENA fue creado en 1957 para brindar formación profesional a trabajadores. Su misión es ofrecer formación profesional integral para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico de Colombia. El SENA usa plataformas como Sofía Plus y Blackboard para gestionar la formación de aprendices y ofrecer recursos educativos en línea.
El documento describe una propuesta de currículo para la Escuela Secundaria Técnica Miguel Hidalgo y Costilla en Tetela del Volcán, Morelos, México. La propuesta introduce una nueva asignatura obligatoria llamada "Tecnologías de la Información y Comunicación Aplicadas" para integrar las TIC en todas las materias. El currículo propuesto busca formar estudiantes críticos, analíticos y capaces de participar activamente en la sociedad mediante el uso significativo de las TIC.
Este documento presenta una propuesta de currículo para la Escuela Secundaria Técnica Miguel Hidalgo y Costilla que integra las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). La propuesta incluye la introducción de una nueva asignatura obligatoria llamada "Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas" para potenciar el uso de las TIC en todas las materias. También describe el contenido y objetivos de la nueva asignatura así como el equipamiento y bibliografía requeridos.
Este documento presenta la información general del programa de formación Técnico en Sistemas de la Institución Educativa Técnico Industrial "Marco Aurelio Bernal" de Garagoa para el año 2012. El programa busca preparar estudiantes capaces de enfrentar los retos de las nuevas tecnologías en áreas como reparación de hardware, redes, diseño y evaluación de software. El documento incluye la justificación, objetivos, fundamentos teóricos e información general del programa de formación.
Este documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC de la Institución Educativa María Inmaculada. El plan tiene como objetivo integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todos los aspectos del proceso educativo de la institución. El documento describe la caracterización de la institución, la conformación del equipo de gestión TIC, el diagnóstico inicial de las TIC existentes, los objetivos y metas estratégicas relacionadas con las TIC, el plan de acción, el plan de
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las nuevas tecnologías del Colegio Oficial Nuestra Señora del Rosario. Incluye un diagnóstico de la situación actual, la visión, misión y objetivos con respecto al uso de las TIC, las estrategias y acciones planteadas, y el seguimiento y evaluación del proyecto. El objetivo general es implementar las nuevas tecnologías para mejorar los procesos académicos, administrativos y la formación de los estudiantes.
La Institución Educativa "Silvestre Arenas" ofrece educación preescolar, básica y media en tres sedes. El documento presenta el plan estratégico de gestión de tecnologías de la información y la comunicación de la institución, con áreas de enfoque, propósitos y metas específicas para dotar a directivos y docentes de equipos, capacitarlos en uso de TIC, e incorporar más tecnología en las aulas para el 2013-2014.
Este documento define las características específicas de calidad para los programas de formación hasta el nivel profesional por ciclos propedéuticos en las áreas de ingeniería, tecnología de la información y administración. Establece los componentes mínimos que deben tener los programas de cada ciclo propedéutico en las áreas de tecnología de la información e ingeniería. Además, nombra a la Ministra de Educación Nacional como la responsable de expedir esta resolución para definir dichas características, de
Este documento presenta un análisis interno de la institución educativa Manuela Beltrán. Incluye una caracterización de la dimensión tecnológica, de aprendizaje, investigación y gestión de la institución, identificando fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. También propone un plan para mejorar el aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta el plan anual para 2015 del aula de innovación pedagógica y centro de recursos tecnológicos de la Institución Educativa 171-1 "Juan Velasco Alvarado". El plan describe los objetivos, metas, cronograma de actividades y recursos para integrar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos con el fin de mejorar la calidad de la educación. El plan será implementado por los responsables del aula y centro de recursos y evaluado periódicamente.
Este documento presenta el plan anual de trabajo para 2015 del Aula de Innovación Pedagógica y Centros de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa No 6051 "Mercedes Indacochea" en Barranco, Lima. El plan busca promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza y el aprendizaje, capacitar a los docentes en estas herramientas, y mejorar la calidad educativa en la institución.
Este documento presenta el plan anual de trabajo para 2015 del Aula de Innovación Pedagógica y Centros de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa No 6051 "Mercedes Indacochea" en Barranco, Lima. El plan busca promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza y el aprendizaje, capacitar a los docentes en estas herramientas, y mejorar la calidad educativa en la institución.
Este documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC de la Escuela Normal Superior de Charalá. El plan busca cualificar a la comunidad educativa en el uso de las TIC, utilizar recursos tecnológicos como comunicación e implementar las TIC como herramienta pedagógica. Se realizó un diagnóstico encontrando oportunidades como equipos disponibles pero también debilidades como falta de capacitación. El plan propone objetivos como cualificar a la comunidad, usar recursos como página web para comunicación y usar TIC
La solicitud presentada por los docentes del Aula de Innovación Pedagógica y Centros de Recursos Tecnológicos pide la aprobación del plan de trabajo, reglamento y mantenimiento del AIP-CRT para el año 2013. El documento incluye el plan anual de trabajo con objetivos, metas y una programación detallada de actividades administrativas, pedagógicas, tecnológicas y sociales a desarrollar durante el año para promover el uso de las tecnologías de la información.
Plan de trabajo integrado del aip/crt - 2014 - vmmGuisella Muñoz
Plan de trabajo integrado del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de la I.E Virgen de la Medalla Milagrosa - José Leonardo Ortiz
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo del Aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa San Juan de la Frontera de Mollepata para el año 2021. El plan busca integrar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje a distancia durante la pandemia de COVID-19. Incluye objetivos, actividades, responsables y recursos para capacitar a docentes, desarrollar habilidades en estudiantes y mejorar la calidad educativa a través del uso de
Este documento presenta el plan de acción para la apropiación profesional de medios y tecnologías de información y comunicación para directivos docentes de la Institución Educativa Técnica Industrial Don Bosco en Arjona, Bolívar. El plan incluye una visión, misión y objetivos que buscan convertir a la institución en un referente regional en el uso innovador de las TIC para mejorar la calidad educativa. Asimismo, contiene un diagnóstico inicial y planes para implementar las TIC en distintas actividades institucionales.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2019 del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa No 11009 "Virgen de la Medalla Milagrosa" en José Leonardo Ortiz, Chiclayo. El plan tiene como objetivo general organizar, promover y difundir la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de recursos tecnológicos. Se detallan las actividades programadas
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo del Aula de Innovación Pedagógica para 2016 en la Institución Educativa "Luis Carranza" en Perú. El plan tiene como objetivo mejorar la calidad educativa mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Incluye la fundamentación, objetivos, alcances, base legal, estrategias de aprendizaje, responsables, beneficiarios e infraestructura del aula. El plan busca capacitar a los docentes, promover el uso de las TIC, y mejorar el
El documento proporciona información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA tiene la misión de ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Entre sus funciones se encuentran impartir programas de formación profesional, expedir títulos y certificados, y asesorar a otros ministerios sobre recursos humanos y educación técnica. El SENA también se compromete a garantizar la calidad de la formación y brindar servic
Este documento describe la misión, visión y objetivos del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA ofrece formación profesional a trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo económico, social y tecnológico del país. Su visión es convertirse en una entidad de clase mundial en formación profesional e innovación para 2020. El SENA también busca fortalecer las capacidades de las microempresas en gestión administrativa y financiera.
Este documento presenta un proyecto de capacitación en recursos educativos y herramientas TIC para docentes. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa N° 31541 “Enma Luzmila Calle Vergara” y consistirá en once talleres semanales para enseñar a los docentes a usar aplicaciones educativas como Cmap Tools, Mindono, Inspiration, Geogebra, Scratch y Google Drive. El objetivo general es mejorar las habilidades de los docentes para organizar, producir y compartir información utiliz
Este documento presenta un plan de capacitación docente en el uso de recursos multimedia y TICs. El plan propone capacitar a docentes en el desarrollo de recursos como blogs, PowerPoint, Edraw y Google Drive para mejorar el aprendizaje. La capacitación incluye cursos presenciales y virtuales de 220 horas sobre temas como la plataforma PerúEduca y el uso de contenidos digitales en clases. El objetivo es que los docentes utilicen mejor las TICs para beneficiar a sus estudiantes.
El documento presenta un análisis del entorno interno de la Institución Educativa Rodrigo Arenas Betancourt, identificando fortalezas y debilidades en su capacidad directiva, competitiva, financiera, tecnológica y de talento humano. Se realiza un inventario de los recursos tecnológicos con los que cuenta y se propone mejorar la gestión, capacitación docente y aprovechamiento pedagógico de las TIC para fortalecer los procesos educativos.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2019 del Aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui. El plan busca promover la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Incluye objetivos, metas, actividades y recursos para capacitar a docentes, asesorarlos en el uso pedagógico de las TIC, e incentivar su uso entre estudiantes a lo largo del año escolar. El plan conclu
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Ciudad de Tunja para 2010. El plan busca mejorar los procesos de gestión, administración y calidad educativa mediante la implementación y uso de las tecnologías de la información. Se conformó un equipo de gestión que realizó un diagnóstico y definió una visión, misión y objetivos. El plan incluye acciones para capacitar docentes, equipar una sala de informática y dar seguimiento y difusión del plan.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC de la Institución Educativa Ciudad de Tunja para el año 2010. El plan busca mejorar los procesos de gestión, administración y enseñanza mediante la implementación de las tecnologías de la información. Se conformó un equipo responsable de liderar la aplicación del plan y se realizó un diagnóstico de la situación actual. El plan incluye la visión, misión y objetivos, así como estrategias, acciones y mecanismos de seguimiento y evaluación para log
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC de la Institución Educativa Ciudad de Tunja para 2010. El plan busca mejorar los procesos de gestión, administración y enseñanza mediante la implementación de las tecnologías de la información. Se conformó un equipo para liderar el proceso e implementar estrategias que permitan socializar el uso de las TIC. El diagnóstico realizado mostró la necesidad de mejorar la sala de informática. El plan incluye la visión, misión y objetivos, así como el direccion
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. DIGNA EMERITA HANCCO HUANCA - INFORME MODULO III 1
I. PRESENTACION
Una característica típica en el mundo actual, es que en él, se están produciendo profundos
cambios que afectan la estructura de la sociedad. La globalización, la información y el
conocimiento, fenómenos económicos y sociales caracterizados por la velocidad en las
Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones y acelerado desarrollo científico y
tecnológico.
En este contexto, la educación superior tecnológica no sólo debe responder a las
demandas del sector productivo, sino a la formación de profesionales técnicos capaces de
adaptarse a la velocidad de los cambios tecnológicos dando mayor movilidad y
adaptabilidad profesional desarrollando capacidades específicas en la carrera profesional
de Computación e Informática no solo para ocupar un puesto de trabaja, sino también tener
capacidades para la investigación, actitudes personales y emprendedoras, para posibilitar el
empleo.
El campo de computación e informática es inmenso y la informática avanza de acuerdo
a los cambios de la ciencia y la tecnología, por lo que se puede deducir que hoy en día en
nuestro país es de acuerdo a los avances de la cibernética y acorde a los estándares de las
normas internacionales de la Informática.
El presente informe tiene la finalidad dedar cumplimiento con las disposiciones
establecidas en el Reglamento de Prácticas-Pre Profesionales contenidas en la Resolución
Directoral Nº 009-ME-DINESUTP-DREP-DISTP “PV”A/D del Instituto de Educación
Superior Tecnológica “PV” de Azángaro y el cuerpo de leyes emanadas del Ministerio de
Educación en la implementación del Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación
Superior Tecnológica.
2. DIGNA EMERITA HANCCO HUANCA - INFORME MODULO III 2
1.1 OBJETIVO DEL INFORME :
Objetivo General
Dar cumplimiento con las disposiciones establecidas en el Reglamento de
Prácticas-Pre Profesionales contenidas en la Resolución Directoral Nº 009-
ME-DINESUTP-DREP-DISTP “PV”A/D del Instituto de Educación
Superior Tecnológica “PV” de Azángaro y el cuerpo de leyes emanadas del
Ministerio de Educación en la implementación del Nuevo Diseño Curricular
Básico de la Educación Superior Tecnológica.
Objetivos Específicos
Relacionar conocimientos adquiridos de “Diseño y Construcción de
Software” durante la permanencia de mis prácticas pre-profesionales en
Unidad de Gestión Educativa Local-Azángaro.
Demostrar la consolidación en situaciones reales de trabajo, las
competencias logradas durante el proceso formativo desarrollado en el
Instituto de Educación Superior Tecnológica “PV” de Azángaro.
1.2 PERIODO DE PRACTICAS:
.
Periodo de prácticas: He realizado desde la siguiente fecha:
Fecha de inicio
Desde el día 13 de enero de 2012
Fecha de término
Hasta el día 15 de marzo de 2012
Acumulando un total de 325 horas de práctica
3. DIGNA EMERITA HANCCO HUANCA - INFORME MODULO III 3
1.3 INSTITUCION Y AREA DONDE DESARROLLÓ SUS PRACTICAS:
Las Prácticas Pre-Profesionales correspondiente al TERCER MODULO TÉCNICO
PROFESIONAL, Módulo Profesional “Diseño y Construcción de Software” Las
realicé en la Unidad de Gestión Educativa Local-Azángaro- Región Puno, el en área de
administración de proyectista.
1.4 FUNCIONES DEL AREA DONDE REALIZO SUS PRACTICAS:
El Área de Administración proyectista, en la Unidad de Gestión Educativa Local
Azángaro tiene la responsabilidad de planificar, organizar, dirigir acciones de gestión
en proyectista las Instituciones Educativas de su jurisdicción .
El Área de administración personal se tiene el control de la cantidad de trabajadores
nombrados y contratados en el sector educación en todas las Instituciones Educativas
que dependen de la Unidad de Gestión Educativa Local Azángaro.
II. ASPECTOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
4. DIGNA EMERITA HANCCO HUANCA - INFORME MODULO III 4
2.1. RAZON SOCIAL:
Unidad de Gestión Educativa Local – AZÁNGARO (UGELA)
5. DIGNA EMERITA HANCCO HUANCA - INFORME MODULO III 5
2.1.1. UBICACIÓN GEOGRAFICA
REGIÓN : Puno
PROVINCIA: Azángaro.
DISTRITO : Azángaro
BARRIO : Cultural Puente.
DIRECCIÓN: Jr. Lima Nº 62
6. DIGNA EMERITA HANCCO HUANCA - INFORME MODULO III 6
MISIÓN
La Unidad de Gestión Educativa de Azángaro, órgano descentralizado del Sector
Educación, es la entidad responsable de priorizar la calidad y eficiencia del servicio
educativo, así como el de garantizar la formación integral del educando, emprendedor,
preventivo, competente, innovador, creativo para la producción y productividad,
capaces de contribuir al desarrollo local, regional y nacional con una formación en
valores con la participación de docentes capacitados, con una eficaz administración de
la modernidad asignando recursos de manera equitativa, lo que permitirá actuar en un
entorno de convivencia armónica sustentada en una cultura de valores de libertas y
tolerancia, orientados a sobrepasar la emergencia educativa priorizando las zonas
rurales y urbano marginales.
7. DIGNA EMERITA HANCCO HUANCA - INFORME MODULO III 7
VISION
Unidad de Gestión Educativa Publica innovadora, vigorosa y motora del desarrollo
de la provincia de Azángaro, con equipo de directivos, profesionales y
administrativos calificados, con una infraestructura moderna acorde a las
exigencias de la modernidad, con una educación integral, democrática y científica,
con tecnologías adecuadas formando actores educativos: en valores, solidarios,
críticos, productivos, lideres; con capacidad de integrarse en el mundo globalizado;
aprovechando responsablemente nuestra cultura, tecnología y ecosistema.
2.2. ACTIVIDADES QUE REALIZA:
8. DIGNA EMERITA HANCCO HUANCA - INFORME MODULO III 8
La Unidad de Gestión Educativa Local- Azángaro, realiza un trabajo coordinado
y en equipo, así mismo cumpliendo con las políticas, normativas, desarrollo
institucional y administrativas; como un órgano descentralizadora, depende estructural
y funcionalmente de la Dirección Regional de Educación de Puno y del Ministerio de
Educación con autonomía administrativa; proporciona el soporte técnico pedagógico,
institucional y administrativo a las Instituciones Educativas de su ámbito, con la
finalidad de asegurar el servicio educativo de calidad con equidad en el contexto de los
actuales lineamientos de la Política Educativa.
2.3. ASPECTOS TECNICOS:
La Unidad de Gestión Educativa Local de Azángaro, órgano descentralizado del
Sector Educación, es la entidad responsable de priorizar la calidad y eficiencia del
servicio educativo, así como el de garantizar la formación integral del educando,
emprendedor, preventivo, competente, innovador, creativo para la producción y
productividad, capaces de contribuir al desarrollo local, regional y nacional con una
formación en valores con la participación de docentes capacitados.
2.3.1. UBICACIÓN GEOGRAFICA
REGIÓN : Puno
PROVINCIA: Azángaro.
DISTRITO : Azángaro
BARRIO : Cultural Puente.
DIRECCIÓN: Jr. Lima Nº 62
2.3.2. PLANO DE UBICACIÓN
9. DIGNA EMERITA HANCCO HUANCA - INFORME MODULO III 9
2.3.3. ORGANIZACIÓN
DIRECCIÓN UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA DE AZÁNGARO
10. DIGNA EMERITA HANCCO HUANCA - INFORME MODULO III 10
2.3.4.INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA:(HARDWARE Y SOFTWARE)
DIRECCION
Área de
Administración
Área de Asesoría
Jurídica
Área de Auditoría
Interna
Área de Gestión
Pedagógica
Área de Gestión
Institucional
Consejo Participativo
de Educación
Instituciones
y Programas
Educativos
IEI
IES
Programa
s
IEP
Centro
Base
11. DIGNA EMERITA HANCCO HUANCA - INFORME MODULO III 11
La Unidad de Gestión Educativa Local – Azángaro cuenta con las
siguientes infraestructuras tecnológicas:
En Hardware y Software:
Hardware
Computadoras Pentium 4
Laptops
Impresora
Software:
Sistema operativo Windows xp
Microsoft office 2003 y 2007
Software anexo
III. ACTIVIDADES REALIZADAS
La práctica pre - profesionales se ha organizado para concretar las actividades programadas
de la siguiente forma:
Planificación, programación y estrategias para concretar el registro de documentos
fuentes de administración personal docente de cada institución educativa local.
También realicé otras actividades como proyectista de apoyo en otras oficinas,
enseñar el uso de programas básicas.
IV. DESCRICION DE ACTIVIDADES REALIZADAS
4.1. OBJETIVO:
Adquirir experiencias y conocimientos teóricos y prácticos; para fortalecer mis
conocimientos como técnico en computación e informática.
Poner en práctica los conocimientos adquiridos sobre operatividad y soporte de
los sistemas informáticos en una realidad concreta (Unidad de Gestión
Educativa Local Azángaro)
4.2. JUSTIFICACIÓN:
12. DIGNA EMERITA HANCCO HUANCA - INFORME MODULO III 12
Las actividades realizadas en mis practicas pre – profesionales fueron hechas con el fin
de reforzar los conocimientos adquiridos en el Instituto Tecnológico “Pedro Vilcapaza”
de Azángaro, en la especialidad de Computación E Informática, y estas plasmadas en
otra Institución cual es la Unidad de Gestión Educativa Local Azángaro. Por otro lado
es un requisito indispensable para obtener el certificado de práctica que se entrega en
el Instituto Tecnológico “Pedro Vilcapaza” Azángaro.
4.3. PLANIFICACIÓN:
Antes de iniciar mis prácticas lo primero cualquier acción administrativa, es
imprescindible determinar los resultados que pretende alcanzar el grupo social, así
como las condiciones futuras y los elementos necesarios para que éste funcione
eficazmente. Esto sólo se puede lograr a través de la planeación. Carecer de estos
fundamentos implica graves riesgos, desperdicio de esfuerzos y de recursos, y una
administración por demás fortuita e improvisada.
Por estas razones es que la planeación precede a las demás etapas del proceso
administrativo, ya que planear implica hacer la elección de las decisiones más
adecuadas acerca de lo que se habrá de realizar en el futuro. "La planeación consiste
en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los principios que
habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo, y la determinación de
tiempos y números necesarios para su realización".
MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS
METODOS: El método aplicado durante el desarrollo de mis prácticas pre- profesionales.
Inductivo – deductivo
Analítico – sintético
TÉCNICAS: las Técnicas empleadas durante mis prácticas es la siguiente:
Investigación Bibliográfica
Observación directa.
Software de registro de docentes (anexo, Excel)
14. DIGNA EMERITA HANCCO HUANCA - INFORME MODULO III 14
Durante el lapso de tiempo de la realización de mis prácticas pre-profesionales, he
logrado una experiencia sobre el funcionamiento de cómo administrar y registrar el
personal docente de cada institución educativa, en cuanto se refiere a su Organización
funcional, que se plasma en la Estructura Orgánica institucional, las funciones del
personal que labora, las mismas que están estipuladas en el documento de gestión
denominado Reglamento de Organizaciones y Funciones (ROF).
Obtuve experiencia y conocimiento en los trabajos encomendados lo cual puse en
práctica y teórico como técnico en computación.
4.8.- CONCLUSIONES:
Al concluir las prácticas pre-profesionales he logrado relacionar las habilidades y
conocimientos adquiridos en el módulo de operatividad y soporte de los sistemas
informáticos. Durante la permanencia en el Instituto con la realización de mis
prácticas pre-profesionales en Unidad de Gestión Educativa Local – Azángaro.
Al concluir las prácticas he demostrado la consolidación en situaciones reales de
trabajo, las competencias logradas durante el proceso formativo desarrollado en el
Instituto de Educación Superior Tecnológica “PV” de Azángaro.
4.9.- RECOMENDACIONES:
15. DIGNA EMERITA HANCCO HUANCA - INFORME MODULO III 15
A los docentes de la especialidad de Computación e informática estar siempre
preparados y actualizados en el mundo de la informática que hoy lo vivimos más que
todo deben avocarse a la parte práctica lo cual es básico para ejercer nuestra carrera.
Recomendamos a los encargados de las prácticas pre – profesionales del Instituto de
Educación Superior Tecnológico Público “PV” Azángaro, dar mayor apoyo y
orientación sobre las prácticas que realizan los alumnos en las diferentes Instituciones
y/o empresas.
Cada estudiante debe cumplir de acuerdo a los reglamentos establecidos de
prácticas pre-profesionales.
4.10.- BIBLIOGRAFÍA:
.www.ugelazangaro.gob.pe
.www.ministeriodeeducacion.gob.pe
V.- ANEXOS: