La práctica docente incluye las observaciones en las escuelas para comprender el contexto y las tareas docentes, que son múltiples e impredecibles. La práctica docente abarca la enseñanza, la planificación y la evaluación como parte integral del trabajo del maestro. Las observaciones en las aulas ayudan a los futuros maestros a conectar la teoría con la práctica y les motivan a seguir aprendiendo de los estudiantes y maestros.
Apuntes iniciales para la comprensión del currículo como campo de estudioYaritza Ferreira
Se trata de una sencilla presentan algunos apuntes iniciales para comprender los aspectos ontológicos y epistemológicos que subyacen al Currículo como campo de estudio.
Apuntes iniciales para la comprensión del currículo como campo de estudioYaritza Ferreira
Se trata de una sencilla presentan algunos apuntes iniciales para comprender los aspectos ontológicos y epistemológicos que subyacen al Currículo como campo de estudio.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
4. practica docente y reflexion
1. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado
“Profesor Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
Licenciatura en Educación Primaria
Jesús Romero Gómez
Práctica docente y reflexión.
1. ¿Qué es la práctica docente?
Es un concepto con varios usos y significados. Las practicas escolares son las que se desarrollan en
instituciones educativas del sistema formal, para conocer e integrarse a la institución, las salas, las aulas y para
comprender el contexto. Comprender las tareas docentes: simultaneas, variadas, numerosas, impredecibles e
inmediatas.
2. ¿Qué incluye la práctica docente?
La práctica docente incluye la practica pedagógica y la practica pedagógica incluye la práctica de enseñar. La
práctica educativa debe realizarse a través de los acontecimientos que resultan de la interacción maestros-
alumnos y alumnos-alumnos. Para ellos es necesario considerar a la práctica educativa dinámica, reflexiva que
debe incluir la intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos en el aula. Esto
significa que debe a abarcar, tantos los procesos de planeación docente, como los de evaluación de los
resultados, por ser parte inseparable de la actuación docente.
3. Reflexión personal acerca de lo que has visto en tus observaciones.
En la jornada de observación y ayudantía son de grata ayuda ya que nos ayuda a nosotros como futuros
docentes a interactuar con lo que es la teoría impartida en el salón de clases. Asimismo, es una motivación para
seguir aprendiendo nuevos conocimientos hechos por los alumnos e igualmente por la docente.
