Este documento presenta 60 problemas de adición con monedas entre los valores de 5 a 15 pesos chilenos, destinados a estudiantes de primer año de escuela rural. El objetivo es introducir a los niños a la resolución de problemas aditivos utilizando el sistema monetario nacional, estableciendo estrategias que les serán útiles en su educación futura. Cada problema incluye instrucciones para que los estudiantes resuelvan la adición y pinten las monedas correspondientes.
El cuadernillo de actividades diagnósticas es una herramienta pedagógica de gran apoyo al docente para determinar el nivel de aprendizaje en que se encuentran sus estudiantes al inicio del Año Escolar, reflexionar y tomar decisiones a partir de sus resultados tendientes al uso de variadas estrategias de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas de todos los grados del nivel de las escuelas y el consiguiente desarrollo de las competencias de las áreas de matemática y Comunicación en la EBR.
El cuadernillo de actividades diagnósticas es una herramienta pedagógica de gran apoyo al docente para determinar el nivel de aprendizaje en que se encuentran sus estudiantes al inicio del Año Escolar, reflexionar y tomar decisiones a partir de sus resultados tendientes al uso de variadas estrategias de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas de todos los grados del nivel de las escuelas y el consiguiente desarrollo de las competencias de las áreas de matemática y Comunicación en la EBR.
En este primer cuaderno de trabajo de Personal Social para niños de 3 años contiene fichas de: mi información personal, datos personales, normas de convivencia, palabras mágicas, la última cena, día de las américas, día del idioma, día del trabajo, feliz día mamá, feliz día papá, feliz día del campesino, objetos peligrosos, la sala, el comedor, la cocina, el baño, el dormitorio, la familia, los simbolos patrios...
En este primer cuaderno de trabajo de Personal Social para niños de 3 años contiene fichas de: mi información personal, datos personales, normas de convivencia, palabras mágicas, la última cena, día de las américas, día del idioma, día del trabajo, feliz día mamá, feliz día papá, feliz día del campesino, objetos peligrosos, la sala, el comedor, la cocina, el baño, el dormitorio, la familia, los simbolos patrios...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Tercer grado de Primaria 2015: "Jugamos en el banco y en la tienda canjeando y pagando de diferentes formas"
Proyecto de curso de un taller mi primer libro de cuentosmanueloyarzun
LIBRO CON 60 TEXTOS AUTENTICOS PRODUCIDO DENTRO DEL TALLER "CREACION LITERARIA " EJERCIDO DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2016 CON EL CURSO MULTIGRADO 1º-2º Y 3º
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
60 problemas de adicion con monedas ambito numerico hasta el 15
1. 60 PROBLEMAS DE
ADICIONES CON MONEDAS
AMBITO NUMERICO DEL 5
AL 15
PRIMER AÑO2012
ESCUELA RURAL
CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL
AÑO ESCOLAR 2012
2. JUSTIFICACION PEDAGÓGICA
EL PRESENTE TRABAJO NO TIENE OTRA FINALIDAD
PEDAGOGICA QUE LA DE INTRODUCIR A LOS NIÑOS DE MI
ESTABLECIMIENTO A LA RESOLUCION DE PROBLEMAS
ADITIVOS UTILIZANDO EL SISTEMA MONETARIO
NACIONAL VIGENTE.
EL AMBITO NUMERICO ES DEL 5 AL 15, Y SE ESPERA QUE EL
NIÑO(A) ESTABLEZCA ESTRATEGIAS DE RESOLUCION DE
PROBLEMAS LAS QUE EN SU FUTURO ACADEMICO LE SERÁN
DE SUMO PROVECHO.
SE INTRODUCE TAMBIEN EN ESTE TRABAJO LA ADICION DE 3
SUMANDOS LO QUE EN SI DEBIERA GENERAR UN GRADO DE
DIFICULTAD AL NIÑO(A).
ADJUNTO AL FINAL 2 HOJAS CON MONEDAS POR SI SUS
NIÑOS(AS) LA PRECISARAN COMO PARTE DE SU PERSONAL
ESTRATEGIA PARA LA RESOLUCION DE ESTOS PROBLEMAS.
ATTE.
MANUEL JESUS OYARZUN
PROFESOR UNIDOCENTE
COMUNA DE MAULLI N
3. Juan tiene 3 pesos en En otra alcancía tiene 2
una alcancía pesos
¿Cuánto dinero tiene Juan entre las dos alcancías?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
Luis compró ayer un Hoy Luis compró un
bote en 4 pesos tractor en 2 pesos
¿Cuánto dinero ha gastado Luis en juguetes?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
4. Patricia gastó en dulces 5 Y gastó en chicles 1 peso
pesos
¿Cuánto dinero gastó Patricia entre dulces y chicles?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
Una frutilla vale 6 pesos una pera vale 3 pesos
¿Cuánto dinero me costarán las dos frutas?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
5. Alicia quiere este globo Patricia quiere este otro
que vale 2 pesos globo que vale 8 pesos
¿Cuánto dinero necesito tener para comprarle s los
dos globos?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
El señor de barba va a la señora de cartera va a
ahorrar 7 pesos en el depositar 3 pesos en el
banco banco
¿Cuánto dinero van a ahorrar entre los dos?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
6. La muñeca Barbie vale 5 El muñeco Kent vale 3
pesos pesos
¿Cuánto dinero cuesta comprar los dos muñecos?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
El trompo tiene un valor El emboque vale 4 pesos
de 3 pesos
¿Cuánto dinero debo tener para comprar el trompo y
el emboque?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
7. Esta cartera le costó a mi Esta otra cartera le costó
mamá 4 pesos a mi mamá 5 pesos
¿Cuánto dinero gastó ella en la dos carteras?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
Esta corbata le costó a mi Y este reloj le costó a mi
papá 3 pesos papá 5 pesos
¿Cuánto dinero ha gastado mi papá en comprarlas?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
8. vendí a Ema esta Esta máscara se la vendí a
mascara en 3 pesos Jaime en 7 pesos
¿Cuánto dinero gané al vender estas dos máscaras?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
En hacer esta máscara en hacer esta otra
gasté 5 pesos máscara gasté 4 pesos
¿Cuánto dinero gasté en hacer las dos máscaras ?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
9. Mario compró un yogur en Carla compró galletas en
4 pesos 6 pesos
¿Cuánto dinero gastaron entre los dos?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
Regalé a mamá un lápiz regalé a papá una pintura
que vale 3 pesos que vale 6 pesos
¿Cuánto dinero gasté en los dos regalos?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
10. Vendí un vestido en 6 También vendí un a
pesos polera en 2 pesos
¿Cuánto dinero junté en estas dos cosas que vendí?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
Vi en una tienda un gorro También vi en la tienda
a 7 pesos un pantalón a 2 pesos
¿Cuánto dinero necesito para comprar las dos cosas?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
11. Me regalaron un par de También me regalaron
botas que valen 5 pesos un par de guantes que
valen 2 pesos
¿Cuánto dinero hay entre los dos regalos que recibí?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
Pagué a la ida 5 pesos en pagué a la vuelta 5 pesos
la micro en la micro
¿Cuánto dinero pagué en total en la micro?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
12. Si, un barquillo cuesta 6 Una paleta de helado vale
pesos 4 pesos
¿Cuánto dinero necesito para comprar los dos ?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
Una copa de helado triple Una copa de helado
vale 8 pesos simple vale 1 peso
¿Cuánto costaría comprar ambas copas de helados?
Resuelve el problema y pinta tantas monedas como
sea necesario en el cuadro de al lado
13. Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
En la feria compré las siguientes frutas:
VALOR $ 3 VALOR $ 2 VALOR $ 5
Pinta las monedas
necesarias:
En total gasté
pesos
Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
Compré en la heladería lo siguientes productos:
VALOR $ 2 VALOR $ 4 VALOR $ 2
Pinta las monedas
necesarias
El total gasté
pesos
14. Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
En la librería mi hermana me compró los siguientes útiles:
VALOR $ 4 VALOR $ 3 VALOR $ 7
Pinta las monedas
necesarias:
En total mi hermana gastó
pesos
Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
En una juguetería vi los siguientes juguetes y los compré
VALOR $ 5 VALOR $ 3 VALOR $ 4
Pinta las monedas
necesarias
El total gasté
pesos
15. Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
A mi hermana le regalé estos juguetes:
VALOR $ 6 VALOR $ 2 VALOR $ 6
Pinta las monedas
necesarias:
En total gasté
pesos
Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
A mi abuelito le gustan lo dulces y se compró estos:
VALOR $ 7 VALOR $ 3 VALOR $ 4
Pinta las monedas
necesarias
El total mi abuelito gastó
pesos
16. Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
Para mi cumpleaños mi madrina me compró:
VALOR $ 8 VALOR $ 3 VALOR $ 2
Pinta las monedas
necesarias:
En total mi madrina gastó
pesos
Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
A mi hermana su madrina le compró:
VALOR $ 3 VALOR $ 3 VALOR $ 7
Pinta las monedas
necesarias
El total la madrina de mi hermana gastó
pesos
17. Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
A papá le encantan las corbatas y le compramos estas tres:
VALOR $ 3 VALOR $ 2 VALOR $ 8
Pinta las monedas
necesarias:
En total gastamos con mi hermana
pesos
Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
Como a mamá le fascinan los zapatos le regalamos estos:
VALOR $ 2 VALOR $ 4 VALOR $ 9
Pinta las monedas
necesarias
El total ocupamos
pesos
18. Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
En el moll le compramos a mi abuelito las siguientes fufandas:
VALOR $ 4 VALOR $ 3 VALOR $ 5
Pinta las monedas
necesarias:
En total gastamos
pesos
Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
En cambio a mi abuelita le compramos estas peinetas
VALOR $ 5 VALOR $ 3 VALOR $ 6
Pinta las monedas
necesarias
El total gastamos
pesos
19. Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
Mi tía es loca por los anillos y se compró estos:
VALOR $ 8 VALOR $ 3 VALOR $ 4
Pinta las monedas
necesarias:
En total gastó mi tía
pesos
Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
Mi tío en cambio sueña con relojes y se quiere comprar estos
VALOR $ 6 VALOR $ 2 VALOR $ 5
Pinta las monedas
necesarias
El total cuanto gastará mi tío
pesos
20. Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
Me gusta el futbol y compré me compré estas cosas para jugar:
VALOR $ 6 VALOR $ 2 VALOR $ 7
Pinta las monedas
necesarias:
En total gasté
pesos
Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
A mi hermana le gusta el tenis y se compró esto para ir a jugar:
VALOR $ 7 VALOR $ 3 VALOR $ 5
Pinta las monedas
necesarias
El total mi hermana gastó
pesos
21. Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
Para semana santa compramos los siguientes conejitos y huevos
VALOR $ 8 VALOR $ 3 VALOR $ 3
Pinta las monedas
necesarias:
En total gastamos en chocolates:
pesos
Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
En la cena comimos estos productos que costaron:
VALOR $5 VALOR $ 3 VALOR $ 5
Pinta las monedas
necesarias
El total gastamos en la cena
pesos
22. Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
Para fiestas patrias tuve que bailar y me compraron lo siguiente:
VALOR $ 3 VALOR $ 6 VALOR $ 6
Pinta las monedas
necesarias:
En total gastaron en mí
pesos
Tienes 3 objetos con sus precios, debes sumarlos y pintar las
monedas que precises ,usando ahora monedas de 5 y de 1 pesos en
tu resultado (1 moneda de $5 = 5 monedas de $1)
Mi hermana no bailó ,pero salió reina y se tuvo que comprar:
VALOR $ 2 VALOR $ 4 VALOR $ 8
Pinta las monedas
necesarias
El total mi hermana gastó
pesos
23. Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
En la cena de fiestas patrias no compraron:
VALOR $ 4 VALOR $ 4 VALOR $ 7
Pinta las monedas
necesarias:
En total gastaron para nuestra cena
pesos
Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
Nuestros papás compraron para ellos y mis tíos para cenar:
VALOR $ 2 VALOR $ 5 VALOR $ 6
Pinta las monedas
necesarias
El total gastaron mis papás en su cena
pesos
24. Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
Me quiero comprar estos 3 autos cuando sea grande :
VALOR $ 6 VALOR $ 3 VALOR $ 4
Pinta las monedas
necesarias:
En total gastaría en los autos
pesos
Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
También me gustaría comprarme esto botes:
VALOR $ 3 VALOR $ 4 VALOR $ 8
Pinta las monedas
necesarias
El total gastaría en los botes
pesos
25. Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
Me llevaron a comprar uniforme y esto me compraron:
VALOR $2 VALOR $ 6 VALOR $ 7
Pinta las monedas
necesarias:
En total gastaron
pesos
Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
A mi hermana le compraron las siguientes prendas de vestir
VALOR $ 4 VALOR $ 5 VALOR $ 4
Pinta las monedas
necesarias
El total gastaron en mi hermana
pesos
26. Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
Para ir al colegio mi mamá me compró:
VALOR $ 2 VALOR $ 7 VALOR $ 5
Pinta las monedas
necesarias:
En total mi mamá gastó en útiles escolares
pesos
Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
En el colegio me piden esta cosas para aseo y mi papá me las compró:
VALOR $ 6 VALOR $ 4 VALOR $ 4
Pinta las monedas
necesarias
El total mi papá gastó en útiles de aseo
pesos
27. Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
Por cada nota me dan 1 peso, estas notas tengo hasta ahora:
VALOR $ VALOR $ VALOR $
Pinta las monedas
necesarias:
En total tengo ganados por mis notas
pesos
Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
Las notas de mi hermanas son las siguientes:
VALOR $ VALOR $ VALOR $
Pinta las monedas
necesarias
El total mi hermana lleva ganados por sus
notas pesos
28. Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
Llegó el verano y necesito comprar :
VALOR $3 VALOR $ 5 VALOR $ 7
Pinta las monedas
necesarias:
En total necesito tener
pesos
Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
Para el verano mi hermana necesita comprar:
VALOR $ 5 VALOR $ 3 VALOR $ 6
Pinta las monedas
necesarias
El total mi hermana necesita tener
pesos
29. Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
En la once de fin de año nos compraron y sirvieron en el colegio:
VALOR $ 2 VALOR $ 8 VALOR $ 4
Pinta las monedas
necesarias:
En total las mama del curso gastaron
pesos
Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
A cada alumno nos regalaron un:
VALOR $ 4 VALOR $ 6 VALOR $ 3
Pinta las monedas
necesarias
El total en cada alumno se gastaron
pesos
30. Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
En el almuerzo de fin de año nos dieron:
VALOR $ 9 VALOR $ 4 VALOR $ 2
Pinta las monedas
necesarias:
En total gastaron en cada alumno
pesos
Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
Para el postre a cada alumno nos dieron:
VALOR $ 2 VALOR $ 2 VALOR $ 9
Pinta las monedas
necesarias
En el postre por cada alumno se gastó
pesos
31. Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
Trabajé en el verano y me compré esta ropa que me costó :
VALOR $5 VALOR $ 5 VALOR $ 3
Pinta las monedas
necesarias:
En total yo gasté en ropa
pesos
Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
Mi hermana también trabajo en verano y con su dinero se compró:
VALOR $ 3 VALOR $ 7 VALOR $ 4
Pinta las monedas
necesarias
El total mi hermana gastó
pesos
32. Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
Guardé dinero para pagar la locomoción del año ,esto me cobran:
VALOR $ 2 VALOR $ 9 VALOR $ 4
Pinta las monedas
necesarias:
En total la locomoción colectiva me cobra
pesos
Debes usar ahora monedas de $10, de $5 y de $1 (pesos) en tu
resultado. (1 moneda de $10 = $10 monedas de $1)
(1 moneda de $10 = 2 monedas de $5)
Con lo que le sobró mi hermana se compró estas cosas:
VALOR $ 6 VALOR $ 1 VALOR $ 8
Pinta las monedas
necesarias
El total mi hermana gastó en sus cosas
pesos