El documento resume los principales conceptos sobre el diseño curricular de la educación artística en primaria. Explica que un currículo debe incluir los cuatro subsistemas culturales de una comunidad, así como objetivos educativos y expresivos. Además, destaca la importancia de una metodología activa e interdisciplinar, y de contemplar las dimensiones apreciativa, productiva y emocional del arte.

1. EL ARTE DE CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO ARTÍSTICO. MARÍN, CAPÍTULO 6 EL DISEÑO CURRICULAR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA

8. ¿Qué importancia tiene la dedicación temporal prolongada para el desarrollo de las habilidades artísticas? Para Eisner el aprendizaje artístico (la pintura, el dibujo, la escultura, la apreciación artística, etc.), implica la adquisición de habilidades técnicas de gran complejidad y por lo tanto necesita tiempo y continuidad para asentarse. El currículo de arte debe estar secuenciado organizando las actividades que se van haciendo más complejas a medida que los estudiantes avanzan y evitar la dispersión en un número elevado de actividades sin conexión entre ellas.

9. Nombra las opciones que existen para desarrollar dichas habilidades. Existen varios enfoques curriculares en educación Artística, algunos pueden centrarse en aspectos de carácter productivo y contemplar una gran diversidad de actividades de taller. Otros pueden dedicarse al estudio de los aspectos formales o centrarse en temas relacionados con la estética , crítica o apreciación artística.