SlideShare una empresa de Scribd logo
Información para la Familia Hondureña sobre
Estándares Educativos de Español
¿Qué deben
saber en
los y las estudiantes de SEXTO grado?
ESPAÑOL
¿Qué son Estándares Educativos?
Son conocimientos, habilidades y destrezas que los alumnos y
alumnas deben dominar al finalizar cada grado. Nos indican qué
deben saber y saber hacer.
¿Cómo puedo apoyar a mi hijo o hija en la escuela?
•	 Utilice este documento para monitorear el aprendizaje de su hijo
o hija durante el año escolar. Para una lista más completa de
estándares, contenidos u otros recursos de utilidad puede visitar:
http://era.se.gob.hn/descargue-los-materiales/
También visite: https://www.youtube.com/user/proyectoibertel
•	 En casa, establezca un espacio y horario para que su hijo o hija
haga sus tareas escolares, procure que sea un momento en el
que usted esté en casa para poder apoyarle si hace falta.
•	 Procure que su hijo o hija lea al menos 1 hora diaria, esto
incrementa el desempeño en la comprensión lectora. Por lo tanto,
converse sobre el contenido de las lecturas.
•	 Asista a la reuniones de padres siempre que pueda, esto le permitirá
estar al tanto de lo que sucede en la escuela de su hijo o hija.
¿Qué puedo hacer si mi hijo o hija no conoce el contenido?
Hable con su hijo o hija sobre las clases, sobre la escuela y sobre
los contenidos que está aprendiendo. Preguntas diarias y sencillas
demuestran que usted está pendiente de su educación y le permite
involucrarse en su proceso educativo. Converse con los docentes,
directores y autoridades educativas para detectar en dónde se puede
mejorar el trabajo.
Infórmese sobre la situación y rendimiento de
la escuela de sus hijos
Me enteré que el Informe de
Rendimiento ya fue publicado.
Quisiera saber cuál fue el resultado
de la escuela de mi hijo...
Están aplicando
las pruebas formativas,
¿verdad?
¡Buenas tardes
directora!
¡Hola
Don Andrés!
¡Buenas tardes
directora!
¡Hola
Don Andrés!
6Grado
to
Guía para y Madres Padres de Familia - Estándares de Español, Sexto Grado
Resumen de contenidos de febrero a noviembre - Español, Sexto Grado
1.	 Asambleas de grado y el debate.
2.	 El cuento, la leyenda y la carta
personal.
3.	 Tiempos verbales: pasado,
presente y futuro.
1.	 Modo y tiempo verbal.
2.	 Acentuación y puntuación
3.	 Uso de la c y la q.
1.	 El texto instructivo.
2.	 Cuadros sinópticos y gráficos.
3.	 Sinónimos, antónimos y
homógrafos.
1.	 La norma coloquial en la
conversación.
2.	 Frases y refranes.
3.	 Sujeto, núcleo y modificadores.
4.	 Pronombres personales e
interrogativos.
5.	 El dipotongo, hiato y acento
diacrítico.
1.	 La descripción.
2.	 La novela.
3.	 Resúmenes.
1.	 El panel
2.	 La obra de teatro
y sus partes.
3.	 Uso del contexto, diccionarios y
glosarios.
1.	 La exposición.
2.	 El guión de la entrevista.
3.	 Palabras con -ivo, -evedad, -ividad,
-ívoro, -ívora.
1.	 La dramatización.
2.	 Signos de puntuación al escribir.
3.	 El instructivo.
4.	 El objeto directo, indirecto,
circunstancial de lugar, tiempo y
modo.
3. Estándares de Escritura1. Estándares de Lengua Oral 2. Estándares de Lectura
Febrero y Marzo
Julio
Mayo
Septiembre
Junio
Octubre y Noviembre
Abril
Agosto
•	 Relatan en forma hablada cuentos, fábulas y
anécdotas; explican las imágenes, dibujos o
láminas sobre diferentes temas.
•	 Entienden el vocabulario cuando crean o
reciben mensajes en forma oral.
•	 Expresan sus opiniones y comprenden las de
las demás personas.
•	 Entienden las ideas de los textos escritos que
leen, como también comprenden las imágenes o
dibujos que contienen.
•	 Entienden palabras conocidas y nuevas que leen
en los diferentes textos.
•	 Seleccionan lecturas de su agrado y leer de
manera comprensiva, 1 hora diariamente.
•	 Escriben textos como: cuentos, anuncios,
invitaciones, recetas de cocina, adivinanzas, noticias
escolares, los revisan y los corrigen adecuamente.
•	 Utilizan buena caligrafía, signos de puntuación y
acentos cuando escriben sus textos.
•	 Utilizan las normas de la buena escritura.
(gramática).
Los tiempos del verbo
Yocomo
ahoraantes después
Yocomí
PresentePasado Futuro
Yocomeré
Sujeto Objeto Directo
Más vale tarde que nunca.
Describa a:
Karla Omar Daniel
Objeto Indirecto
Diptongo: Vocal fuerte + vocal débil
Vocal débil + vocal débil
Hiato: Vocal fuerte + vocal fuerte
casco queso
Llamativo Efectividad
CarnívoroBrevedad
empaque Alberto compró una rosa para su mamá
Indicativo: Gloria canta una canción.
Condicional: Yo cantaría si pudiera.
Imperativo: Gloria, ¡canta otra vez!
Subjuntivo: Ojalá cante otra vez.
Tipos de
Lectura
Rápida
Mayor información
Textos y apuntes
Subrayado
Fichas de trabajo
Lenta
Mayor información
Resúmenes
Esquemas
Voz Alta
Grabación de audio
Corrección
Reflexiva
Expresiva

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Reunion padres segundo trimestre
Reunion  padres segundo trimestreReunion  padres segundo trimestre
Reunion padres segundo trimestre
sadama84
 
Enseñanza del Idioma Ingles a Niños
Enseñanza del Idioma Ingles a NiñosEnseñanza del Idioma Ingles a Niños
Enseñanza del Idioma Ingles a Niños
Gabygonzalezp
 
Educadora planificacion maule kinder
Educadora planificacion maule kinderEducadora planificacion maule kinder
Educadora planificacion maule kinder
Gloria Joscelyn Villar Balvoa
 
Ejercicios de-apoyo-primer-grado
Ejercicios de-apoyo-primer-gradoEjercicios de-apoyo-primer-grado
Ejercicios de-apoyo-primer-grado
Nena De Garcia
 
3er grado - Lengua
3er grado - Lengua3er grado - Lengua
3er grado - Lengua
plau2008
 
Necesidades 2
Necesidades 2Necesidades 2
Necesidades 2
carmen-15
 
Propuesta final
Propuesta finalPropuesta final
Propuesta final
Mayerly Melo
 
Uso de las mayùsculas
Uso de las mayùsculasUso de las mayùsculas
Uso de las mayùsculas
Bernardita Naranjo
 
Secuencia didáctica Lengua 1°
Secuencia didáctica Lengua 1°Secuencia didáctica Lengua 1°
Secuencia didáctica Lengua 1°
Solange Toscana
 
Unidad pedagógica
Unidad pedagógicaUnidad pedagógica
Unidad pedagógica
Nilda Sena
 
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
DanitzaPaola1
 
Unidad pedagógica
Unidad pedagógicaUnidad pedagógica
Unidad pedagógica
Silvia Ferreyra
 
Ideas para redactar el informe descriptivo
Ideas para redactar el informe descriptivoIdeas para redactar el informe descriptivo
Ideas para redactar el informe descriptivo
miguel oscar gonzalez gayozo
 
Wordprimaria(2)
Wordprimaria(2)Wordprimaria(2)
Wordprimaria(2)
Supervisión 405
 
Ingles 07
Ingles 07Ingles 07
Ingles 07
Katte NoVi
 
Evaluacion julio 2014 -1° año
Evaluacion julio 2014 -1° añoEvaluacion julio 2014 -1° año
Evaluacion julio 2014 -1° año
amarcelabueno
 
La didactica del_ingles_en_la_educacion
La didactica del_ingles_en_la_educacionLa didactica del_ingles_en_la_educacion
La didactica del_ingles_en_la_educacion
carolina contreras
 
Pack 2
Pack 2Pack 2
Com u2 1g_sesion19
Com u2 1g_sesion19Com u2 1g_sesion19
Com u2 1g_sesion19
Margret Aguilar
 
Planeación de una sesión
Planeación de una sesiónPlaneación de una sesión
Planeación de una sesión
flteduesp
 

La actualidad más candente (20)

Reunion padres segundo trimestre
Reunion  padres segundo trimestreReunion  padres segundo trimestre
Reunion padres segundo trimestre
 
Enseñanza del Idioma Ingles a Niños
Enseñanza del Idioma Ingles a NiñosEnseñanza del Idioma Ingles a Niños
Enseñanza del Idioma Ingles a Niños
 
Educadora planificacion maule kinder
Educadora planificacion maule kinderEducadora planificacion maule kinder
Educadora planificacion maule kinder
 
Ejercicios de-apoyo-primer-grado
Ejercicios de-apoyo-primer-gradoEjercicios de-apoyo-primer-grado
Ejercicios de-apoyo-primer-grado
 
3er grado - Lengua
3er grado - Lengua3er grado - Lengua
3er grado - Lengua
 
Necesidades 2
Necesidades 2Necesidades 2
Necesidades 2
 
Propuesta final
Propuesta finalPropuesta final
Propuesta final
 
Uso de las mayùsculas
Uso de las mayùsculasUso de las mayùsculas
Uso de las mayùsculas
 
Secuencia didáctica Lengua 1°
Secuencia didáctica Lengua 1°Secuencia didáctica Lengua 1°
Secuencia didáctica Lengua 1°
 
Unidad pedagógica
Unidad pedagógicaUnidad pedagógica
Unidad pedagógica
 
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
 
Unidad pedagógica
Unidad pedagógicaUnidad pedagógica
Unidad pedagógica
 
Ideas para redactar el informe descriptivo
Ideas para redactar el informe descriptivoIdeas para redactar el informe descriptivo
Ideas para redactar el informe descriptivo
 
Wordprimaria(2)
Wordprimaria(2)Wordprimaria(2)
Wordprimaria(2)
 
Ingles 07
Ingles 07Ingles 07
Ingles 07
 
Evaluacion julio 2014 -1° año
Evaluacion julio 2014 -1° añoEvaluacion julio 2014 -1° año
Evaluacion julio 2014 -1° año
 
La didactica del_ingles_en_la_educacion
La didactica del_ingles_en_la_educacionLa didactica del_ingles_en_la_educacion
La didactica del_ingles_en_la_educacion
 
Pack 2
Pack 2Pack 2
Pack 2
 
Com u2 1g_sesion19
Com u2 1g_sesion19Com u2 1g_sesion19
Com u2 1g_sesion19
 
Planeación de una sesión
Planeación de una sesiónPlaneación de una sesión
Planeación de una sesión
 

Destacado

2do ma bi
2do ma bi2do ma bi
5to MATEMATICA
5to MATEMATICA5to MATEMATICA
3ro ma bi
3ro ma bi3ro ma bi
4to MATEMATICAS
4to MATEMATICAS 4to MATEMATICAS
Etica camila!(1)
Etica camila!(1)Etica camila!(1)
Etica camila!(1)
CamilaSalgadoP
 
6to MATEMATICA
6to MATEMATICA6to MATEMATICA
La evaluacion diagnostica,formativa y sumativa
La evaluacion diagnostica,formativa y sumativaLa evaluacion diagnostica,formativa y sumativa
La evaluacion diagnostica,formativa y sumativa
johana2050
 

Destacado (7)

2do ma bi
2do ma bi2do ma bi
2do ma bi
 
5to MATEMATICA
5to MATEMATICA5to MATEMATICA
5to MATEMATICA
 
3ro ma bi
3ro ma bi3ro ma bi
3ro ma bi
 
4to MATEMATICAS
4to MATEMATICAS 4to MATEMATICAS
4to MATEMATICAS
 
Etica camila!(1)
Etica camila!(1)Etica camila!(1)
Etica camila!(1)
 
6to MATEMATICA
6to MATEMATICA6to MATEMATICA
6to MATEMATICA
 
La evaluacion diagnostica,formativa y sumativa
La evaluacion diagnostica,formativa y sumativaLa evaluacion diagnostica,formativa y sumativa
La evaluacion diagnostica,formativa y sumativa
 

Similar a 6to es bi

8vo es bi
8vo es bi8vo es bi
9no es bi
9no es bi9no es bi
7mo es bi
7mo es bi7mo es bi
Lectura
LecturaLectura
Presentacion del-lenguaje
Presentacion del-lenguajePresentacion del-lenguaje
Presentacion del-lenguaje
Jannz678
 
538587340-1-Plan-de-Accion-Fluidez-Velocidad-y-Comprension-Lectora.pdf
538587340-1-Plan-de-Accion-Fluidez-Velocidad-y-Comprension-Lectora.pdf538587340-1-Plan-de-Accion-Fluidez-Velocidad-y-Comprension-Lectora.pdf
538587340-1-Plan-de-Accion-Fluidez-Velocidad-y-Comprension-Lectora.pdf
jessicalorenagarciaI
 
Unidad didáctica nuestras noticias con acis
Unidad didáctica nuestras noticias con acisUnidad didáctica nuestras noticias con acis
Unidad didáctica nuestras noticias con acis
Alfonso González
 
HACIA EL MEJORAMIENTO DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA EN EL GRADO 4 DE LA INSTITUCI...
HACIA EL MEJORAMIENTO DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA  EN EL GRADO 4 DE LA INSTITUCI...HACIA EL MEJORAMIENTO DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA  EN EL GRADO 4 DE LA INSTITUCI...
HACIA EL MEJORAMIENTO DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA EN EL GRADO 4 DE LA INSTITUCI...
Tomas M
 
Estrategias para el desarrollo del area de comunicación
Estrategias para el desarrollo del area de comunicaciónEstrategias para el desarrollo del area de comunicación
Estrategias para el desarrollo del area de comunicación
Thu Corazon
 
Carzedda, josefina
Carzedda, josefinaCarzedda, josefina
Carzedda, josefina
Josefina Carzedda
 
1er grado básico (Aprendo en casa)
1er grado básico  (Aprendo en casa)1er grado básico  (Aprendo en casa)
1er grado básico (Aprendo en casa)
Luis López
 
Ova pedro pablo mesa
Ova pedro pablo mesaOva pedro pablo mesa
Ova pedro pablo mesa
pedromolagavita
 
Planeación didactica alumnos de tercer grado
Planeación didactica alumnos de tercer gradoPlaneación didactica alumnos de tercer grado
Planeación didactica alumnos de tercer grado
rosamariahuerta
 
Activiades para empezar bien el dia
Activiades para empezar bien el diaActiviades para empezar bien el dia
Activiades para empezar bien el dia
santiago1015
 
Actividades para empezar bien el día adecuación
Actividades para empezar bien el día adecuaciónActividades para empezar bien el día adecuación
Actividades para empezar bien el día adecuación
Isabel Aguilar
 
Actividades para empezar bien el día lenguaje y comunicación
Actividades para empezar bien el día lenguaje y comunicaciónActividades para empezar bien el día lenguaje y comunicación
Actividades para empezar bien el día lenguaje y comunicación
Secretaría de Educación Pública
 
Consideracionesparaeltrabajoconelequipodecomunicaci
ConsideracionesparaeltrabajoconelequipodecomunicaciConsideracionesparaeltrabajoconelequipodecomunicaci
Consideracionesparaeltrabajoconelequipodecomunicaci
Ministerio de Educación
 
Padres Primer Ciclo
Padres Primer CicloPadres Primer Ciclo
Padres Primer Ciclo
Gabirod31
 
Lengua texto-3ro-egb
Lengua texto-3ro-egbLengua texto-3ro-egb
Lengua texto-3ro-egb
alex sandoval
 
Portafolio
PortafolioPortafolio
Portafolio
judithab
 

Similar a 6to es bi (20)

8vo es bi
8vo es bi8vo es bi
8vo es bi
 
9no es bi
9no es bi9no es bi
9no es bi
 
7mo es bi
7mo es bi7mo es bi
7mo es bi
 
Lectura
LecturaLectura
Lectura
 
Presentacion del-lenguaje
Presentacion del-lenguajePresentacion del-lenguaje
Presentacion del-lenguaje
 
538587340-1-Plan-de-Accion-Fluidez-Velocidad-y-Comprension-Lectora.pdf
538587340-1-Plan-de-Accion-Fluidez-Velocidad-y-Comprension-Lectora.pdf538587340-1-Plan-de-Accion-Fluidez-Velocidad-y-Comprension-Lectora.pdf
538587340-1-Plan-de-Accion-Fluidez-Velocidad-y-Comprension-Lectora.pdf
 
Unidad didáctica nuestras noticias con acis
Unidad didáctica nuestras noticias con acisUnidad didáctica nuestras noticias con acis
Unidad didáctica nuestras noticias con acis
 
HACIA EL MEJORAMIENTO DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA EN EL GRADO 4 DE LA INSTITUCI...
HACIA EL MEJORAMIENTO DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA  EN EL GRADO 4 DE LA INSTITUCI...HACIA EL MEJORAMIENTO DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA  EN EL GRADO 4 DE LA INSTITUCI...
HACIA EL MEJORAMIENTO DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA EN EL GRADO 4 DE LA INSTITUCI...
 
Estrategias para el desarrollo del area de comunicación
Estrategias para el desarrollo del area de comunicaciónEstrategias para el desarrollo del area de comunicación
Estrategias para el desarrollo del area de comunicación
 
Carzedda, josefina
Carzedda, josefinaCarzedda, josefina
Carzedda, josefina
 
1er grado básico (Aprendo en casa)
1er grado básico  (Aprendo en casa)1er grado básico  (Aprendo en casa)
1er grado básico (Aprendo en casa)
 
Ova pedro pablo mesa
Ova pedro pablo mesaOva pedro pablo mesa
Ova pedro pablo mesa
 
Planeación didactica alumnos de tercer grado
Planeación didactica alumnos de tercer gradoPlaneación didactica alumnos de tercer grado
Planeación didactica alumnos de tercer grado
 
Activiades para empezar bien el dia
Activiades para empezar bien el diaActiviades para empezar bien el dia
Activiades para empezar bien el dia
 
Actividades para empezar bien el día adecuación
Actividades para empezar bien el día adecuaciónActividades para empezar bien el día adecuación
Actividades para empezar bien el día adecuación
 
Actividades para empezar bien el día lenguaje y comunicación
Actividades para empezar bien el día lenguaje y comunicaciónActividades para empezar bien el día lenguaje y comunicación
Actividades para empezar bien el día lenguaje y comunicación
 
Consideracionesparaeltrabajoconelequipodecomunicaci
ConsideracionesparaeltrabajoconelequipodecomunicaciConsideracionesparaeltrabajoconelequipodecomunicaci
Consideracionesparaeltrabajoconelequipodecomunicaci
 
Padres Primer Ciclo
Padres Primer CicloPadres Primer Ciclo
Padres Primer Ciclo
 
Lengua texto-3ro-egb
Lengua texto-3ro-egbLengua texto-3ro-egb
Lengua texto-3ro-egb
 
Portafolio
PortafolioPortafolio
Portafolio
 

Más de EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL

Decreto 700 copia
Decreto 700   copiaDecreto 700   copia
Desarrollemos nuestra personalidad para la convivencia en el entorno
Desarrollemos nuestra personalidad para la convivencia en el entornoDesarrollemos nuestra personalidad para la convivencia en el entorno
Desarrollemos nuestra personalidad para la convivencia en el entorno
EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL
 
Modulo 2 lectoescritura
Modulo 2 lectoescrituraModulo 2 lectoescritura
Modulo 2 lectoescritura
EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL
 
Nos iniciamos en_la_lectoescritura (1)
Nos iniciamos en_la_lectoescritura (1)Nos iniciamos en_la_lectoescritura (1)
Nos iniciamos en_la_lectoescritura (1)
EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL
 
Juguemos con las_matematicas
Juguemos con las_matematicasJuguemos con las_matematicas
Juguemos con las_matematicas
EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL
 
Modulo 3 matematicas
Modulo 3 matematicasModulo 3 matematicas
Modulo 3 matematicas
EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL
 
Curriculo menor de_4_anos
Curriculo menor de_4_anosCurriculo menor de_4_anos
Curriculo menor de_4_anos
EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL
 
Estandares ingles 1ro 9no.
Estandares ingles 1ro   9no.Estandares ingles 1ro   9no.
Estandares ingles 1ro 9no.
EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL
 
Cuadro finales prebasica 2015
Cuadro finales prebasica  2015Cuadro finales prebasica  2015
Cuadro finales prebasica 2015
EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL
 
Presentacion informe final
Presentacion informe finalPresentacion informe final
Presentacion informe final
EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL
 
Calculo de indicadores educativos de prebasica
Calculo de indicadores educativos de prebasicaCalculo de indicadores educativos de prebasica
Calculo de indicadores educativos de prebasica
EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL
 
ESTANDARES Y PROGRAMACIONES DE PRE BASICA
ESTANDARES Y PROGRAMACIONES DE PRE BASICA ESTANDARES Y PROGRAMACIONES DE PRE BASICA
ESTANDARES Y PROGRAMACIONES DE PRE BASICA
EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL
 
La ratonera
La ratoneraLa ratonera
Ley de equidad y desarrollo integral para las pers con disc
Ley de equidad y desarrollo integral para las pers con discLey de equidad y desarrollo integral para las pers con disc
Ley de equidad y desarrollo integral para las pers con disc
EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL
 
Acuerdo normativa adecuaciones curriculares
Acuerdo normativa adecuaciones curriculares   Acuerdo normativa adecuaciones curriculares
Acuerdo normativa adecuaciones curriculares
EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL
 
Ley de equidad (1)
Ley de equidad (1)Ley de equidad (1)
Cumbre mundial a favor de la infancia (nueva york, 1990).
Cumbre mundial a favor de la infancia (nueva york, 1990).Cumbre mundial a favor de la infancia (nueva york, 1990).
Cumbre mundial a favor de la infancia (nueva york, 1990).
EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL
 
Conferencia mundial sobre las necesidades educativas especiales acceso y cal...
Conferencia mundial sobre las necesidades educativas especiales  acceso y cal...Conferencia mundial sobre las necesidades educativas especiales  acceso y cal...
Conferencia mundial sobre las necesidades educativas especiales acceso y cal...
EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL
 
Oficio circular no. 0118 se-2015.....directores departamentales, municipales...
Oficio circular no.  0118 se-2015.....directores departamentales, municipales...Oficio circular no.  0118 se-2015.....directores departamentales, municipales...
Oficio circular no. 0118 se-2015.....directores departamentales, municipales...
EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL
 
Oficio circular no. 0118 se-2015.....directores departamentales
Oficio circular no.  0118 se-2015.....directores departamentalesOficio circular no.  0118 se-2015.....directores departamentales
Oficio circular no. 0118 se-2015.....directores departamentales
EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL
 

Más de EDUCACION PRE ESCOLAR Y ESPECIAL (20)

Decreto 700 copia
Decreto 700   copiaDecreto 700   copia
Decreto 700 copia
 
Desarrollemos nuestra personalidad para la convivencia en el entorno
Desarrollemos nuestra personalidad para la convivencia en el entornoDesarrollemos nuestra personalidad para la convivencia en el entorno
Desarrollemos nuestra personalidad para la convivencia en el entorno
 
Modulo 2 lectoescritura
Modulo 2 lectoescrituraModulo 2 lectoescritura
Modulo 2 lectoescritura
 
Nos iniciamos en_la_lectoescritura (1)
Nos iniciamos en_la_lectoescritura (1)Nos iniciamos en_la_lectoescritura (1)
Nos iniciamos en_la_lectoescritura (1)
 
Juguemos con las_matematicas
Juguemos con las_matematicasJuguemos con las_matematicas
Juguemos con las_matematicas
 
Modulo 3 matematicas
Modulo 3 matematicasModulo 3 matematicas
Modulo 3 matematicas
 
Curriculo menor de_4_anos
Curriculo menor de_4_anosCurriculo menor de_4_anos
Curriculo menor de_4_anos
 
Estandares ingles 1ro 9no.
Estandares ingles 1ro   9no.Estandares ingles 1ro   9no.
Estandares ingles 1ro 9no.
 
Cuadro finales prebasica 2015
Cuadro finales prebasica  2015Cuadro finales prebasica  2015
Cuadro finales prebasica 2015
 
Presentacion informe final
Presentacion informe finalPresentacion informe final
Presentacion informe final
 
Calculo de indicadores educativos de prebasica
Calculo de indicadores educativos de prebasicaCalculo de indicadores educativos de prebasica
Calculo de indicadores educativos de prebasica
 
ESTANDARES Y PROGRAMACIONES DE PRE BASICA
ESTANDARES Y PROGRAMACIONES DE PRE BASICA ESTANDARES Y PROGRAMACIONES DE PRE BASICA
ESTANDARES Y PROGRAMACIONES DE PRE BASICA
 
La ratonera
La ratoneraLa ratonera
La ratonera
 
Ley de equidad y desarrollo integral para las pers con disc
Ley de equidad y desarrollo integral para las pers con discLey de equidad y desarrollo integral para las pers con disc
Ley de equidad y desarrollo integral para las pers con disc
 
Acuerdo normativa adecuaciones curriculares
Acuerdo normativa adecuaciones curriculares   Acuerdo normativa adecuaciones curriculares
Acuerdo normativa adecuaciones curriculares
 
Ley de equidad (1)
Ley de equidad (1)Ley de equidad (1)
Ley de equidad (1)
 
Cumbre mundial a favor de la infancia (nueva york, 1990).
Cumbre mundial a favor de la infancia (nueva york, 1990).Cumbre mundial a favor de la infancia (nueva york, 1990).
Cumbre mundial a favor de la infancia (nueva york, 1990).
 
Conferencia mundial sobre las necesidades educativas especiales acceso y cal...
Conferencia mundial sobre las necesidades educativas especiales  acceso y cal...Conferencia mundial sobre las necesidades educativas especiales  acceso y cal...
Conferencia mundial sobre las necesidades educativas especiales acceso y cal...
 
Oficio circular no. 0118 se-2015.....directores departamentales, municipales...
Oficio circular no.  0118 se-2015.....directores departamentales, municipales...Oficio circular no.  0118 se-2015.....directores departamentales, municipales...
Oficio circular no. 0118 se-2015.....directores departamentales, municipales...
 
Oficio circular no. 0118 se-2015.....directores departamentales
Oficio circular no.  0118 se-2015.....directores departamentalesOficio circular no.  0118 se-2015.....directores departamentales
Oficio circular no. 0118 se-2015.....directores departamentales
 

Último

ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
La mujer del flujo de sangre, un pa.pptx
La mujer del flujo de sangre, un pa.pptxLa mujer del flujo de sangre, un pa.pptx
La mujer del flujo de sangre, un pa.pptx
francisconaranjofern1
 
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdfPRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
Fernanda Salazar
 
Módulo de lectoescritura para primer grado
Módulo de lectoescritura para primer gradoMódulo de lectoescritura para primer grado
Módulo de lectoescritura para primer grado
marilynfloresyomona1
 
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internetElmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer Crizologo Rojas
 
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdfGui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
FRANCISCO PAVON RABASCO
 
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - PolígonosUESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
Docente Informático
 
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdfLa enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
juanmarcano200627
 
Clasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebradosClasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebrados
DianaLopez859290
 
contrato de trabajo en Honduras análisis
contrato de trabajo en Honduras análisiscontrato de trabajo en Honduras análisis
contrato de trabajo en Honduras análisis
vilmachavez2024
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
JonathanCovena1
 
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docxJesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
JRAA3
 
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORApoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
NicoleEnriquez19
 
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSIUSO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
J Martin Luzon
 
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un polígono sobre otro
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un  polígono sobre otroUESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un  polígono sobre otro
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un polígono sobre otro
Docente Informático
 
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
daphnemartinez2004
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
DevinsideSolutions
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
Alfaresbilingual
 
EL increible reino Fungi y sus características
EL increible reino Fungi y sus característicasEL increible reino Fungi y sus características
EL increible reino Fungi y sus características
cjach2502
 
UESJLS Robótica Clase 16 - vr.vex.com - Unidades 1 a 4 - Evaluación
UESJLS Robótica Clase 16 - vr.vex.com - Unidades 1 a 4 - EvaluaciónUESJLS Robótica Clase 16 - vr.vex.com - Unidades 1 a 4 - Evaluación
UESJLS Robótica Clase 16 - vr.vex.com - Unidades 1 a 4 - Evaluación
Docente Informático
 

Último (20)

ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
La mujer del flujo de sangre, un pa.pptx
La mujer del flujo de sangre, un pa.pptxLa mujer del flujo de sangre, un pa.pptx
La mujer del flujo de sangre, un pa.pptx
 
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdfPRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
 
Módulo de lectoescritura para primer grado
Módulo de lectoescritura para primer gradoMódulo de lectoescritura para primer grado
Módulo de lectoescritura para primer grado
 
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internetElmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
 
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdfGui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
 
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - PolígonosUESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
 
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdfLa enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
 
Clasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebradosClasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebrados
 
contrato de trabajo en Honduras análisis
contrato de trabajo en Honduras análisiscontrato de trabajo en Honduras análisis
contrato de trabajo en Honduras análisis
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
 
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docxJesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
 
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORApoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
 
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSIUSO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
 
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un polígono sobre otro
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un  polígono sobre otroUESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un  polígono sobre otro
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un polígono sobre otro
 
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
 
EL increible reino Fungi y sus características
EL increible reino Fungi y sus característicasEL increible reino Fungi y sus características
EL increible reino Fungi y sus características
 
UESJLS Robótica Clase 16 - vr.vex.com - Unidades 1 a 4 - Evaluación
UESJLS Robótica Clase 16 - vr.vex.com - Unidades 1 a 4 - EvaluaciónUESJLS Robótica Clase 16 - vr.vex.com - Unidades 1 a 4 - Evaluación
UESJLS Robótica Clase 16 - vr.vex.com - Unidades 1 a 4 - Evaluación
 

6to es bi

  • 1. Información para la Familia Hondureña sobre Estándares Educativos de Español ¿Qué deben saber en los y las estudiantes de SEXTO grado? ESPAÑOL ¿Qué son Estándares Educativos? Son conocimientos, habilidades y destrezas que los alumnos y alumnas deben dominar al finalizar cada grado. Nos indican qué deben saber y saber hacer. ¿Cómo puedo apoyar a mi hijo o hija en la escuela? • Utilice este documento para monitorear el aprendizaje de su hijo o hija durante el año escolar. Para una lista más completa de estándares, contenidos u otros recursos de utilidad puede visitar: http://era.se.gob.hn/descargue-los-materiales/ También visite: https://www.youtube.com/user/proyectoibertel • En casa, establezca un espacio y horario para que su hijo o hija haga sus tareas escolares, procure que sea un momento en el que usted esté en casa para poder apoyarle si hace falta. • Procure que su hijo o hija lea al menos 1 hora diaria, esto incrementa el desempeño en la comprensión lectora. Por lo tanto, converse sobre el contenido de las lecturas. • Asista a la reuniones de padres siempre que pueda, esto le permitirá estar al tanto de lo que sucede en la escuela de su hijo o hija. ¿Qué puedo hacer si mi hijo o hija no conoce el contenido? Hable con su hijo o hija sobre las clases, sobre la escuela y sobre los contenidos que está aprendiendo. Preguntas diarias y sencillas demuestran que usted está pendiente de su educación y le permite involucrarse en su proceso educativo. Converse con los docentes, directores y autoridades educativas para detectar en dónde se puede mejorar el trabajo. Infórmese sobre la situación y rendimiento de la escuela de sus hijos Me enteré que el Informe de Rendimiento ya fue publicado. Quisiera saber cuál fue el resultado de la escuela de mi hijo... Están aplicando las pruebas formativas, ¿verdad? ¡Buenas tardes directora! ¡Hola Don Andrés! ¡Buenas tardes directora! ¡Hola Don Andrés! 6Grado to
  • 2. Guía para y Madres Padres de Familia - Estándares de Español, Sexto Grado Resumen de contenidos de febrero a noviembre - Español, Sexto Grado 1. Asambleas de grado y el debate. 2. El cuento, la leyenda y la carta personal. 3. Tiempos verbales: pasado, presente y futuro. 1. Modo y tiempo verbal. 2. Acentuación y puntuación 3. Uso de la c y la q. 1. El texto instructivo. 2. Cuadros sinópticos y gráficos. 3. Sinónimos, antónimos y homógrafos. 1. La norma coloquial en la conversación. 2. Frases y refranes. 3. Sujeto, núcleo y modificadores. 4. Pronombres personales e interrogativos. 5. El dipotongo, hiato y acento diacrítico. 1. La descripción. 2. La novela. 3. Resúmenes. 1. El panel 2. La obra de teatro y sus partes. 3. Uso del contexto, diccionarios y glosarios. 1. La exposición. 2. El guión de la entrevista. 3. Palabras con -ivo, -evedad, -ividad, -ívoro, -ívora. 1. La dramatización. 2. Signos de puntuación al escribir. 3. El instructivo. 4. El objeto directo, indirecto, circunstancial de lugar, tiempo y modo. 3. Estándares de Escritura1. Estándares de Lengua Oral 2. Estándares de Lectura Febrero y Marzo Julio Mayo Septiembre Junio Octubre y Noviembre Abril Agosto • Relatan en forma hablada cuentos, fábulas y anécdotas; explican las imágenes, dibujos o láminas sobre diferentes temas. • Entienden el vocabulario cuando crean o reciben mensajes en forma oral. • Expresan sus opiniones y comprenden las de las demás personas. • Entienden las ideas de los textos escritos que leen, como también comprenden las imágenes o dibujos que contienen. • Entienden palabras conocidas y nuevas que leen en los diferentes textos. • Seleccionan lecturas de su agrado y leer de manera comprensiva, 1 hora diariamente. • Escriben textos como: cuentos, anuncios, invitaciones, recetas de cocina, adivinanzas, noticias escolares, los revisan y los corrigen adecuamente. • Utilizan buena caligrafía, signos de puntuación y acentos cuando escriben sus textos. • Utilizan las normas de la buena escritura. (gramática). Los tiempos del verbo Yocomo ahoraantes después Yocomí PresentePasado Futuro Yocomeré Sujeto Objeto Directo Más vale tarde que nunca. Describa a: Karla Omar Daniel Objeto Indirecto Diptongo: Vocal fuerte + vocal débil Vocal débil + vocal débil Hiato: Vocal fuerte + vocal fuerte casco queso Llamativo Efectividad CarnívoroBrevedad empaque Alberto compró una rosa para su mamá Indicativo: Gloria canta una canción. Condicional: Yo cantaría si pudiera. Imperativo: Gloria, ¡canta otra vez! Subjuntivo: Ojalá cante otra vez. Tipos de Lectura Rápida Mayor información Textos y apuntes Subrayado Fichas de trabajo Lenta Mayor información Resúmenes Esquemas Voz Alta Grabación de audio Corrección Reflexiva Expresiva