Este documento describe los diferentes tipos de documentos, registros, materiales y artefactos que pueden ser útiles para investigaciones cualitativas. Explica que estos elementos pueden proporcionar información sobre antecedentes, experiencias y el funcionamiento cotidiano de un ambiente de estudio. También discute cómo analizar críticamente estos elementos y obtener datos de ellos de manera ética.

1. Universidad Madero 2012.
1

2. Documentos, registros,
materiales y artefactos.
Entender el fenómeno central de estudio.
Prácticamente la mayoría de las personas,
grupos, organizaciones, comunidades y
sociedades los producen y narran o delinean
sus historias y estatus actuales.
2

3. DOCUMENTOS, REGISTROS,
MATERIALES Y ARTEFACTOS.
Le sirven al investigador cualitativo para
conocer los antecedentes de un
ambiente, las experiencias, vivencias o
situaciones y su funcionamiento
cotidiano.
3

4. Documentos,
registros,
materiales y
artefactos.
 Documentos
escritos
individuales.
4

5. Documentos, registros, materiales y
artefactos.
1) Documentos o registros preparados por
razones oficiales tales como: certificados
de nacimiento o de matrimonio, licencias
de manejo, cédulas profesionales,
escrituras de propiedades, estados de
cuenta bancarios, etc. (varios de éstos
son del dominio público).
5

6. Documentos, registros, materiales y
artefactos.
2) Documentos preparados por razones
personales, a veces íntimas, por ejemplo:
cartas, diarios, manuscritos y notas.
3) Documentos preparados por razones
profesionales (reportes, libros, artículos
periodísticos, correos electrónicos, etc.),
cuya difusión es generalmente pública.
6

7. Documentos, registros, materiales
y artefactos.
Materiales audiovisuales
individuales.
Archivos personales.
Documentos y materiales
grupales.
7

8. Documentos, registros, materiales y
artefactos.
Artefactos individuales.
8

9. Documentos, registros, materiales y
artefactos.
Huellas, rastros, vestigios, medidas de erosión
o desgaste y de acumulación.
9

10. Obtención de los datos provenientes de
documentos, registros, etc.
A) Solicitarles a los participantes de
un estudio que proporcionen
muestras de tales elementos.
B) Solicitarles a los participantes
que los elaboren a propósito del
estudio.
C) Obtener los elementos para análisis,
sin solicitarlos directamente a los
participantes (como datos no
obstrusivos). 10

11. Documentos, registros...
La selección de tales elementos debe ser
cuidadosa, es decir, solamente elegir
aquellos que proporcionen información útil
para el planteamiento del problema. en
ocasiones son la fuente principal de los
datos del estudio y en otras una fuente
complementaria.
11

12. Ejemplos.
INVESTIGACIÓN. ELEMENTO SOLICITADO.
ESTUDIO SOBRE LA VIOLENCIA UNA FOTOGRAFÍA DE LAS
INTRAFAMILIAR (ESPOSOS QUE HERIDAS O HEMATOMAS
AGRADEN A SU FAMILIA). PROVOCADOS POR LAS
AGRESIONES.
INVESTIGACIÓN SOBRE LA UNA PRENDA DE VESTIR QUE
DEPRESIÓN POSPARTO. EVOQUE SUS MEJORES
RECUERDOS DURANTE EL
EMBARAZO Y OTRA QUE TRAIGA
REMEMBRANZAS NEGATIVAS.
UN ESTUDIO SOBRE UNA VIDEOS DE REUNIONES DE
CULTURA ORGANIZACIONAL. TRABAJO (UNO POR CADA NIVEL).
INVESTIGACIÓN SOBRE LA UNA FOTOGRAFÍA DEL CRISTERO
GUERRA CRISTERA EN MÉXICO. VESTIDO PARA UNA ACCIÓN
MILITAR.
12

13. Documentos, artefactos…
- ¿quién fue el autor?
- ¿qué intereses y tendencias posee?, ¿es
equilibrada su historia?
- ¿qué tan directa es su vinculación con los hechos?
(actor clave, actor secundario,
testigo, hijo de un superviviente…).
- ¿sus fuentes son confiables?
En materiales u objetos:
- ¿quién o quiénes los elaboraron?
- ¿cómo, cuándo y dónde fueron producidos?
13

14. Documentos, artefactos…
¿Por qué razones los produjeron?
(¿con que finalidad?).
¿qué características, tendencias y/o
ideología poseían y/o poseen los
autores?
¿qué usos tuvieron, tienen y/o
tendrán?
¿cuál es su significado “per se” y
para los productores? 14

15. DOCUMENTOS, ARTEFACTOS…
¿Cómo era el contexto social,
cultural, organizacional, familiar y/o
interpersonal en que fueron
realizados? (en el caso
¿quién o quiénes los guardaron?, ¿por
qué los preservaron?, ¿cómo fueron
clasificados?
15

16. Documentos, artefactos, rastros…
Examinar cómo el
registro, documento
o material “encaja”
en el esquema de
recolección de los
datos.
16

17. Audio
17

18. Actividad
 Por equipo contestar y fundamentar las siguientes
preguntas:
 1.- De archivo de audio que acaban de escuchar,
¿consideran que pueden llegar a una conclusión
sobre la opinión del orador?. Explique.
 2.- ¿Es el audio una fuente confiable de
información para una investigación?. Explique.
 3.- ¿Necesitas observar el video de este mismo
archivo para poder fundamentar con más
objetividad tu respuesta sobre este audio?,
¿Porque?
 Entregar una cuartilla escrita a mano. 12 minutos.
18

19. Artefactos.
19

20. Artefactos de cualquier tamaño
20

21. Análisis de artefactos.
Antecedentes.
Usos.
Significados.
Vinculación con personas y
hechos.
21

22. Análisis de artefactos.
Encendedores zippo dados a los soldados
Encendedores zippo dados a los soldados
norteamericanos en vietnam, en los cuales
norteamericanos en vietnam, en los cuales
grabaron nombres, fechas, lugar de servicio y
grabaron nombres, fechas, lugar de servicio y
mensajes personales.
mensajes personales.
22

23. Análisis de artefactos.
Basura: análisis de la
Basura: análisis de la
basura doméstica para
basura doméstica para
aprender hábitos y
aprender hábitos y
conductas difíciles de
conductas difíciles de
evaluar como el consumo
evaluar como el consumo
de alcohol o la compra de
de alcohol o la compra de
comida “chatarra”.
comida “chatarra”.
23

24. Análisis de artefactos.
Piezas arqueológicas en tumbas de faraones
Piezas arqueológicas en tumbas de faraones
egipcios: los artefactos nos indican la
egipcios: los artefactos nos indican la
importancia del sujeto, los dioses a los que
importancia del sujeto, los dioses a los que
veneraba, el tiempo que gobernó, etc.
veneraba, el tiempo que gobernó, etc.
24

25. Análisis de artefactos.
Símbolos cristeros y marcas en
Símbolos cristeros y marcas en
iglesias.
iglesias.
25

26. Análisis
de los datos.
26

27. Plan de análisis
En el proceso cuantitativo primero se
recolectan todos los datos y posteriormente
se analizan, además, el análisis es bastante
estandarizado (análisis de confiabilidad y
validez
estadística descriptiva
estadística inferencial).
27

28. Plan de análisis
En el proceso cualitativo no es así, la
recolección y el análisis ocurren
prácticamente en paralelo; y el análisis
no es estándar, cada estudio requiere
de un esquema propia de análisis.
28

29. Análisis de los datos.
Buscamos
claridad,
quisiéramos
ver un laberinto
así, pero…
29

30. Normalmente no tenemos toda
la claridad deseada.
30

31. Proceso de análisis cualitativo.
PREPARAR LOS
PREPARAR LOS ESTABLECER PLAN
ESTABLECER PLAN
DATOS
DATOS DE ANÁLISIS
DE ANÁLISIS
INTERPRETACIÓN
Y CONSTRUCCIÓN
DE TEORÍA
CODIFICACIÓN EN
CODIFICACIÓN EN
PRIMER PLANO
PRIMER PLANO CODIFICACIÓN EN
CODIFICACIÓN EN
SEGUNDO PLANO
SEGUNDO PLANO
31

32. Video
32

33. Actividad
 Opinar por equipo en una cuartilla
escrita a mano, cómo es que los
documentos, registros, materiales y
artefactos fueron pieza clave en el
desarrollo de esta investigación de la
periodista Lydia Cacho. Tiempo: 12
minutos.
33

34. Referencias
 http://highered.mcgraw-hill.com/
34