Contiene estrategias de Aprendo en casa para quinto de secundaria: “evaluamos la presentación de la carta abierta a nuestros familiares y a la comunidad”.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: 23 de abril
del 2021
AÑO Y SECCIÓN:
5TO “A” Y “B”
ACTIVIDAD 14
Imagen extraída de internet
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
EVALUAMOS LA PRESENTACIÓN DE LA CARTA ABIERTA A NUESTROS
FAMILIARES Y A LA COMUNIDAD

2. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
PRESENTAMOS LA CARTA ABIERTA A NUESTROS FAMILIARES Y A LA COMUNIDAD
Fecha: 23 de abril 5TO A Y B
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante
aventura de vivir estas experiencias de
aprendizaje sobre la participación democrática y
la convivencia en la diversidad.
En comunicación consta de 4 actividades:
4. Dialogamos y reflexionamos sobre los
procesos electorales en el Perú.
5.Leemos una carta abierta y textos referidos a
los problemas ambientales en el contexto de las
elecciones de las elecciones generales 2021.
6.Planificamos una carta abierta para presentar
propuestas de un voto informado, responsable y
reflexivo en el proceso electoral 2021.
13. Redactamos, revisamos y evaluamos nuestra
carta con propuestas para promover un voto
informado, responsable y reflexivo en el proceso
electoral 2021.
14. Evaluamos la presentación de la carta abierta
a nuestros familiares y a la comunidad. Imagen extraída de internet
SALUDO E INDICACIONES

3. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
PRESENTAMOS LA CARTA ABIERTA A NUESTROS FAMILIARES Y A LA
COMUNIDAD
Fecha: Del 5 al 23 de abril-Hoy 22 de abril
Propósito:
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
Áreas involucradas:
DPCC, comunicación, matemática,
CCSS y CT
Evidencia: Secuencia de la carta abierta
y presentación de la misma en forma
oral
Dibujo extraído de internet
Enfoques transversales:
 Enfoque de derechos
 Enfoque intercultural
 Enfoque orientado al bien común

4. Criterios de evaluación:
Se comunica oralmente en su lengua materna
 Adecúa la conversación y la presentación de la carta abierta a la situación
comunicativa, considerando el destinatario y el propósito comunicativo del texto.
 Desarrolla la información en torno al tema de la carta abierta, y establece
conclusiones.
 Emplea estratégicamente recursos paraverbales (volumen, entonación y ritmos
de voz) y no verbales para que el mensaje llegue con claridad al destinatario.
 Evalúa la adecuación de la carta abierta a la situación comunicativa a partir de
los contextos socioculturales.
 Reflexiona y evalúa la forma, el mensaje global del texto oral y los distintos
modos de pensar de su audiencia para ajustar su presentación de manera
adecuada.
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna
 Adecúa la carta al propósito comunicativo y a las características y formato de
este tipo de texto
 Organiza y desarrolla las ideas en párrafos en torno al tema, y al género
discursivo, evitando contradicciones, digresiones o redundancias.
 Utiliza los recursos gramaticales, ortográficos y lingüísticos para dar claridad y
sentido a la carta abierta.
 Revisa permanentemente la carta abierta para ver si se ajusta a la situación
comunicativa, o si existen contradicciones o digresiones.
Ahora veremos los criterios de evaluación

5. PRESENTAMOS LA CARTA ABIERTA A NUESTROS FAMILIARES Y A LA COMUNIDAD
Imagen
extraída
de
Aprendo
en
casa-
página
Web
Recordemos la clase pasada no todos presentaron su carta
abierta no porque no hayan querido, sino porque faltó
tiempo
Hoy continuaremos y de pasadita daremos sugerencias a los
audios o videos que escuchemos y veamos cuáles son los errores
más comunes y frecuentes en un discurso o exposición oral:
1. Lectura del material de apoyo sin explicación
2. Hablar con poca energía
3. Postura corporal fija.
4. Salirse del tema.
5. No practicar lo suficiente
6. Desorganización
7. Dirigirse solo a un sector a un sector del auditorio

8. Recuerda
los
criterios
de
evaluación
Coloca un
visto
bueno en
el casillero
que corres
ponda

9. Secuencia de la presentación de la carta abierta
Saludo inicial
Fin de la
presentación
Presentación de la
carta abierta

10. ¡Listo! Concluimos con todas las actividades propuestas en la
experiencia de aprendizaje “Promovemos un sufragio informado
para el fortalecimiento del sistema democrático”.
. Tengamos presente que las acciones que asumimos con el
ejercicio de nuestra ciudadanía para promover el sufragio
informado y responsable no concluyen solo con la presentación
de la carta abierta.
.Aún tenemos la gran misión de seguir creando conciencia y de
fomentar el compromiso con el Perú.
.La solución de las diversas problemáticas identificadas requiere
de todos.
.Organicémonos y hagamos que nuestra carta continúe
circulando y no quede solo en un papel.
.Nuestro compromiso con el Perú es permanente.
Ya venimos con otra experiencia de aprendizaje en la estrategia
“Aprendo en casa”. ¡Estemos preparados!

11. 1. Deseo saber tu avance y para ello te invito que ustedes me digan un color:
Rojo para “necesito ayuda para comprender mejor”, amarillo para “He
comprendido, pero aún tengo dudas y verde para “Siento que he
comprendido todo”
2. Escribe tu compromiso con respecto al tema de hoy me comprometo
a..
¡Felicitaciones a todos los que participaron de esta primera experiencia!,
continuaremos el viernes con la presentación de nuestra carta abierta.
Habría que preguntarnos:
1. ¿Usé un vocabulario variado y pertinente?
2. ¿Emplee el lenguaje no verbal?
3. ¿Empleé gestos, ademanes y tono de voz apropiados?
4. ¿El contenido y el registro de mi texto oral fueron los adecuados?
5. ¿Crees que tu presentación oral de tu carta abierta convencerá a oyentes en
participar más de manera responsable, informada y democrática? ¿Por qué?