Contiene las estrategias propuestas por Aprendo en casa para segundo de secundaria "Leemos y opinamos sobre la ciudadanía y la formación de ciudadanos

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: 5 al 23
De abril del 2021
AÑO Y SECCIÓN:
2DO “A”
Actividad 2
Imagen extraída de internet
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
PROMOVEMOS LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y LA CONVIVENCIA EN
LA DIVERSIDAD

2. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
PROMOVEMOS LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y LA CONVIVENCIA EN LA
DIVERSIDAD
Fecha: Del 5 al 23 de abril
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta
emocionante aventura de vivir estas
experiencias de aprendizaje sobre la
participación democrática y la convivencia
en la diversidad.
En comunicación consta de 4 actividades:
1. Opinamos sobre ciudadanía y la
formación de ciudadanos y ciudadanas.
2. Escribimos nuestra propuesta de
acciones para promover la participación
democrática.
3. Elaboramos un folleto para difundir
nuestra propuesta de acciones
argumentadas.
4. Difundimos nuestra propuesta de
acciones para la participación
democrática y convivencia en
diversidad.
Imagen extraída de internet
SALUDO E INDICACIONES

3. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
PROMOVEMOS LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y LA CONVIVENCIA EN
LA DIVERSIDAD
Fecha: Del 5 al 23 de abril
Propósito:
Lee diferentes tipos de textos en su lengua
materna.
Escribe diversos tipos de texto en su lengua
materna.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Áreas involucradas:
DPCC, comunicación, matemática, CCSS y
CT
Evidencias: Texto con respuesta de las y los
estudiantes, folleto y exposiciones
Dibujo extraído de internet
Enfoques transversales:
✓ Enfoque de derechos
✓ Enfoque intercultural
✓ Enfoque orientado al bien común

4. Criterios de evaluación:
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
✓ Identifica información explícita, el tema y el propósito del texto leído
sobre la diversidad cultural y la participación democrática.
✓ Deduce información implícita del texto leído
✓ Reflexiona y opina sobre el contenido del texto y la pertenencia de
los recursos utilizados
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
✓ Adecúa el folleto a los destinatarios, situación y propósito
comunicativo.
✓ Organiza sus ideas de forma coherente y cohesionada haciendo uso
de diversos recursos ortográficos para dar claridad a su texto.
✓ Reflexiona sobre la pertinencia del contenido del texto y revisa si ha
utilizado los recursos adecuadamente.
Nuestra experiencia de aprendizaje consta de 4 actividades.
Ahora veremos los criterios de evaluación

5. Criterios de evaluación:
Se comunica oralmente en su lengua materna
✓ Adecúa el texto oral a la situación y al propósito.
✓ Expresa sus ideas de forma coherente y cohesionada en torno a un
tema incorporando diversas fuentes de información.
✓ Emplea estratégicamente recursos verbales y no verbales para
enfatizar lo que desea comunicar.
Ahora veremos los criterios de evaluación

7. 1. ¿Por qué crees que las personas no acude a la convocatoria?
2. ¿Qué podemos hacer para incentivar la participación ciudadana?
3. ¿Cómo se participa democráticamente en tu comunidad?
Veamos la siguiente viñeta

8. 4. ¿Cómo funcionan los medios de comunicación para promover la participación democrática?
5. ¿Cómo debemos participar en nuestra comunidad?
6. ¿Tus padres han visto los debates de los candidatos? ¿Han leído las propuestas de los
candidatos?
8. ¿Sabes cuál es el candidato favorito de tus padres?
9. ¿Has escuchado que a veces las mesas de sufragio se instalan tarde porque los miembros
sorteados simplemente no van o llegan a destiempo? ¿A qué crees que se deba esto?
7. ¿Crees que el incentivo de los 120 soles hará que las mesas se instalen más temprano y hará
que nadie falte en esta situación de emergencia sanitaria en la que nos encontramos?
Veamos la siguiente viñeta

9. La sesión anterior te explicamos la ruta a seguir y ahora
recordemos

10. Realizamos una inspección general del texto
✓ Como proceso previo a la lectura, formularemos predicciones o
hipótesis sobre lo que tratan los textos.
✓ Leemos los textos “Qué es la Ciudadanía” y “La formación de
ciudadanas y ciudadanos”.
✓ Elegimos uno de los textos e iniciamos la inspección.
✓ Primero, leemos solo el título y nos fijamos en su extensión, número de
párrafos y algunas palabras que llamen nuestra atención.
✓ Recuerda que para realizar esta inspección solo tenemos dos minutos.
Culminado el tiempo señalado, respondemos las siguientes preguntas:
✓ ¿De qué trata el texto?
✓ ¿a quién está dirigido?
✓ ¿qué indicios nos ayudaron a averiguarlo?
✓ En el desarrollo de esta actividad, verás si acertaste con tus
predicciones.
✓ Ahora, realizamos la inspección general del segundo texto, de la
misma forma que hicimos con el primero.

11. Leemos
el texto
Fuente

12. Sigamos leyendo

13. ✓ Iniciamos la lectura con el texto “¿Qué es la Ciudadanía?”.
✓ Subraya, marca o escribe notas al margen.
✓ Esto te ayudará a comprender mejor el texto.
✓ Una vez culminada la primera lectura, leemos el texto “La formación de
ciudadanas y ciudadanos” y seguimos el mismo proceso.
✓ Culminada la lectura de ambos textos, completamos, por cada lectura, el
siguiente esquema (de requerirlo, puedes agregar más recuadros).
Es momento de leer nuestros textos párrafo por párrafo.

14. Respondemos a partir de los textos leídos
✓ Responder estas preguntas te ayudará a lograr el reto que has asumido.
✓ Recuerda que escribiremos una propuesta de acciones para promover la
participación democrática y la convivencia en la diversidad en nuestra
familia y comunidad.
✓ Apóyate en los organizadores que elaboraste.
✓ ¿Qué idea ha llamado más tu atención?, ¿por qué?
✓ ¿Cuál es la intención de los autores de los textos? ¿Con qué finalidad
crees que los escribieron?
✓ En tus propias palabras, ¿qué es la ciudadanía? ¿Qué implica el ser
ciudadana o ciudadano?
✓ Según los textos, ¿por qué debemos aprender para desarrollarnos como
ciudadanos y ciudadanas? ¿Cómo podemos desarrollar la ciudadanía?

15. Expresamos nuestra opinión. Recuerda escribir las dos preguntas
y las respuestas en tu portafolio o cuaderno
Lee esta cita, que corresponde a uno de los textos leídos: “Ser
ciudadana o ciudadano exige centralmente asumir
responsabilidades: exigir y ejercer derechos y cumplir con los
deberes.”
• Ahora, responde las siguientes preguntas escribiendo un
texto que tenga como máximo dos párrafos:
1. ¿Qué opinas sobre el ejercicio ciudadano en tu
comunidad?
2. ¿Qué acciones podrías realizar para promover la
participación ciudadana reflexiva y responsable en tu
comunidad?

16. Evaluamos nuestros avances
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que
requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego,
escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

17. ¡Bien, hemos culminado la actividad! Ha sido interesante descubrir que el ejercicio
de la ciudadanía implica el ejercicio de los derechos, así como el cumplimiento de
nuestros deberes.
Avanzamos en el camino de lograr el reto que hemos asumido y, para ello, el
próximo paso será recopilar en nuestra familia y comunidad algunos datos sobre la
participación democrática.
Formemos parte del cambio con nuestros valiosos aportes.
¡Sigamos!
1. Deseo saber tu avance y para ello te invito que ustedes me digan un color: Rojo
para “Necesito ayuda para comprender mejor”, amarillo para “He comprendido,
pero aún tengo dudas y verde para “Siento que he comprendido todo”
2. Escribe tu compromiso con respecto al tema de hoy me comprometo a..