Actividad2
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La alumna Sofía sale corriendo de la sala de clases hacia el patio techado para jugar a la escondida y visitar la biblioteca durante el recreo. Come galletas y conversa con su grupo fijo de amigos sobre qué hacer. Cuando suena el timbre, corre sorprendida de vuelta a la sala con una actitud para estudiar, sintiéndose acompañada y feliz la mayor parte del tiempo, aunque a veces tiene inconvenientes cuando otros niños la empujan.
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Recreos
El estudiante sale de clases para reunirse con sus amigos y comer una galleta y un jugo. Juega o habla con sus amigos y no usa su celular. Tiene un grupo fijo de amigos con los que conversa sobre juguetes o actividades fuera de clases, y juega a escondidas, pilladas o saltar la cuerda en las tarimas o bancas del patio. Cuando suena el timbre, van corriendo de vuelta al salón, sintiéndose nerviosos.
Recreos
El alumno sale corriendo al patio principal para jugar a la pillada con sus amigos fijos. Come la mitad de un pan y leche de chocolate mientras ajusta las reglas del juego con su grupo. Cuando suena el timbre, corre rápidamente a la fila para entrar al salón, aún hablando con sus amigos de forma relajada y feliz.
recreos
La investigación observó que durante el recreo, los niños juegan en el patio del colegio con sus amigos, conversan sobre la clase anterior o los juegos, y se divierten jugando a policías, pillarse o fútbol. Al sonar el timbre, los niños obedecen y se van a su sala aunque a veces se sientan decepcionados porque les gustaría seguir jugando.
Recreos
Sophia Villegas come galletas o pan durante el recreo y juega a la escondidas, la pillada y salta la cuerda con su grupo de amigas. Ella a veces usa su celular para ver videos, fotos y jugar, y para que su mamá la llame. Sophia se siente feliz la mayor parte del recreo jugando con sus amigos, pero los recreos se le hacen muy cortos.
Recreos (2)
El alumno sale corriendo de clases con sus amigos. Durante el recreo come fruta, jugo, galletas o leche y juega a la pelota, pilladas o con su celular. Siempre está con su grupo fijo de amigos conversando sobre juegos.
Trabajo feñi
Santiago pasa los recreos jugando con sus compañeros de curso a juegos como la pillada, la quemada o fútbol en el patio central o multicanchas de la escuela. No come durante el recreo y se concentra principalmente en jugar de manera tranquila y ordenada hasta que suena la campana, momento en que vuelve rápidamente pero de manera respetuosa al salón de clases.
Recreo
El alumno sale corriendo de la sala de clases para comer un queque y una manzana. Juega a perseguirse, escondidas y otros juegos con un grupo fijo de amigos, conversando sobre lo que hacen en sus casas. Está en constante movimiento durante el recreo y corre de vuelta a la sala cuando suena la campana, aunque se muestra amurrado por tener que volver.
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Recreos
Sophia Villegas come galletas o pan durante el recreo y juega a la escondidas, la pillada y salta la cuerda con su grupo de amigas. Ella a veces usa su celular para ver videos, fotos y jugar, y para que su mamá la llame. Sophia se siente feliz la mayor parte del recreo jugando con sus amigos, pero los recreos se le hacen muy cortos.
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Recreo
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Qué es lo primero que hace el alumno al salir de la sala de clases
Un estudiante sale corriendo y gritando de su salón de clases, come cereal y jugo como colación y juega a la pinta con sus amigos fijos en los juegos del patio durante el recreo. Cuando suena el timbre, se entristece un poco pero regresa emocionado a clases.
Trabajo n°2
El alumno sale calmado de clases, come una leche y pan, y juega con 4 amigos fijos durante el recreo, hablando de juegos y música mientras usa su celular o juega en los juegos metálicos. Al sonar el timbre se levanta sin apuro y se siente deprimido al volver a clases, aunque estuvo contento la mayor parte del recreo en el pasto con sus amigos sin inconvenientes.
Recreos Trinidad Espina 2ºC
Una alumna sale corriendo de clases durante el recreo, come un galletón y jugo, y juega a las super espias cerca de la cancha de fútbol con sus amigas. Cuando suena la campana, grita y corre a formar fila, sintiendo euforia y tristeza por volver a clases.
Los recreos isidora contador
Durante el recreo, la alumna come yogur con cereal, juega actividades deportivas y juegos como la pinta y las escondidas con sus amigos fijos, conversando sobre series de televisión, mascotas y el colegio. Se instalan en el patio debajo de su sala y regresa al sonar el timbre entre triste y enojada.
Los recreos en el colegio
El alumno de 8o grado sale caminando tranquilamente de clases y se dirige a la cafetería, donde a veces come empanadas, chaparritas o donas. Durante el recreo realiza actividad física o camina con su grupo fijo de amigos, con quienes se sienta en las bancas fuera de las salas. Cuando suena el timbre, el alumno se va inmediatamente a su próxima clase.
Francisca caton
El alumno sale corriendo de clases al recreo, va al baño y come una colación. Juega con sus compañeros a la pelota u otros juegos de correr en las canchas de fútbol. Cuando suena el timbre, dejan de jugar de mala gana y vuelven a clases con una actitud aburrida.
Recreos- isi fuentes
Durante el recreo, los alumnos salen corriendo de la sala de clases para jugar con sus amigos en el patio asignado a su curso. Comen galletas y jugo o yogurt como colación. Juegan, corren y hablan sobre sus muñecas, tamagotchis y planes para juntarse. Juegan a saltar la cuerda, escondidas, quemadas y otros juegos, hasta que suena la campana indicando que deben volver a clases, aunque a veces se quedan unos minutos más en la puerta con pena y asombro por tener
Recreo
La entrevistada, una alumna de 3° básico, describe su rutina durante los recreos. Come una merienda ligera, juega deportes como básquetbol y voleibol con sus amigos, conversa sobre música y otras cosas, y usa su celular para sacar fotos y jugar. Se siente divertida durante la mayor parte del recreo, aunque a veces se tropieza o cae cuando corre mucho.
El recreo de un alumno de 8° básico
El alumno primero va a la cafetería a comprar una empanada y jugo para comer durante el recreo. Luego invita a sus amigos a jugar fútbol, mientras usa su celular para escuchar música en las redes sociales. Se reúne con su grupo fijo de amigos y habla sobre fútbol, jugando hasta que suena la campana para volver a clases a regañadientes.
Alerica
El alumno sale corriendo al recreo para jugar con sus amigos, usar su celular, y comer galletas y comida chatarra. Juega a las escondidas, las pilladas y fútbol en diferentes áreas del patio con su grupo fijo de amigos. Se siente feliz durante el recreo pero con disgusto debe volver a clases cuando suena el timbre.
Recreos ruben sfeir
El alumno camina fuera de la sala de clases para comer un sandwich o galletas. Luego juega a escondidas o la pinta con sus amigos en los pasillos. Cuando suena la campana, se pone en fila frente a su salón con inquietud por el ruido, sintiendo pena y aburrimiento por volver a clases.
los recreos
El alumno sale caminando de la sala de clases, come un pan con palta y juega con sus 2 amigos fijos a la pelota y a la escondida en la cancha central, sin usar su celular. Obedece el timbre corriendo de vuelta al aula con una actitud normal, pasando el recreo feliz sin inconvenientes.
Desafio: recreos
El alumno sale corriendo al patio de juegos durante el recreo, donde come su almuerzo escolar y juega con sus amigos corriendo y persiguiéndose. Se reúne con el mismo grupo de amigos y conversan sobre juegos mientras juegan a la pinta o pillada en el patio, hasta que suena la campana para volver a clases.
Trabajo:"A buen observador".Observación de un recreo
El resumen describe la observación de una alumna durante el recreo. La alumna sale caminando rápidamente de la sala hacia el patio, come fruta o yogurt de colación, y juega activamente con sus amigas corriendo y saltando. No usa su celular durante el recreo. Cuando suena el timbre, corre rápidamente de vuelta a clases en una competencia con sus compañeros.
Recreo
El alumno sale de clases, va al baño y compra un jugo de naranja para colación. Luego juega con sus amigos fijos en el patio, corriendo y saltando en juegos como la escondida. Cuando suena el timbre, sale corriendo entusiasmado de vuelta a clases.
Los recreos (2) vanessa
Vanessa sale de clases caminando para comprar una colación de una galleta y un jugo. Ella juega, salta y canta durante el recreo sin usar su celular. Vanessa siempre juega a la pillada con sus tres amigas, con quienes conversa sobre cantantes favoritos. Se instalan en una banca del segundo piso hasta que suena el timbre y Vanessa corre de vuelta al aula, aunque a veces se siente aburrida porque el recreo se le hace corto.
Recreos
El documento describe la experiencia típica de recreo de un estudiante de 1° medio. Al sonar el timbre, el estudiante sale corriendo al patio para jugar con amigos y comer una merienda. Sus actividades favoritas incluyen saltar la cuerda, jugar con muñecas y juegos de captura. Se siente feliz durante la mayor parte del recreo.
Advanced Biofuels Feedstocks Conference
Carbon dioxide (CO2) is both a friend and foe as the greatest greenhouse gas by volume. However, downstream products that utilize CO2 as a feedstock can make it less of a foe by converting it into useful materials like plastics, fuels, chemicals and building materials. Applying and converting CO2 into products like plastics is of great interest as it can replace 50% of the petroleum-based content in some plastics and represents an important carbon reduction scheme. Beyond direct utilization, CO2 applications in enhanced oil recovery, concrete curing, algae cultivation and other industrial processes also provide environmentally friendly uses and net greenhouse gas reductions.
Biology agenda and targets 2015 sem. 1 revised.3
This document contains slides from a biology class discussing cell membranes and processes. The class covers topics like diffusion, osmosis, active and passive transport. It includes openers with questions, agendas, and descriptions of upcoming labs and activities. Students are provided expectations for class materials and assignments. Slides describe a diffusion lab where iodine diffused through a plastic baggie into a starch solution, demonstrating relative molecule sizes.
Curriculum vitae
Este documento presenta el currículum vitae de Jhoanna Paola Pumagualli Castillo. Ella tiene un doctorado, maestría y licenciatura en inglés de varias universidades de Estados Unidos. Ha recibido varias becas y premios y tiene experiencia como profesora e investigadora en universidades. También ha trabajado como editora y especialista en idiomas. Ha publicado varios artículos y dado conferencias. Habla con fluidez inglés y francés y tiene un buen dominio de español e italiano.
Special Ramadan Offers on Web Hosting
When you share love and goodness with each other, we at AGM Web Hosting feel close to you and your traditions.
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Ensayo integracion2
El documento discute la importancia de la integración educativa, que involucra educar a niños con y sin necesidades educativas especiales juntos en el aula regular. La integración educativa busca lograr la igualdad y equidad en el acceso a una educación de calidad para todos los niños. Se describen los objetivos y retos de incluir a niños con discapacidades en escuelas regulares de acuerdo con convenciones y acuerdos internacionales.
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Una alumna sale corriendo de clases durante el recreo, come un galletón y jugo, y juega a las super espias cerca de la cancha de fútbol con sus amigas. Cuando suena la campana, grita y corre a formar fila, sintiendo euforia y tristeza por volver a clases.
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Alerica
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los recreos
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Manon Legendre is an undergraduate student studying Soil and Water Resource Management at McGill University. She volunteers with Let's Talk Science Outreach to spark children and teens' interest in STEM fields through hands-on activities outside the classroom. Through science fair projects in high school, Manon discovered her passion for watersheds. As a volunteer, she has shared her love of electrostatics with Girl Guides and designed a soil testing activity to use in schools. Her goal is to provide students opportunities to learn more about STEM fields outside the classroom.
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Designed to be a quarterly event, the CIS will host a summit for oversea investors every 3 – 4 months. These are venture capital investors from Asia interested in the opportunities present within Canada; most notably projects within British Columbia, Saskatchewan and Quebec. Vancouver will be established as the headquarters for the CIS and will act as a hub to welcome global investment interests. The investors will be professionally educated and briefed in Vancouver in regards to the opportunities and advantages of doing business within British Columbia and Canada as a whole. The CIS will also be working with Brightenvantage, an international business consulting firm based in Vancouver, in partnership with the Saskatchewan government to facilitate surveys of investment opportunities within Regina and Saskatoon. Montreal, Quebec will also become a stop of the CIS as well.
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Jenny Huang Chen 2ºC
El estudiante come una merienda de galletas y jugo al salir del aula caminando tranquilamente. Durante el recreo, conversa y juega cartas o juegos como la pinta o adivinanzas con sus 2-3 amigos fijos en el patio de la escuela, y se siente feliz y relajado hasta que suena la campana, momento en el que reacciona con felicidad aunque también con desinterés y aburrimiento por tener que volver a clases, lamentando que el periodo de recreo sea corto.
Recreos antonia castillo 1 medio A
El estudiante sale apresurado de clases para comer una merienda y jugar con sus amigos. Corre, juega a las escondidas y otras actividades físicas en los estacionamientos de la escuela. Habla con sus 3 o 4 amigos cercanos sobre series de dibujos animados. Cuando suena la campana, corre rápidamente de vuelta al aula con tristeza porque el recreo terminó.
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El resumen describe las actividades y comportamientos típicos de una niña durante el recreo en la escuela primaria. La niña come una leche y galletas como colación, juega a las escondidas con compañeras, habla con ellas sobre la clase y juega a diversos juegos en el patio o gradas. Cuando suena la campana, corre rápidamente de vuelta al salón de clases entusiasmada por aprender.
Fiera y vibora 2.0
El alumno sale corriendo y gritando de clases, come galletas de colación y juega a la escondida con amigos hablando de monitos animados mientras juegan a la pinta en medio del patio. Al sonar el timbre, sigue jugando desinteresado y sin ganas de entrar a clases, pero lo hace de manera normal como sus compañeros.
Fiera y vibora 2.0
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Recreo, maria ignacia salas
El alumno sale corriendo de la sala de clases para comer un yogurt con cereal. Juega al "paco y ladrón" con sus amigos fijos durante el recreo en todo el patio escolar. Cuando suena el timbre, corre tristemente a formarse y vuelve a la sala de clases con actitud exaltada.
Recreo, maria ignacia salas
El alumno sale corriendo de la sala de clases para comer un yogurt con cereal. Juega al "paco y ladrón" con sus amigos fijos en todo el patio durante el recreo. Cuando suena el timbre, corre de forma triste a formarse, con actitud exaltada al volver a clases.
Los recreos isidora contador
El estudiante come yogur con cereal durante el recreo, juega deportes y juegos como la pinta y las escondidas con sus amigos en el patio debajo de su sala. Al sonar el timbre, corre a formarse en la fila con una mezcla de tristeza y enojo por tener que volver a clases.
Recreos
Un estudiante sale corriendo de clases para comer galletas y jugo en el patio, donde juega a la pinta, la mamá y el tapón en el resbalín con sus amigos en las escaleras. Al sonar la campana, el estudiante se pone triste porque el recreo termina y regresa amurrado al aula.
Trabajo feñi
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Recreo nico definitivo
El alumno sale corriendo de la sala de clases para sacar su colación y jugar al futbol o esconderse en el recreo. Come galletas y jugo durante este tiempo, y usa su celular para jugar o llamar a sus padres. Cuando suena la campana, corre de vuelta al aula.
Presentación1
Un estudiante sale corriendo de clases para buscar a sus amigos y jugar a la pinta en el patio de la escuela. Come galletas y jugo rápidamente durante el recreo para tener más tiempo para jugar antes de que suene la campana, lo que provoca decepción porque quieren seguir jugando.
Entrevistadora
La entrevistada, una alumna de 3° básico, describe su rutina durante los recreos. Come una merienda ligera, juega deportes como básquetbol y voleibol con sus amigos, conversa sobre música y otras cosas, y usa su celular para sacar fotos y jugar. Se siente divertida durante la mayor parte del recreo, aunque a veces se tropieza o cae cuando corre mucho. Cuando suena la campana, corre apresuradamente de vuelta al salón de clases.
Recreo
La entrevistada, una alumna de 3° básico, describe su rutina durante los recreos. Come una merienda ligera, juega deportes como básquetbol y voleibol con sus amigos, conversa sobre música y "tonterías", y usa su celular para sacar fotos y jugar. Se siente divertida y alegre la mayor parte del tiempo, aunque a veces se tropieza o cae cuando corre mucho en el patio.
Los recreos
El alumno sale corriendo de la sala de clases, come una galleta y jugo durante el recreo, y juega con sus 5 amigos fijos a la pelota y escondidas en la cancha central. Cuando suena el timbre, corre rápido al baño y a la sala de clases para no llegar tarde.
Recreos
La alumna sale rápidamente de la sala al recreo y consume colación con sus amigos. Juega y corre con ellos, conversando sobre lo que harán o sobre artistas que les gustan, mientras juegan a la pillada o escondidas. Se siente feliz compartiendo con sus amigos durante la mayor parte del recreo, aunque a veces los que juegan fútbol los patean sin querer.
EL Recreo
El resumen describe las actividades típicas de los estudiantes durante el recreo según el documento, incluyendo que comúnmente comen galletas y jugos, juegan fútbol o a las muñecas, conversan con amigos y se sienten contentos, salvo si sufren lesiones. Reaccionan nerviosamente cuando suena el timbre y vuelven inquietos a clases.
Los recreos (2) paloma
El documento describe la rutina de recreo de una niña llamada Paloma Olivares de 1°C. Come su colación, juega y conversa con sus dos amigas fijas sobre su cantante favorita. Se instalan en una banca cerca de la escalera y juegan a la pillada. Cuando suena el timbre, corre de vuelta a su sala con sus amigas.
Clase 2 felipe
El alumno sale corriendo al patio al terminar la clase. Juega activamente con sus amigos, sin usar su celular. Cuando suena la campana, corre de vuelta al aula con resignación y aburrimiento, ya que prefiere seguir jugando en lugar de volver a clase.
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Actividad2
- 1. Actividad 2: RECREO Alumna: Sofía Crespillo M. Curso: 1MA
- 2. ¿Qué es lo primero que hace la alumna al salir de la sala de clases? Lo primero que realiza es correr hacia el patio techado del colegio para jugar. ¿Cómo sale de la sala? Sale corriendo de la sala. ¿Come alguna colación? Si es así, ¿qué come? Si, come galletas. ¿Qué tipo de actividad realiza? Juega a la escondida y va a la biblioteca. ¿Utiliza su celular durante el recreo? Si es así, ¿para qué lo usa? No, no tiene celular. ¿Tiene un grupo de amigos fijo durante los recreos? Si, tiene un grupo fijo. ¿De qué conversan? Conversan de lo que quieren hacer en el recreo. ¿A qué juegan? A la escondida.
- 3. ¿Dónde se instalan? En el patio techado y en la biblioteca del colegio. ¿Qué hace el alumno cuando suena el timbre? Corre a la sala. ¿Cuál dirías que es su reacción al escuchar el timbre? Sorprendida. ¿Cuál es su actitud al momento de volver a la sala? Presenta una actitud para estudiar. ¿Cómo crees que se siente la mayor parte del recreo? Se siente acompañada y feliz. ¿Qué percibes como un inconveniente para él/ella durante el recreo? Cuando los niños la empujan ella presenta inconvenientes. Alumna observada: Agustina Crespillo M. Curso : 3 Básico A