El documento presenta las instrucciones para dos actividades docentes. La primera actividad pide a los docentes reflexionar sobre su trayectoria profesional y cómo se relaciona con su labor actual. Deben comentar cómo y por qué se convirtieron en maestros y qué piensan y sienten sobre ser profesores. La segunda actividad busca que los docentes identifiquen problemas comunes que enfrentan en la docencia y sus satisfacciones y preocupaciones a lo largo de su carrera, para construir una identidad compartida. Ambas actividades serán evaluadas en base a criterios

1. Valiente_Silvia Elena_act.2ppt<br />ACTIVIDAD 2 – SEGUNDA PARTE (ENUNCIADO DE DOS ACTIVIDADES DOCENTES)<br />PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS<br />(Tomados de los materiales facilitados por la Especialización “Práctica Docente y Reforma Integral de la Educación Media Superior”)<br />Con la actividad 1 “Entre la docencia y mi profesión”, se inicia el Módulo 1 la Especialización “Práctica Docente y Reforma Integral de la Educación Media Superior”. Se presentarán los pasos a seguir y los recursos necesarios para efectuarlos.<br />Objetivo:<br />El docente analizará su trayectoria profesional a fin de recuperar sus sentires, saberes, actitudes y experiencias como punto de partida para la transformación de su ser docente en el nivel Medio Superior.<br />RECURSOS A UTILIZAR:<br />Se localizan en la página principal de la Unidad 1.<br />El texto “La aventura de ser maestro” de José Manuel Esteve.<br />El apartado “Cartas a quien pretende enseñar” de Paulo Freire.<br />Foro Académico de la Unidad 1.<br />ENUNCIADO:<br />La actividad está organizada como sigue:<br />Confrontar la carrera de su formación profesional con la labor del maestro de nivel Medio Superior<br />A partir de esta confrontación, reflexionar sobre las interrogantes<br />¿Cuándo y por qué me inicié como maestro?<br />¿Qué pienso y siento al ser profesor?<br />Con estas reflexiones entrar al Foro Académico para dar a conocer sus ideas y comentar las reflexiones de algunos de sus compañeros.<br />CRITERIOS DE EVALUACIÓN <br />Esta actividad se evaluará en función de los criterios siguientes (Tomados de la Rúbrica de Evaluación de la Unidad 1, Especialización RIEMS).<br />Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.<br />Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de pares.<br />Actividad 2 – SEGUNDA PARTE (Actividad 2)<br />PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS<br />La actividad 2 “Lo que compartimos”, responde a la necesidad de ubicar al docente de bachillerato en las habilidades que ha desarrollado en su carrera y aquellas que requiere desarrollar para atender adecuadamente a sus alumnos.<br />Objetivo<br />El docente identificará los aspectos en que coincide con sus iguales a fin de construir su identidad compartiendo espacios, tiempo, situaciones, roles, ideas, sentimientos y valores acerca de su profesión.<br />RECURSOS A UTILIZAR<br />(En la página principal de la Unidad 1)<br />El texto “La concepción del profesor” de Miguel Ángel Santos Guerra.<br />Reseña “La ponencia de Esteve” de Marta Luis Cladera.<br />Andamio cognitivo “Lo que compartimos”<br />Foro Académico de la UNIDAD 1.<br />ENUNCIADO<br />La actividad 2 está integrada de la forma siguiente:<br />Identificación de problemas enfrentados en la docencia.<br />Preocupaciones y satisfacciones a través de su trayectoria docente.<br />CRITERIOS DE EVALUACIÓN<br />(Tomados de la Rúbrica de Evaluación de la Unidad 1 “Especialización RIEMS)<br />Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje.<br />Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica.<br />