Este documento presenta una actividad de portafolio para mostrar la evidencia del máximo aprendizaje adquirido en un curso sobre innovación con recursos educativos abiertos. Se solicita analizar posibilidades de movilización de recursos educativos abiertos, definir un plan de acción, analizar posibles evidencias para el portafolio, publicar la evidencia seleccionada en redes sociales y compartirla en un foro, y comentar las evidencias de dos compañeros del curso.

1. ACTIVIDAD No. 4
INTRODUCCIÓN.
La actividad de portafolio de presentación tiene por finalidad que el participante exponga una evidencia
que considere “su máximo” aprendizaje en el curso de innovación con recursos educativos abiertos, a
través de movilizar prácticas educativas abiertas y lo presente a través de una evidencia digital que
demuestre el máximo aprendizaje que considera haber adquirido en este curso.
DESARROLLO.
Para realizar esta actividad se solicitan las acciones siguientes:
I. Explorar posibilidades de movilización. Analizar la producción/selección/
diseminación/movilización de recursos educativos abiertos que incentive la innovación educativa
con recursos abiertos en el entorno del participante.
A. Producción.
 Es necesario incrementar la capacidad de administrar y crear comunidades de aprendizaje.
 Para el desarrollo y publicación utilizar licencias libres o abiertas, con el objeto de permitir
la distribución, retroalimentación sin problemas de derechos de autor.
 Hacer un uso de herramientas tecnológicas, de acuerdo con la actualidad.
B. Selección.
Revisión de contenidos para organizar, compartir, utilizar, adaptar, filtrar y seleccionar los
REA, para nuestro propósito.
C. Diseminación. Para realizar una diseminación más amplia es necesario se consideren desde
mi punto de vista y de acuerdo a la información del curso:
 Exista capacidad de apertura de la información y se cuente con el medio de conexión
apropiado para hacerlo.
 Que el REA se encuentre disponible en línea.
D. Movilización. Para mejorar la movilización del REA, se debe tomar en cuenta:
 Ampliar la Cultura de aprendizaje en ambientes abiertos.
 Promover la participación de la audiencia a quien va dirigido el REA.
 Proponer procesos nuevos de aprendizaje, que consideren autoaprendizaje, proceso de
estudio, capacidad de adaptación por medio de REA.

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II. Definir un plan de acción para movilizar PEA.
Planear una “Hoja de Ruta” en inglés “Roadmap” para documentar la movilización de
conocimiento y de prácticas educativas a realizar, que contemple considerar los elementos
siguientes:
A. AUDIENCIA.
Como indique en actividades anteriores, el REA que se está diseñando va dirigido a
especialistas en el área de seguridad informática, sin embargo, la retroalimentación en los
foros, me permitió reconsiderar el tipo de audiencia a quien será dirigido el documento; debido
a lo interesante del tema y con el fin de hacerlo reutilizable y retroalimentable, con el objeto
que lo pueda complementar, desde un corrector ortográfico o de lenguaje, un traductor, un
experto en relaciones internacionales, abogados o cualquiera que tenga interés en el tema de
Ciberguerra, haciendo un trabajo multidisciplinario, la audiencia será al público en general, por
lo tanto:
a. A Nivel de usuarios finales: A los expertos en seguridad de la información o
informática y público en general con interés en el tema y que desde el ámbito de su
competencia pueda retroalimentar el trabajo.
b. A Nivel Regional: A cualquier entidad u organismo interesados en el tema y que
desde el ámbito de su competencia pueda retroalimentar el trabajo.
B. ENFOQUE.
El REA a elaborar tiene cabida en tres de las cinco dimensiones, propuestas por la Agenda
Regional de Prácticas Educativas Abiertas:
 Enfoques pedagógicos para OER (P), en virtud de considerar que el propósito de mi
REA es el aprendizaje y retroalimentación del conocimiento de la Ciberguerra.
 Soluciones tecnológicas para REA (T), es casi imprescindible el uso de Tecnologías
para desarrollar, producir, diseminar y movilizar nuestro REA.
 Marcos Organizativos y Procedimientos (OF), desde mi perspectiva el tema de
Ciberguerra, afecta los procedimientos y organización de cualquier área, para el efecto
se debe crear la cultura en el tema.
C. ACCIONES.
Las acciones que se alinean y/o tienen una orientación clara y natural a las directrices que se
listan en cada una las dimensiones antes mencionadas, son las siguientes:
a. Enfoques pedagógicos para OER (P).
i. Incorporen un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación,
promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos.
Esta acción se llevará a cumplimiento mediante la publicación de los temas que
abarque este proyecto, promoviendo su uso en los medios masivos, como
Facebook o Twitter, su reutilización y remezcla en el contenido mediante el uso de
licencias abiertas.
ii. Sensibilicen sobre REA a través de la experimentación práctica.
El REA propuesto a elaborar no sólo será un documento, sino que tendrá
autoevaluaciones y encuestas, para hacer un conocimiento práctico.

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iii. Continúen la colaboración interinstitucional, fomentando la creación de
comunidades de práctica en torno a temas educativos y áreas de interés.
Al crear un Blog de Ciberguerra, estamos iniciando una comunidad digital y debido
a que en el mismo blog, cualquier lector puede establecer su opinión, ampliar,
proponer otros links al respecto, entre otras acciones de retroalimentación, por lo
anterior deducimos que se si existirá la colaboración entre diferentes entes.
iv. Desarrollen más investigación empírica sobre el valor pedagógico de los REA,
incluyendo su impacto en contextos de educación formal e informal.
Debido al uso de licencias abiertas, se podrá utilizar en contextos educativos
formales sin restricciones y con mayor razón en los informales.
v. Estimulen la creación de comunidades institucionales y también de comunidades
regionales de educadores con el fin de facilitar el intercambio de experiencias, la
transferencia de conocimiento y el desarrollo de habilidades a través de la
importancia de la iniciativa REA.
La información que existe sobre la Ciberguerra, es normalmente de instituciones
formales, por lo que un Blog abierto incentivará a los interesados, a buscar,
retroalimentar, promover estos medios para divulgar información.
b. Soluciones tecnológicas para REA (T).
i. Garanticen el acceso a tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
fiables, un requisito crucial en la adopción y producción de REA.
La fiabilidad de cada REA, se da como resultado de todo el planeo, desde la
búsqueda, selección y respeto a los derechos de autor de los REA, lo cual
permitirá tener como resultado un REA fiable.
ii. Promuevan un acceso abierto, inclusivo y democrático a las tecnologías digitales
(hardware y software) con el fin de mejorar el uso, la adaptación y apropiación de
las TIC con el fin de contribuir a mejorar y consolidar las iniciativas REA.
Al escoger una audiencia abierta se logra un acceso abierto y democrático, sin
restricciones de curricula, sin embargo, la inclusión la refiero con la accesibilidad,
por lo que este aspecto no se cumpliría, debido a que el REA a producir no
considera la accesibilidad a personas con capacidades diferentes.
c. Marcos Organizativos y Procedimientos (OF).
i. Garanticen el libre acceso equitativo y democrático al conocimiento.
Al igual que el punto anterior, debido a que no hay restricción en el acceso y
retroalimentación, el REA A desarrollar cumple este aspecto.
ii. Respeten los derechos de autor y difundan información acerca de las alternativas
de licencias disponibles.
Es un aspecto recurrente que debido a que es imprescindible se cumpla, cubre
varios requisitos de las dimensiones propuestas por la Agenda Regional de
Prácticas Educativas Abiertas.

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D. EVALUACIÓN. Evalúa los resultados señalando los criterios bajo los cuales considerarás que
las acciones de tu Hoja de Ruta son exitosas.
El primer REA publicado como prueba de evaluación es:
http://danielomarrodriguez.blogspot.mx/2013/09/ciberguerra-generalidades.html
Este primer tema cubre los siguientes objetivos, de conformidad a las dimensiones y acciones
propuestas:
a. Incorpora en un enfoque abierto, promoviendo su uso en los medios masivos, como
Facebook o Twitter, su reutilización y remezcla en el contenido mediante el uso de
licencias abiertas.
b. Para hacer un conocimiento práctico, el REA propuesto a elaborar no sólo será un
documento, sino que tendrá autoevaluaciones y encuestas,.
c. El Blog de Ciberguerra, inicia una comunidad digital y de colaboración entre diferentes
entes.
d. Debido al uso de licencias abiertas, inscribiendo cada información en el Common Criteria,
se podrá utilizar en contextos educativos formales sin restricciones y con mayor razón en
los informales.
e. La información que existe sobre la Ciberguerra, es normalmente de instituciones
formales, por lo que un Blog abierto incentivará a los interesados, a buscar,
retroalimentar, promover estos medios para divulgar información.
f. Será un recurso fiable, en virtud de haberse elaborado como resultado de todo el planeo
detallado, desde la búsqueda, selección y respeto a los derechos de autor de los REA.
g. Al escoger una audiencia abierta se logra un acceso abierto y democrático.

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III. Analizar posibilidades de evidencias para portafolio de presentación.
El primer REA publicado como prueba de evaluación es:
http://danielomarrodriguez.blogspot.mx/2013/09/ciberguerra-generalidades.html
Inscripción en el Creative Commons:

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Integrando el código queda de la siguiente forma:
Una vez se genere un repositorio se podría inscribir como tal en:
http://www.driver-support.eu

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IV. Publicar evidencia de presentación en red social y compártelo en el Foro de la Semana 4.
Comparte la liga de tu evidencia digital explicando por qué elegiste esa evidencia como tu máximo
aprendizaje del curso y tu experiencia de movilización en el Foro de la semana 4.
V. Socializar el conocimiento.
Leer dos actividades de participantes del curso que no hayan sido aún retroalimentadas por tus
compañeros y hacerles comentarios sobre su evidencia digital.