El documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su potencial uso educativo. Explica que las herramientas Web 2.0 permiten una mayor interactividad y participación entre estudiantes, así como el acceso a una gran variedad de recursos educativos. Algunas ventajas son el aprendizaje más eficiente y la comunicación síncrona y asíncrona, mientras que las desventajas pueden incluir la falta de fiabilidad de las fuentes y la dificultad de filtrar la gran cantidad de información disponible. El documento también discute cómo

1. Grupo B.
Nombre: Juan Sebastián Lach Lau. Profesor de Música y
TecnologíaArtística en la ENES Unidad Morelia
Asesor: LeobardoAntonio Rosas Chávez
Universidad Nacional Autónoma de México
CUAED
Recursos Digitales de Información y Comunicación
para la Educación a Distancia
Actividad 5
HerramientasWeb 2.0
y su uso educativo

2. Web 2.0
• Segunda generación en la historia de la web basada en:
• Comunidades de usuarios
• Inteligencia colectiva
• Arquitectura de participación
• Escalabilidad
• Características principales:
• Interactividad
• Conectividad
• Estándares abiertos y aplicaciones dinámicas
• Servicios gratuitos, interfases intuituvos
• Movilidad

3. Web 2.0
diagrama de la relación entre
usuarios y creadores de contenido
agregadores
de contenido
interacción
grandes bases de datos
multimediales

4. Herramientas para la educación
Ventajas:
• Aprendizaje más eficiente por los aspectos interactivos y participativos
• No se requieren conocimientos informáticos espacializados
• Comunicación entre individuos tanto síncrona como asíncronamente
• Optimización de tiempos de aprendizaje según necesidades del estudiante
• Acceso inmediato a diversidad de fuentes de información
• libros, artículos
• multimedia
• Papel más activo del educando en cuanto a creación de contenidos
• Materiales educativos innovadores

5. Herramientas para la educación
Desventajas
• Las fuentes no siempre son fiables
• Puede ser difícil obtener conocimientos científicamente sustentados
• Dificultad de uso de algunas herramientas
• Se requiere tiempo de adaptación
• Se requiere acceso a tecnologías y servicios que no están al alcance de todos
• Hay un exceso de información y dificultades para procesar y filtrarla

6. El proceso de enseñanza y aprendizaje
• Rol del educador: de dar cátedra a organizar y orientar información
• Rol del educando: participar y colaborar más activamente
• Fomento a la construcción de nuevos conocimientos investigativamente
• Horizontalidad en el aprendizaje y la enseñanza
• Necesidad de docentes con conocimientos tecnológicos
• Nuevos perfiles profesionales con competencias diversas
• Evaluación participativa, retroalimentación y fomento a la discusión arbitrada
• Portafolios como modelo de trabajo: educandos como productiores multimediales
• Evaluación gradual, interactiva, cualitativa y colaborativa

7. El proceso de enseñanza y aprendizaje
Criterios a abordar:
• Diversidad del alumnado
• Masificación de las insituciones universitarias
• Flexibilización de espacios y tiempos de estudio
• Experiencias que permitan mayor autonomía a los estudiantes
• Profundización en competencias individuales
• “ Aprender a aprender”
• Pensamientos crítico:
• sustento argumental
• debates
• apertura a ideas diversas y a la crítica de posiciones

8. Recursos pedagógicos de la Web 2.0
• Blogs: repositorios de contenidos y foros de discusón
• Wikis: conocimiento colaborativo y masivo
• Podcasts y vodcasts: formación bajo demanda
• en las artes performáticas permiten ejecución e interpretación de obra
• conciertos y obras a distancia
• Redes sociales y mundos virtuales:
• comunicación y simulación de espacios sociales
• foros de discusión arbitrados y libres sobre una enorme variedad de temas
• integración de todas las herramientas
• formatos móviles

9. Recursos pedagógicos de la Web 2.0
• Sitios para compartir trabajo en todo tipo de medios digitales:
• Texto, presentaciones, obra gráfica, partituras, etc
• Fotografías y contenido gráfico etiquetado y semantizado
• Audio: música, entrevistas, radio, conferencias
• Video: conferencias, exposiciones, clases, prácticas, cine, teatro
• Mapas colaborativos y mapas conceptuales
• Plataformas virtuales:
• E-learning: aprendizaje electrónico
• B-learning: (“Blended”): aprendizaje combinado
• M-learning: aprendizaje móvil

10. Conclusiones
• La educación con herramientas tecnológicas nuevas implica un nuevo
paradigma educativo
• Métodos principales: compartir, participar, elaborar y diseminar el proceso
de aprendizaje con fines de producción de nuevo conocimiento
• Democratización de acceso a tecnologías y adaptabilidad a contextos
locales en relación a temáticas globales
• Las tecnologías cruzan el proceso social y educativo, vinculando aspectos
sociales, culturales, laborales, económicos y medioambientales