Actividad de aprendizaje propiedades de la suma
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El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre las propiedades de la adición para estudiantes de 4° grado. Incluye dos problemas que prueban el entendimiento de los estudiantes sobre la propiedad conmutativa, modulativa y asociativa de la adición.
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2. Los estudiantes aprenderán a realizar mediciones y comparaciones, y expresarán medidas de longitud usando su cuerpo y objetos.
3. La sesión incluye actividades grupales donde los estudiantes medirán el contorno de un aula y mesas con diferentes unidades para resolver un problema sobre la cantidad de cenefa necesaria.Sesión de aprendizaje
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La sesión trata sobre estimar y comparar el peso de objetos usando equivalencias entre unidades de medida. Se presenta un problema donde Marco y Andrés deben alquilar un camión para transportar sus compras en el mercado. Los estudiantes deben calcular el peso total en toneladas para determinar qué camión es más adecuado. [FIN DEL RESUMEN]Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social -...
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Este documento presenta un examen de matemáticas de grado 5 que incluye 5 preguntas sobre operaciones básicas como adición, multiplicación y resolución de problemas. Las preguntas 1 y 4 involucran sumar y multiplicar números enteros. La pregunta 2 pide completar una tabla con productos equivalentes. La pregunta 3 presenta una figura geométrica y pide identificar la expresión multiplicativa que representa el número de cubos. La pregunta 5 compara la cantidad de memorias USB en dos papelerías usando la propiedad distributiva de la multiplicación.
Para el examen de aprendizaje.
Este documento presenta 5 ejercicios de matemáticas con múltiples preguntas cada uno. Los ejercicios incluyen problemas sobre operaciones con números enteros y decimales, porcentajes, geometría espacial, y divisiones para determinar la cantidad de viajes necesarios. El documento proporciona guías prácticas para la evaluación de aprendizajes matemáticos.
Nivelacion 2 do quincenal segundo periodo 4to
Este documento es una evaluación de matemáticas para estudiantes de 4to grado. Contiene 4 preguntas que evalúan conceptos como el orden de las operaciones, los precios de artículos y la identificación de múltiplos. La evaluación concluye con una actividad práctica de identificar múltiplos de 4.
2 do quincenal segundo periodo 7to
El documento presenta un examen de matemáticas sobre potenciación de números enteros para estudiantes de 7° grado. El examen contiene 10 preguntas que evalúan conceptos como el valor de potencias de números, propiedades de la potenciación, y cálculos involucrando potencias.
Solucionario pruebas saber 9°
Este documento resume los conceptos matemáticos necesarios para resolver problemas de sistemas de ecuaciones lineales, áreas de figuras geométricas, perímetros y el teorema de Tales. Explica cómo establecer sistemas de ecuaciones lineales para resolver problemas y resalta la importancia de prestar atención al procedimiento al resolver problemas matemáticos.
Estándares básicos de competencias en matemáticas
El documento describe los cambios en la justificación de la importancia de la educación matemática. Se argumenta que la educación matemática debe enfocarse no solo en el desarrollo del pensamiento lógico y la preparación científica y técnica, sino también en la equidad educativa, el valor social de las matemáticas y la formación de ciudadanos democráticos. Esto requiere nuevas visiones de las matemáticas y el desarrollo de competencias matemáticas y ciudadanas en los estudiantes.
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La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
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La predisposición genética no garantiza que una persona desarrollará una enfermedad específica, sino que aumenta el riesgo en comparación con individuos que no tienen esa predisposición genética.
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El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
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Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
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Actividad de aprendizaje propiedades de la suma
- 1. NOTA:ÁREA: MATEMÁTICA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMFACOR "JAIME EXBRAYAT" FECHA: GRADO: 4° 4 ESTUDIANTE: DOCENTE: JORGE DURANGO BORJA LEMA: “ESFUERZO, TRABAJO Y FE” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: PROPIEDADES DE LA ADICIÓN 1. (2.0 puntos) Resolución de problemas Olga dice: “Según la propiedad conmutativa, el orden de los sumandos no cambia la suma”. Juan dice: “La propiedad modulativa explica que las diferentes formas de agrupar sumandos no cambian la suma”. Lina afirma que: “De acuerdo con la propiedad asociativa, si sumo cero a cualquier número el resultado es el mismo número”. ¿Quién tiene la razón? ---------------------------------------------------------- 2. (3.0 puntos) Representación y modelación Durante la clase de matemáticas, la profesora escribió en el tablero tres diferentes operaciones con sus respectivos resultados. Luego, les pidió a sus estudiantes que escribieran a cada resultado la propiedad o propiedades de la adición que utilizó en cada caso. Ayúdalos a realizar la actividad de manera correcta.