Este documento presenta una unidad didáctica de 19 al 31 de Mayo sobre la clasificación y el conocimiento de los animales. La unidad incluye visitas al zoo, lectura de cuentos, elaboración de fichas y murales sobre animales, juegos y canciones sobre animales, y modelado de ecosistemas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a clasificar animales, identificar sus características y hábitats, y desarrollen el cuidado y respeto por los animales.

1. NOMBRE DESCUBRIMOS A LOS ANIMALES
OBJETIVOS . Clasificar los animales según su reproducción: vivíparos u
ovíparos.
. Clasificar los animales según sean salvajes o domésticos
. Comprender la estructura de una ficha sobre animales.
. Conocer distintos tipos de animales
. Relacionar algunos animales con el grupo al que pertenecen:
mamíferos, aves, anfibios, reptiles, peces e insectos.
. Hacer fichas sobre animales.
. Comunicar a los compañeros lo que sabe sobre los animales.
. Usar las tecnologías de la información para ampliar y asegurar
aprendizajes.
. Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje a través
de un cuestionario
. Identificar lo que nos proporcionan los animales domésticos
. Reconocer animales carnívoros y herbívoros
. Identificar cómo se desplazan los animales.
. Resolver situaciones de conflicto sobre los animales
. Ser conscientes de los cuidados que precisan los animales
. Conservar el medio natural con actitudes de respeto al
equilibrio medioambiental
. Desarrollar el amor por los animales a través de su
conocimiento.
. Esforzarse por resolver de la mejor manera las actividades
planteadas.
. Respetar las ideas de los compañeros.
. Identificar el hábitat de los diferentes animales.
RECURSOS . Profesor
. Pizarra digital
. Láminas sobre animales.
. Murales sobre ecosistemas.
. Ordenador.
. Archivos con juegos de animales, sonidos de animales, etc.
. Cuentos de animales.
TEMPORALIZACIÓN La unidad didáctica se desarrollará del 19 al 31 de Mayo.
DESCRIPCIÓN
Día 19 Actividad motivadora: Visita al Zoo-Acuario de Madrid
Día 20 Inicio del trabajo cooperativo. Distribución de los equipos y de los roles.
Lectura y comentario de cuento sobre animales. “El hogar de la tortuga”
(http://www.cuentosbreves.org/cortos/de-animales/page/2/)
Inicio de los murales sobre entornos de los diferentes animales.
Actividad TIC: http://herramientas.educa.madrid.org/animalandia/juegos.php
Día 21 Lectura del cuento: “El burrito descontento”. Escenificación del cuento.
Seguimos trabajando con los murales.
1. Canciones sobre animales: “Vamos a la selva”
www.youtube.com/watch?v=qJ6hanIppPU
2. Modelado de animales.

2. Día 22 Cuento sobre animales: “Toby y sus amigos”. Comentario de los valores.
Seguimos trabajando sobre los murales.
Búsqueda sobre información de animales en el aula de informática.
Psicomotricidad: “Imitamos animales”
Día 23 Cuento sobre animales: “El murcipájaro” Comentario de los valores
Realización de ficha sobre animales por equipos en trabajo cooperativo.
Discriminación auditiva de sonidos de los animales.
http://www.orientacionandujar.es/2014/02/15/los-sonidos-de-los-animales-
trabajamos-la-discriminacion-auditiva/#
Actividades TIC:
http://www.cyberkidz.es/cyberkidz/juego.php?spelUrl=library/wetenschap/groep7/w
etenschap1/&spelNaam=Animales%20marinos&groep=7&vak=wetenschap
Día 26 Cuento sobre animales: “El águila y la zorra” Comentario de los valores.
Seguimos trabajando con las fichas sobre animales por equipos.
Modelado de los animales que hemos trabajado en las fichas.
1. Canción de animales en inglés: www.youtube.com/watch?v=2S_jMdJPKB4
Día 27 Cuento sobre animales: “El pequeño colibrí”. Escenificación.
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuentos-de-animales
Realización de puzles sobre animales con dibujos hechos por los niños.
Resolución de situaciones con animales y sus cuidados
Actividad TIC: http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/a/01/animaciones/a_fa09_00.html
Día 28 Cuento sobre animales: “Las felices mamás del pantano”
Memori sobre animales.
Modelado de ecosistemas para incluir a los animales anteriores.
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuentos-de-animales
Día 29 Cuento sobre animales: “Los animales del circo”. Comentario de los valores y
escenificación
Juego de relación de animales con tarjetas, según su alimentación, los productos
que nos dan, su hábitat y sus características.
Actividad TIC: http://www.portalplanetasedna.com.ar/buscar_animales.htm
Día 30 Realización de un mural con las fotografías del zoo del primer día y las
conclusiones de lo aprendido.
Realización de la evaluación.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
POR EL ALUMNO POR EL PROFESOR
Me esfuerzo cuando algo es difícil
Me gusta aprender cosas nuevas
Cuando quiero saber más, pregunto sobre
ello.
He aprendido muchas cosas sobre los
animales.
He participado en las actividades que se
han planteado en clase.
Me he esforzado en la realización de mis
trabajos.
Cuando no sé hacer algo, pido ayuda a mis
compañeros o pregunto al profesor.
Guardo silencio mientras trabajo.
Pienso la respuesta antes de decirla.
Nombra el vocabulario básico
Realiza clasificaciones y asociaciones según
criterios dados
Conoce normas de respeto y cuidado hacía los
animales
Nombra partes del cuerpo de los animales
(mamíferos, aves, reptiles, anfibios peces e
insectos)
Nombra características de los animales
(mamíferos, aves, reptiles, anfibios peces e
insectos)
Discrimina sonidos producidos por diferentes
animales
Conoce el vocabulario de la unidad sobre los
animales.
INTELIGENCIAS A DESARROLLAR
LINGÜÍSTICA Lectura de cuentos sobre animales
Elaboración de fichas sobre animales.
Búsqueda de información sobre animales.
LÓGICO-
MATEMÁTICA
Experimentos sobre animales.
Memori y juegos de emparejamientos de animales

3. Relaciones lógicas sobre animales
CINESTÉSICA Diferentes tipos de desplazamientos de animales.
Juegos de mesa: emparejamientos de imágenes.
Elaboración de puzles de animales.
Salida al zoo-acuarium de Madrid.
Modelado de ecosistemas y animales.
VISUAL Murales sobre entornos de animales.
Exposición de fichas sobre animales.
Modelado de ecosistemas.
MUSICAL Discriminación de sonidos de animales.
Canciones sobre animales.
INTERPERSONAL Trabajo cooperativo
Plantear situaciones de resolución sobre animales.
Identificación de las necesidades sobre animales
INTRAPERSONAL Autoevaluación
Uso de la agenda a modo de diario de aprendizaje.
Identificación de los sentimientos que producen determinadas
situaciones en el cuidado de animales.
NATURALISTA Todas las anteriores.